《三年級科學(xué)下冊 第2單元 3《傾聽聲音》教案 翼教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級科學(xué)下冊 第2單元 3《傾聽聲音》教案 翼教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3、　傾聽聲音 一、教學(xué)目標(biāo) (一)科學(xué)探究目標(biāo) 1、能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽到的聲音。 2、能夠在多個(gè)問題中確定合適自己探究的問題。 3、能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。 (二)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1、樂于對周圍的各種聲音提出自己想研究的問題。 2、能夠與其他同學(xué)交流自己對聲音問題的看法。 (三)科學(xué)知識目標(biāo) 1、能舉例說明周圍的聲音是各種各樣的。 2、能歸納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 (四)科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo) 能舉例說明我們生活環(huán)境中的存在著種種聲音。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 難點(diǎn)：理解

2、物體振動產(chǎn)生聲音，振動停止，發(fā)聲也停止。 三、教具學(xué)具 小鼓、方形管、釵、尺、黃豆 四、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 五、教學(xué)過程 第一課時(shí) (一)引入： 同學(xué)們，大家傾聽一下這是什么聲音？(風(fēng)聲)，(歌聲)，在我們的生活中，處處都充滿著各種各樣的聲音。板書課題：3 傾聽聲音 (二)探索研究 1、學(xué)生分組尋找聲音。 (1)聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？還聽到哪些聲音？ (2)把你找到的聲音記錄下來。 (課件的錄音：風(fēng)聲、水流聲、唱歌聲、朗讀聲、雷聲、馬叫聲、羊叫聲、狗叫聲、貓叫聲、牛叫聲、狼叫聲等) 2、指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)與交流活動。 (1)向同學(xué)描述自己聽到哪些聲音。 (2)比

3、一比，誰模仿的更好。 (3)你能制造出聲音來嗎？用的是什么方法？ 3、引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于聲音的問題。 (1)分組討論，關(guān)于聲音，你想知道些什么？ (2)分組匯報(bào)想知道關(guān)于聲音的問題。(歸納如下) 問題1：各種動物發(fā)出的聲音為什么不同？ 問題2：聲音有的很好聽，有的很難聽？ 問題3：聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 問題4：為什么人能發(fā)出說話聲？ 問題5：聲音是怎樣傳到我們耳朵的？ 4、課堂小結(jié)： (三)、板書設(shè)計(jì)： 3　傾聽聲音 風(fēng)聲、水流聲、歌聲、雷聲、馬叫聲、羊叫聲 第二課時(shí) (一)引入 1、請同學(xué)們一起模仿羊叫聲，青蛙叫聲、制造出掌聲。 2、出示第一課時(shí)學(xué)生提出

4、想知道關(guān)于聲音的問題。 問題1：各種動物發(fā)出的聲音為什么不同？ 問題2：聲音有的很好聽，有的很難聽？ 問題3：聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 問題4：為什么人能發(fā)出說話聲？ 問題5：聲音是怎樣傳到我們耳朵的？ 這節(jié)課就讓我們選擇問題3來學(xué)習(xí)研究吧! 板書：　　　　3　傾聽聲音　　 聲音是怎樣產(chǎn)生的？ (二)探索研究 1、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)觀察活動：觀察物體發(fā)時(shí)的現(xiàn)象。 (1)實(shí)驗(yàn)1：把鼓平放，在鼓面上放一些豆子，敲擊鼓面，你發(fā)現(xiàn)什么？ (2)實(shí)驗(yàn)2：板動你們手上的直尺，用手接觸直尺，手有什么感覺？ (3)實(shí)驗(yàn)3：把沒有玻璃紙的一端方形管放入嘴里，用嘴吸氣，有什么現(xiàn)象？ 各種物體發(fā)

5、聲時(shí)的現(xiàn)象 制造聲音的方法 聽到的聲音 看到的現(xiàn)象 共同之處 敲鼓 鼓面發(fā)出“咚咚”的鼓聲。 豆子在跳動（說明鼓面在振動），聲音越大，豆子就跳得越高 聲 音 發(fā) 出 時(shí) 它 們 都 在 振 動。 撥尺子 尺子發(fā)出“噠噠”聲。 尺子來回振動。 吸方形管 方形管發(fā)出“嘟嘟”聲。 玻璃紙來回振動。 2、指導(dǎo)學(xué)生歸納振動發(fā)聲的規(guī)律。 (1)分組討論匯報(bào)以上實(shí)驗(yàn)： ①物體發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？ ②引導(dǎo)學(xué)生歸納（板書）：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 (2)分組實(shí)驗(yàn)匯報(bào) ①分組實(shí)驗(yàn)：用什么辦法能使物體停止發(fā)聲？ ②分組討論：物體停止發(fā)聲時(shí)有什么共同的現(xiàn)象？這說明了什么？ ③引導(dǎo)學(xué)生歸納：一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。 3、課堂小結(jié)： (三)板書設(shè)計(jì)： 3 傾聽聲音 聲音是物體振動產(chǎn)生的