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1、《大小多少》
〔教學(xué)目標(biāo)〕
知識與技能
1.認(rèn)識多、少等12個生字,會寫小、少等5個生字。學(xué)習(xí)犭、鳥2個偏旁和1種筆畫。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中,通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認(rèn)識?!步虒W(xué)重難點(diǎn)〕
1.掌握本課生字,并能正確、美觀書寫。
2.朗讀書寫,背誦課文。
〔教學(xué)課時〕1課時
教學(xué)過程
一、舉例導(dǎo)入,揭示課題
1.出示兩張大小不同的紙張,請學(xué)生說說哪張紙大,哪張紙小。比一比男生和女生的數(shù)量。
2.揭示課題:通過兩次比較,你知道了什么?
3.教師小結(jié):由此可見,大小、多少都是通過比較才能得知的。這
2、就是今天我們要學(xué)習(xí)的《大小多少》。
4.教師板書課題,學(xué)生齊讀兩遍。
二、圖文結(jié)合,識字認(rèn)字
1.課件出示第1小節(jié)(插圖)。
(1)圖上畫的是什么?(一頭黃牛、一只貓)認(rèn)讀黃、牛、只、貓。
(2)指名讀,自由識記字形。提示:黃是后鼻音;牛是鼻音,聲母是n;只是整體認(rèn)讀音節(jié)。
2.課件出示第2~4小節(jié)(插圖)(方法如上)
(1)認(rèn)讀邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃。
(2)采取多種方式認(rèn)讀。(指名讀,開火車讀,齊讀。)
3.學(xué)生自由認(rèn)讀生字,集體交流:你是怎樣記住這些生字的?(學(xué)生說識字方法,教師點(diǎn)撥)
三、理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)反義詞
1.師:再讀兒歌,標(biāo)出兒歌共有幾個小節(jié),看看是
3、誰和誰比,比什么?(學(xué)生自由說,教師隨機(jī)板書:大--小多--少)
2.比大小。
(1)學(xué)習(xí)第1、3小節(jié)。
(2)師:哪個小節(jié)是比大小的?(第1、3小節(jié))
(3)讓學(xué)生自由舉手讀第1、3小節(jié)。(課件出示兩組圖片:一組是黃牛和貓,一組是蘋果和棗。)
(4)指導(dǎo)學(xué)生觀察,比一比,明白誰大誰小。(板書:黃牛--大貓--??;蘋果--大棗--?。?
(5)師拓展:在我們的生活中,還有哪些事物能比較大小?(學(xué)生討論,交流。)
3.比多少。
(1)學(xué)習(xí)第2、4小節(jié)。師:除了比大小,還比了什么?(多少)哪個小節(jié)是比多少的?(第2、4小節(jié))
(2)讓學(xué)生自由舉手讀第2、4小節(jié)。(課件出示兩組圖片:
4、一組是一群鴨子和一只鳥,一組是一堆杏子和一個桃。)
(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察,比較,明白什么多什么少。(板書:鴨子--多鳥--少;杏子--多桃--少)
(4)師拓展:在我們的生活中,你還見過哪些事物多,哪些事物少?(學(xué)生討論,交流。)
4.認(rèn)識反義詞。出示大--小多--少,認(rèn)識反義詞。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說反義詞。(如:遠(yuǎn)對近,來對去,白對黑,高對矮,有對無。)
〔教學(xué)反思〕本課是一篇識字課文。教學(xué)中,我主要通過富有童趣的詩歌教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一些生字。并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖文,在情境中識字、認(rèn)字。學(xué)生都能很好地跟著我的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在教學(xué)反義詞的訓(xùn)練中,我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活常識說一說什么是大-小,什么是多-少,讓大多數(shù)學(xué)生都能積極地參與積累和運(yùn)用反義詞中去,取得較好的教學(xué)效果。