《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 看魔術(shù) 乘法的初步認(rèn)識(shí)1教案 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 看魔術(shù) 乘法的初步認(rèn)識(shí)1教案 青島版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 看魔術(shù) 乘法的初步認(rèn)識(shí)1教案 青島版 教學(xué)目的要求： 1、理解幾個(gè)幾連加，求和。 2、生活中同數(shù)連加的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解乘法意義，體會(huì)乘法與加法關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 生活中同數(shù)連加的應(yīng)用 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、實(shí)物投影儀、掛圖、教學(xué)磁板 教學(xué)設(shè)想： 本課從情境圖入手，讓學(xué)生觀察魔術(shù)師變魔術(shù)的情境。便于引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引入求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天讓我們一起走進(jìn)魔術(shù)世界。 二、講授新課 （出示掛圖） （一）觀察： 1、同學(xué)們魔術(shù)表演開始了，仔細(xì)觀察圖

2、上畫了些什么？ 2、你能提出什么問題？ （二）新授： 出示問題：魔術(shù)師變出了多少朵花？、 1、你能從圖中看出魔術(shù)師變出了多少朵花嗎？你是怎樣數(shù)的？（與你的同位互相交流一下） 2、全班交流：用什么樣的方法數(shù)出的花朵數(shù)。 一個(gè)一個(gè)數(shù)：1、2、3…… 兩個(gè)兩個(gè)數(shù)：2、4…… (出示課件：電腦展示數(shù)的過程，讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)) 3、你能用數(shù)學(xué)算式算一算嗎？ 1+1+1+1+1+1=6（朵） 2+2+2=6（朵） （課件出示：實(shí)物與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的出示，幫助學(xué)生進(jìn)一步明理） 4、你從這兩個(gè)算式中發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？ 他們的加數(shù)都是怎樣的？ 老師總結(jié)：幾個(gè)相同的數(shù)連加。（出示板書）

3、 三、鞏固與應(yīng)用： 1、觀察圖上還畫有什么？ 2、提問：一共有多少個(gè)燈籠？ 用你手中的學(xué)具小圓片表示燈籠，在桌子上擺一擺。 （1）數(shù)一數(shù)有多少個(gè)燈籠，講述方法。 （2）選取簡(jiǎn)便的方法，你想怎樣又快又準(zhǔn)得的計(jì)算出燈籠數(shù)。 小組討論，在書上列出算式。3+3+3+3+3=15（個(gè)） （3）對(duì)比一下，你做的怎么樣？ 電腦出示：每一串3個(gè)為一組，一共有5串。在每一串上用數(shù)字表示 數(shù)量，運(yùn)用連加的方法計(jì)算出結(jié)果。 （4）請(qǐng)同學(xué)復(fù)述為什么這樣計(jì)算，計(jì)算過程是怎樣的。 3、如果要計(jì)算這樣的20串燈籠的個(gè)數(shù)，怎樣寫算式呢？ 學(xué)生小組討論，說出計(jì)算過程。 4、圖中還有什么？你能計(jì)算出一

4、共有多少條魚嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成，同位間互評(píng)。 四、小結(jié) 今天我們看一場(chǎng)精彩的魔術(shù)表演，同學(xué)們通過看魔術(shù)，我們學(xué)會(huì)了什么？你還有哪些問題，請(qǐng)放在問題口袋里，我們課下一起解決。 板書設(shè)計(jì)： 幾個(gè)相同的數(shù)連加 2+2+2=6（朵） 3+3+3+3+3=15（個(gè)） 附送： 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 看魔術(shù) 乘法的初步認(rèn)識(shí)3教案 青島版 教學(xué)目的 1、 學(xué)生能在活動(dòng)中再次經(jīng)歷把幾個(gè)相同的數(shù)相加表示成乘法算式的過程，能理解有關(guān)1和0的乘法意義； 2、學(xué)生能進(jìn)行有條理的思考，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 理解有關(guān)1和0的乘法意義。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境

5、導(dǎo)入新課： ???????同學(xué)們，前幾節(jié)課我們一起看了魔術(shù)：變花、變葫蘆。今天我們要認(rèn)識(shí)一位特別有名的魔術(shù)師，看看他給我們帶來了什么魔術(shù)。 桌面上放著三頂空帽子，神奇的魔術(shù)師手一落到帽檐上一只鴿子就飛到了帽檐上，再一伸手，又一只鴿子飛到了帽檐上，第三次伸手時(shí)，第三只鴿子也穩(wěn)穩(wěn)的飛到了帽檐上。 ?????? 那么聰明的小朋友你知道三頂帽子中一共有幾只鴿子嗎？（三只） 你是怎么知道的？能列一個(gè)算式嗎？ 1+1+1=3（只）你能把它寫成乘法算式嗎？ 1×3=3（只）? 或??? 3×1=3（只） 1表示什么？3又表示什么呢？（1表示每頂帽子里有一只鴿子，3表示有三頂這樣的帽子） 同

6、學(xué)們真棒，看來這么厲害的魔術(shù)師沒有難倒你們。那咱們繼續(xù)來看魔術(shù)表演吧： 只見魔術(shù)師一揮魔杖，第一頂帽子里的鴿子就不見了，再一揮魔杖，第二頂帽子里的鴿子也不見了，再揮一次魔杖，第三頂帽子里的鴿子也不見了，真是神奇！可是同學(xué)們一定比魔術(shù)師還神奇，因?yàn)槟銈円欢ㄖ垃F(xiàn)在三頂帽子里一共有多少只鴿子？ （沒有，0只）對(duì)，非常正確。你會(huì)列出算式嗎？ （估計(jì)略有困難，有些學(xué)生不敢寫。要引導(dǎo)提示，0表示什么？有幾個(gè)0？） 0+0+0=0 （只）? 你還能把它寫成乘法算式嗎？ 0×3=0（只）? 或??? 3×0=0 （只） 說一說0表示什么？（0表示每一頂帽子是空的） 3表示什么？ （3表示有三頂

7、這樣的帽子） 二、生活中舉例： 下面上來5個(gè)同學(xué)，每人手里拿一只鉛筆，誰能根據(jù)這5個(gè)同學(xué)列一道乘法算式？（5×1=5或1×5=5） 老師現(xiàn)在拿走他們手中的筆，你現(xiàn)在還能列出乘法算式嗎？（5×0=0或0×5=0） 同學(xué)們真聰明，很快就掌握了（指看板書右面的乘法算式部分），通過剛才的小活動(dòng)，同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看一看黑板，你能發(fā)現(xiàn)什么？ l?1和任何數(shù)相乘得任何數(shù)； l?0和任何數(shù)相乘都得0。 ?1×4=？??? 1×7=？??? ……?? 1×100=？ ?0×2=？??? 0×5=？??? ……?? 0×100=？ 三、小結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲呢？你能跟周圍的小伙伴們說一說嗎？ 布置 作業(yè) 自主練習(xí)：１、２、３、４