《四年級語文上冊 第三組 12《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級語文上冊 第三組 12《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計2 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計之2 教學(xué)目的： 1、?認(rèn)識6個生字 2、?理解課文內(nèi)容，在反復(fù)朗讀中體會故事的道理。 3、?體會小木偶的心理活動，能較合理的讀編故事。 教學(xué)重點(diǎn)： ??? 體會故事蘊(yùn)含的道理，讀遍故事。 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確把我小木偶被曲解后的內(nèi)心活動，提高閱讀能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集一些有關(guān)木偶的資料，了解什么是木偶。 課時安排： 1課時 課前談話： 你們知道什么是木偶嗎？誰來說一說？咱們今天一起來玩?zhèn)€木偶人的游戲好嗎？誰先來學(xué)當(dāng)木偶人？ 教學(xué)過程： 一、揭示課題 （今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《小木偶的故事》） 齊讀課題。看了課題、你想知道什么

2、？那今天就請請同學(xué)們自己來讀懂課文。 二、學(xué)習(xí)步驟自學(xué)課文，了解課文內(nèi)容。（想想讀懂一篇文章的步驟是什么？） 1、借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。 2、圍繞問題讀課文，理解課文。 3、感情朗讀，談體會 三、學(xué)習(xí)情況反饋： 1、?指名朗讀課文，讀后互評，字音是否讀準(zhǔn)，句子是否通順。 2、?交流：讀課文后，了解了什么，有什么感受。（或說說小木偶身上發(fā)生了什么事）隨機(jī)板書：笑嘻嘻——快樂？ 3、3、?讀體會：從文章最后一段話中，你體會到了什么。 4、?教師對以上問題進(jìn)行小結(jié)，主要點(diǎn)撥故事蘊(yùn)含的道理。 四、熟悉內(nèi)容、合作表演： 1、?自讀課文，邊讀便把你想讀的角色，說的話“臺詞

3、”劃出來，認(rèn)真讀一讀。 2、?分角色讀課文。 3、?分角色表演，（想想你最想扮演的是哪個角色） 4、?觀眾評議，教師指導(dǎo)。 5、?學(xué)生表演 五、?教師導(dǎo)撥，小節(jié)： 1、?同學(xué)們在親身經(jīng)歷小木偶遭遇中，你一定有好多話說，能告訴大家嗎？ 2、?齊讀課文最后一句話：“笑是———遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”。 3、?說說你對這句話的理解。 4、?小結(jié)：生活是多姿多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀樂都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去面對這樣才是完整的生活。 板書：喜怒哀樂——生活 ????? 啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。 六、拓展訓(xùn)練： a)??????? 展開想象續(xù)編故事 b) 把編的故事寫下來。 七、積累語言（詞語盤點(diǎn)） a)??????? 讀讀寫寫 b)??????? 讀讀記記 c)??????? 將自己喜歡的詞語或句子摘抄下來。 作業(yè)設(shè)計： 將《小木偶的故事》講給爸爸媽媽聽，并閱讀《小木偶的故事》里面包含的三篇童話故事：《只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的》、《我不是一段普通的木頭》和《我喜歡做我自己》 板書設(shè)計： 12、小木偶的故事 笑嘻嘻? ————快樂？ 喜怒哀樂————生活！ 啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。