《2022年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1課《追尋文明的足跡》說課教案 人美版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1課《追尋文明的足跡》說課教案 人美版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1課《追尋文明的足跡》說課教案 人美版 教材分析： 本課是“欣賞`評(píng)訴”領(lǐng)域的內(nèi)容。世界文化遺產(chǎn)是人類進(jìn)步的閃光足跡，是全世界共同的財(cái)富。通過本課的欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生了解人類的智慧和壯舉，了解不同歷史時(shí)期的文化現(xiàn)象，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)人類文化遺產(chǎn)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 認(rèn)知： 1、知道什么叫文化遺產(chǎn)，能說出7處-10處世界文化遺產(chǎn)。 2、能夠?qū)κ澜缥幕z產(chǎn)的保護(hù)有正確的認(rèn)識(shí)。 情意： 1、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)是人類共同的財(cái)富，增強(qiáng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)和方法。 2、 學(xué)習(xí)了解各個(gè)國家不同時(shí)期的文明足跡，尊重不同文化背景下

2、的文化現(xiàn)象，接納多元文化，拓展國際視野。 能力： 1、 能夠運(yùn)用美術(shù)知識(shí)制作宣傳欄，傳播世界文化遺產(chǎn)知識(shí)。 2、 能夠收集世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料，初步認(rèn)識(shí)、了解自己感興趣的文化遺產(chǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、 通過資料閱讀、課上交流等途徑，認(rèn)識(shí)7處—10處世界文化遺產(chǎn)，較細(xì)致的了解2處—3處世界文化遺產(chǎn)。 2、 能夠從文化遺產(chǎn)的歷史背景、審美價(jià)值、社會(huì)影響、經(jīng)典特征等方面，介紹2處—3處世界文化遺產(chǎn)。 難點(diǎn)：有步驟、有層次的介紹2處—3處世界文化遺產(chǎn)。 學(xué)習(xí)材料： 資料、剪刀、彩紙等 教學(xué)過程： 一、了解不同背景的世界文明遺跡 1、課前將學(xué)生分成四個(gè)組：阿布辛拜

3、勒神廟（非洲）、庫庫爾坎金字塔（美洲）、法隆寺（亞洲）、奧林匹亞遺址（歐洲） 每個(gè)學(xué)生根據(jù)書中的問題，查找最下邊的 一行圖片資料。 （1）《擲鐵餅者》、《競技表演》是哪方面的內(nèi)容？用的是什么手法？ （2）阿布辛拜勒神廟建造于什么地方、什么時(shí)代、有什么特點(diǎn)？ （3）庫庫爾坎金字塔的所在地、建造時(shí)間、藝術(shù)特色。說一說它和埃及金字塔有什么相同與不同之處？ （4）法隆寺的建筑特點(diǎn)，它和中國的塔有什么相同與不同之處？ 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力，以及小組合作、探究的意識(shí)。 二、欣賞分析多元的世界文化遺產(chǎn) 1、教師講述關(guān)于拉斯科巖畫的故事。 （1）這幅畫表現(xiàn)的什么？

4、讓你聯(lián)想到什么？ （2）猜猜當(dāng)時(shí)的人用什么工具創(chuàng)作的？ （3）他們?yōu)槭裁匆嬤@些壁畫？ 2、2008年8月8日在 北京將要發(fā)生一件非常重要的事情，是什么？有誰知道這界奧運(yùn)會(huì)是第幾屆？第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里召開的？這個(gè)國家在哪個(gè)洲？ （1）教師介紹希臘奧運(yùn)之城。 （2）請(qǐng)學(xué)生代表介紹查找到的關(guān)于《競技表演》、《擲鐵餅者》的資料 小結(jié)：古代的建筑、雕塑和體育已經(jīng)完美的結(jié)合了，說說你還知道奧運(yùn)會(huì)的那些項(xiàng)目？書中還有哪些建筑在歐洲？ 3、學(xué)生介紹有關(guān)阿布辛拜勒神廟資料。 小結(jié)：由此我們知道建筑、雕塑和宗教也有著親切的聯(lián)系，你還知道埃及有什么建筑？他們是哪個(gè)洲的文明遺跡？說說埃及金字塔和庫庫

5、爾坎金字塔有什么不同？在美洲還有什么文明遺跡，請(qǐng)你說說。 4、對(duì)于美洲古代文明遺跡你有什么感想？ 5、法隆寺的建筑特點(diǎn)，它和中國的塔有什么相同與 不同之處？書中還有哪個(gè)是亞洲的建筑？ 6、亞洲還有什么文明遺跡？ 教學(xué)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生了解世界多元文明遺跡，感受其不同藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)魅力。 二、學(xué)生合作探究不同地域文明遺跡 1、小組交流不同地區(qū)的文明遺跡。 2、利用圖片資料制作宣傳板。 教學(xué)意圖： 以制作小報(bào)的形式宣傳“世界文化遺產(chǎn)”，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 課后延伸： 世界上還有許多的文化遺產(chǎn)，讓我們課下接著去了解，探究并介紹給他人，共同宣傳、保護(hù)我們的世界文化遺產(chǎn)。 教學(xué)意圖： 激發(fā)學(xué)生了解宣傳世界文化遺產(chǎn)的興趣。