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1、2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 透過(guò)紙筒看教案 冀教版 教學(xué)思路： 1.三年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始以客觀(guān)的態(tài)度去觀(guān)察生活環(huán)境，并對(duì)客觀(guān)地表現(xiàn)環(huán)境進(jìn)行探索，對(duì)自己過(guò)去畫(huà)中的那些不合比例、不真實(shí)的作品表示否定，對(duì)兒童畫(huà)中表現(xiàn)出的天真、稚拙并不喜歡，更羨慕和追求成人的寫(xiě)實(shí)畫(huà)法。如果在此時(shí)期沒(méi)有正確和合乎科學(xué)的引導(dǎo)，將嚴(yán)重地制約學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和繪畫(huà)能力的發(fā)展，所以，在此階段不僅要安排寫(xiě)生教學(xué)，還要想辦法尋求知識(shí)技能與學(xué)習(xí)興趣的結(jié)合點(diǎn)，“透過(guò)紙筒看”這種觀(guān)察方法，我感覺(jué)就非常棒。 2.在教學(xué)活動(dòng)中，我準(zhǔn)備利用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的方法，即利用課題讓學(xué)生通過(guò)紙筒看世界或做小小攝影師，利用紙片挖去中間的部分做

2、成取景框的形式，激發(fā)其觀(guān)察和寫(xiě)生興趣。 3.本課難點(diǎn)是學(xué)生理解和掌握寫(xiě)生方法的解決辦法，我準(zhǔn)備把同一主題的記憶畫(huà)和寫(xiě)生作品進(jìn)行分析和對(duì)比，區(qū)分它們的不同，在教學(xué)過(guò)程中要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)‘糾錯(cuò)’，使學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)生更多地是關(guān)注對(duì)物體客觀(guān)的描寫(xiě)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠認(rèn)真地觀(guān)察選取的景物，并用線(xiàn)描的形式表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)練習(xí)逐步提高觀(guān)察能力和造型能力。 2.讓學(xué)生愿意用各種有趣的方法進(jìn)行線(xiàn)描寫(xiě)生的練習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件、示例圖片。 學(xué)具：自己喜歡的玩具、小飾物、鉛筆、美術(shù)用紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入課題 師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 學(xué)生回答（春天） 師：春天是萬(wàn)物復(fù)

3、蘇的季節(jié)，山青了，水綠了，小草長(zhǎng)出了嫩芽，花兒張開(kāi)了笑臉，小燕子從南方飛回來(lái)了，春天是五彩繽紛的，那么我想把春天的美麗景色永遠(yuǎn)留住，你們給想個(gè)辦法吧？（提示：用照相機(jī)把美麗的景色照下來(lái)，攝象機(jī)也可以，可以用畫(huà)筆把春天美麗的景色畫(huà)下來(lái)。) 師：既然學(xué)美術(shù)就要用畫(huà)畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)，那問(wèn)題又出來(lái)了!照相機(jī)有取景框，方便我們照相取景。畫(huà)畫(huà)也要有一個(gè)取景框以方便同學(xué)們觀(guān)察對(duì)象，選擇描繪對(duì)象呀？怎么辦？誰(shuí)有好主意。 請(qǐng)同學(xué)討論回答 1.手搭涼棚 2.把紙卷成筒狀來(lái)取景。 還可以把紙中間挖成多種形狀(圓形、方形、多邊形)，做成取景框。 二、講授新課 1.師：現(xiàn)在同學(xué)們就用我們剛才總結(jié)的這兩種方法

4、來(lái)觀(guān)察一下自己周?chē)木拔?，看一看與平時(shí)看到的有什么不同之處，為什么？ 2.同學(xué)分組討論回答 3.透過(guò)紙筒看可以培養(yǎng)我們的觀(guān)察力。觀(guān)察對(duì)一個(gè)畫(huà)畫(huà)的人很重要，因?yàn)橛^(guān)察是繪畫(huà)的第一步，要想很好地用畫(huà)筆表現(xiàn)一件事物，首先要學(xué)會(huì)觀(guān)察才行。 4.下面咱們來(lái)做一個(gè)小游戲，老師這里有一個(gè)小汽車(chē)(模型)，找兩位同學(xué)用線(xiàn)描的方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)看看有什么結(jié)果。(神秘的語(yǔ)氣)(先后找兩個(gè)學(xué)生畫(huà)，但方式不同。給第一位同學(xué)只看一眼小汽車(chē)，然后開(kāi)始描繪；畫(huà)完后讓第二位學(xué)生用實(shí)物寫(xiě)生的方法描繪小汽車(chē)) (把兩幅作品投影在大屏幕上) 5.同學(xué)們看這兩個(gè)小汽車(chē)有什么不一樣呀？ 第一幅只畫(huà)了一個(gè)大輪廓，第二幅畫(huà)的很仔細(xì)。

5、師：這說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題呀？ 6.學(xué)生回答 師：是的，要想把一件事物畫(huà)好、畫(huà)象離不開(kāi)認(rèn)真的觀(guān)察，這就是 “實(shí)物寫(xiě)生”即直接面對(duì)對(duì)象進(jìn)行描繪的一種繪畫(huà)方法。 7.(用多媒體播放課件邊看邊講)這些圖都是透過(guò)紙筒或在紙上挖出不同形狀做的取景框來(lái)看的效果。(課件內(nèi)容：臺(tái)燈、球鞋、自行車(chē)局部、電腦桌……目的是拓寬視野增加寫(xiě)生素材) 三、學(xué)生動(dòng)手 師：現(xiàn)在咱們就用透過(guò)紙筒或自制取景框的觀(guān)察辦法觀(guān)察周?chē)拔?，選擇自己感興趣的，把它用實(shí)物寫(xiě)生的方法描繪下來(lái)吧!(學(xué)生動(dòng)手：有的把書(shū)卷成筒狀、有的把紙挖成菱形、五角形……) 發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不敢下筆，教師巡回輔導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)輔導(dǎo)。 四、展示、評(píng)價(jià)

6、 1.學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的作品 2.教學(xué)小結(jié) 今天我們嘗試了一種新的觀(guān)察事物的方法，還了解了寫(xiě)生的一些知識(shí)。大家喜歡這種‘透過(guò)紙筒看’的觀(guān)察方法嗎？ 既然喜歡，那以后同學(xué)們可以多用這種方法觀(guān)察身邊感興趣的東西，再動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，既鍛煉觀(guān)察能力又提高了繪畫(huà)技巧，豈不是一舉兩得。 教學(xué)反思： 這節(jié)課著重從學(xué)生興趣入手，找到了知識(shí)技能與學(xué)習(xí)興趣的結(jié)合點(diǎn)。我覺(jué)得這一點(diǎn)是可取的，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。美國(guó)美學(xué)家魯?shù)婪蛘f(shuō)：“如果眼睛是藝術(shù)活動(dòng)的父親，那手就是藝術(shù)活動(dòng)的母親”。這充分說(shuō)明觀(guān)察在藝術(shù)活動(dòng)中的重要性。而本節(jié)課就為學(xué)生提供了一個(gè)他們感興趣的觀(guān)察方法，使他們?cè)敢鈱W(xué)、主動(dòng)學(xué)、在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

7、新知識(shí)。另外，我在教學(xué)過(guò)程中安排了一些趣味性的環(huán)節(jié)，積極關(guān)注學(xué)生行為的養(yǎng)成，使之在探索與實(shí)踐中掌握技巧、豐富知識(shí)。 附送： 2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 重重復(fù)復(fù) 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。 2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。 3.聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好 二、課件創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)

8、計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說(shuō)好嗎？ 師：大家一定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫(huà)就知道了。 1.教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。 師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件） （1）老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向左重復(fù)連續(xù)排列。 （2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向右重復(fù)連續(xù)排列。 （3）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向上重復(fù)連續(xù)排列。 （4）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向下重復(fù)連續(xù)排列。 2.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。 師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)？ 小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向

9、左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書(shū)課題：重重復(fù)復(fù)。 三、觀(guān)察質(zhì)疑，操作交流，講授新課 1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。 師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚(yú)排列一下，這些魚(yú)兒還可以怎么排列著游？ 下面的學(xué)生，拿出信封里的魚(yú)兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來(lái)。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。 2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。 師：魚(yú)兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？ 同

10、學(xué)再擺一擺，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚(yú)的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。 四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí) 1.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。 師：除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，使學(xué)生明確畫(huà)的內(nèi)容之多、之廣。 2.講解作畫(huà)步驟。 （1）先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作畫(huà)步驟。 （2）教師適當(dāng)給予提示，再歸納。 3.自由想象，繪畫(huà)圖案。 接下來(lái)，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺。 4.教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計(jì)、繪畫(huà)。 五、展評(píng)習(xí)作 1.舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。 2.聯(lián)系生活，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中那里可以見(jiàn)到重復(fù)圖案。 課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來(lái)源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。