《2021-2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我喜歡的動(dòng)物教案 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我喜歡的動(dòng)物教案 滬教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我喜歡的動(dòng)物教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 了解自己喜歡的動(dòng)物外形特征和習(xí)性。 過(guò)程與方法： 學(xué)會(huì)抓住動(dòng)物特征，用線、形、色彩、肌理等方法表現(xiàn)。 情感態(tài)度價(jià)值：學(xué)習(xí)從情感、構(gòu)圖、色彩等方面評(píng)論作品。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)—— 了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征、習(xí)性等。 教學(xué)難點(diǎn)—— 表現(xiàn)的動(dòng)物動(dòng)態(tài)有變化、畫(huà)面設(shè)計(jì)有情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種動(dòng)物的彩色圖片、優(yōu)秀學(xué)生作品，鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆等繪畫(huà)涂色工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo) 1.嘗試?yán)L畫(huà)：請(qǐng)學(xué)生嘗試畫(huà)畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物。 2.展示交流：了解各種動(dòng)物的特征，發(fā)現(xiàn)有特點(diǎn)的表現(xiàn)

2、方法和動(dòng)態(tài)。[調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生自主表現(xiàn)，教師可及時(shí)搜集可生成的與學(xué)生更接近的教學(xué)資源。] 3. 揭示課題 二、體驗(yàn)與創(chuàng)作 1.欣賞圖片：從動(dòng)物的生活照片中加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。 2.討論交流：動(dòng)態(tài)的變化如何表現(xiàn)。[在學(xué)生的討論過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)教師所沒(méi)有想到的一些表現(xiàn)角度。但是具體的表現(xiàn)過(guò)程，教師在下一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)予以指導(dǎo)。] 3.師生示范：從不同角度去觀察，與動(dòng)物的生活習(xí)性、特征結(jié)合起來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。 4.欣賞作品：發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)以及表現(xiàn)技法上有新意的地方。 5.提出要求： [分層的作業(yè)要求，讓不同的學(xué)生尋找到自己發(fā)揮的適應(yīng)范圍同時(shí)感受更高的層面要求和努力方向。] 6

3、.學(xué)生練習(xí)：教師巡視指導(dǎo)。 三、作業(yè)展評(píng) 1.作業(yè)展示：好大的動(dòng)物園。請(qǐng)學(xué)生把相同的動(dòng)物聚集在一起，全部戰(zhàn)士在黑板上后，教師用粉筆簡(jiǎn)單地勾畫(huà)出動(dòng)物園的場(chǎng)景。 2.生生互評(píng)：發(fā)現(xiàn)他人作品中有特點(diǎn)、有創(chuàng)意的表現(xiàn)。 3. 教師簡(jiǎn)評(píng)：依據(jù)分層的要求進(jìn)行分別評(píng)價(jià) 四、欣賞與拓展 課后拓展：游戲——聽(tīng)音樂(lè)辨動(dòng)物 播放樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生從樂(lè)曲中穿插的動(dòng)物叫聲和節(jié)奏的變化等中發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物。 通過(guò)樂(lè)曲的播放，放松學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的緊張情緒。 附送： 2021-2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我喜歡的小書(shū)包教案 滬教版 教學(xué)類別：繪畫(huà) 課時(shí)建議：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 發(fā)現(xiàn)寫(xiě)

4、生、制作書(shū)包的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)書(shū)包上學(xué)習(xí)的好伙伴。 過(guò)程與方法： 利用廢紙制作成漂亮的書(shū)包，或?qū)懮砑永硐胫械臅?shū)包。 情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞、對(duì)比不同類型的作品。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握書(shū)包的特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 有創(chuàng)意的書(shū)包。 教學(xué)準(zhǔn)備： 畫(huà)紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水。 教學(xué)過(guò)程： 一、發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo) 1.學(xué)生把紙盒與書(shū)包作比較。 相同點(diǎn)：都與長(zhǎng)方形相似。 不同點(diǎn)：書(shū)包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結(jié)構(gòu)。 欣賞書(shū)本上的寫(xiě)生與紙工作品。 二、感受與認(rèn)知 1.示范寫(xiě)生步驟。 先畫(huà)一個(gè)矩形，畫(huà)得大些。 觀察書(shū)包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶…… 畫(huà)線時(shí)行筆緩慢而穩(wěn)重,

5、線條果斷。 2.示范制作紙書(shū)包的步驟 剪出紙盒的頂部。 剪出書(shū)包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進(jìn)行美化。 制作紙書(shū)包時(shí)，書(shū)包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要先量一量。 粘貼。 3.小組討論交流作品的構(gòu)思。 4.學(xué)生自由選擇寫(xiě)生或制作書(shū)包。 學(xué)生自由想象。 三、作業(yè)展評(píng) 作品展示： 作品分立體和平面兩組。 學(xué)生區(qū)別立體與平面作品的不同特點(diǎn)。 第二課時(shí)（我喜歡的小書(shū)包） 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：發(fā)現(xiàn)寫(xiě)生、制作書(shū)包的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)書(shū)包上學(xué)習(xí)的好伙伴。 過(guò)程與方法：利用廢紙制作成漂亮的書(shū)包，或?qū)懮砑永硐胫械臅?shū)包。 情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞、對(duì)比不同類型的作品。 教

6、學(xué)重點(diǎn)： 掌握書(shū)包的特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 有創(chuàng)意的書(shū)包。 一、復(fù)習(xí)，引出課題 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（揭示課題：我喜歡的小書(shū)包） 2.觀察畫(huà)的比較好的學(xué)生作業(yè)，觀察他們的什么地方畫(huà)的比較好？ 學(xué)生發(fā)言： （1）外形。 （2）細(xì)節(jié)，有前后關(guān)系，一些小地方也很仔細(xì)。 （3）色彩涂的十分均勻。 3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè) 這些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)在那里？缺點(diǎn)是什么？（學(xué)生發(fā)言，談自己的想法） 二、分析與討論 1.思考如何在原來(lái)的基礎(chǔ)上畫(huà)的更仔細(xì)？ 2.對(duì)不同學(xué)生的作品有目的的點(diǎn)評(píng)。 三、教師修改 1.教師修改幾件作品上不好的地方，給學(xué)生做示范。 2.讓學(xué)生觀察修改后有什么變化。 四、學(xué)生作業(yè) 對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行修改，添色。 （教師巡回輔導(dǎo)） 五、作業(yè)展評(píng) 1.作業(yè)展示 2.互評(píng)：哪幅畫(huà)的很仔細(xì)，細(xì)節(jié)很清楚？ 3.教師小結(jié)并肯定學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行思想教育。