《2022年(秋)三年級英語上冊 Unit3 Look at me（第五課時）教案 （新版）人教PEP》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)三年級英語上冊 Unit3 Look at me（第五課時）教案 （新版）人教PEP（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)三年級英語上冊 Unit3 Look at me（第五課時）教案 （新版）人教PEP 科目版本 小學英語（三年級起點） 人教（PEP）版 三年級上冊 章 節(jié) Unit 3 Look at me! ( Lesson 5) 課 名 Unit 3 Look at me! ( Lesson 5) 學習目標 1. 知識目標：能夠聽懂、會說、會認讀單詞 arm，hand，head，body，leg，foot。 2. 能力目標: 能夠聽懂句子并按照指令要求做出相應的動作 Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Sh

2、ake your legs. Shake your body. Stamp your foot. 3. 情感態(tài)度、文化意識、學習策略：能夠用This is ... 句式介紹本課所學的身體部位，培養(yǎng)學生的英語思維意識。 教學環(huán)節(jié)/步驟 學生活動 教師活動 設計意圖 歌曲導入 跟著老師做動作，并演唱歌曲Head and shoulders, knees and toes. 1. Song Head and shoulders, knees and toes. Hi, boys and girls. Good morning! 同學們早上好。 First, let’s en

3、joy a song.今天咱們先來聽首歌運動運動吧。 Follow me! 跟我做哦！ Very well! 通過歌曲預熱，活躍課堂氣氛。 感知對話 用This is ...介紹文具。 跟著教師做動作，并跟讀touch your head. 能夠匹配句子與動作。 認真跟讀單詞與句子發(fā)音。 上臺表演短語“Shake your body”。 跟讀詞匯并做動作。 跟著教師做動作，跟讀指令語，并能夠匹配句子與

4、動作。 做動作，并跟讀單詞與句子 與搭檔玩拍手游戲。 上臺表演指令語“Shake your legs.” 2. 復習句型this is ... 手拿鉛筆，Look, this is a pencil.你能來介紹下自己的文具嗎？ 指一指已學的五官，This is the mouth. This is the nose. 2. 身體各部位教授 ① h

5、ead What is this?（課件） This is the head. Please touch your head. Head頭 The, the, the 請注意我的嘴型，小小的，微笑 e e e做思考狀，head. Touch your head. This is the head. 同學們發(fā)現(xiàn)了嗎，當我們要介紹身體的某一個部位時，我們要在前面加上一個單詞。 The（單詞卡帶讀） 開開摩托車，th th th. This is the head. ② body 美音 How about this part? 這一部分怎么說呢？ Body, this

6、is the body. 說得好玩一些 This is the body. Shake your body. 搖一搖你的身體。 請人上臺搖擺 Who is the best? Let’s kiss him. Kiss you mua! 【面向鏡頭】Boys and girls. 誰是你們之間的舞王呢，讓我們親親跳舞之王吧，Kiss you, mua~ ③抽出一只手臂 This is ... Arm 手臂 學生連讀 Now look, wave my arm. 揮動我的手臂 Please, wave your arm. 【面向鏡頭】Boys and girls

7、, wave your arm. Yes, wave your arm! Very good. Ar發(fā)音，嘴張大，m做秀肌肉動作， 連起來，arm. Arm. Very well! Now boys and girls, look. 秀出卡片隱藏的s，arms. Read after me. 【面向鏡頭】舉卡，發(fā)音，arms Be attention! arm左手, arm右手, arms兩只手 一只手的時候，用arm 兩只手的時候，咱們就在arm的后邊加上一個小尾巴，follow me, /z/, arms. Let’s play a game. 來玩?zhèn)€游戲?？?/p>

8、看你能不能把arm和arms區(qū)分清楚喲。 Wave your arm. Wave your arms. 加速。 【面向鏡頭】OK, boys and girls. Are you ready? Now, wave your arm. good. Wave your arms. Wave your arms. Wave your arm. Great! Let’s review, 我們來復習一下已學的句子。 This is the head. This is the body. This is the arm. This is the arm. 同學們，

9、當一個單詞是a開頭的時候，前面的這個the，我們要讀成the. This is the arm. 學生輪讀，做動作。 【面向鏡頭】好的，小朋友們，請再跟我讀一讀，the，記住你的舌尖要輕輕地吐出來， （摩托車狀）good! The. This is the arm. ④what’s it ~ what’s it~ Hand, yeah, give me five! 單詞卡， hand. /H/ /?/ 大嘴，/n/做動作 連起來an Hand. This is the hand. Now look at the blackboard. 看黑板，這兩個詞非常得接

10、近，head. 頭 Hand 手，那我們要怎么區(qū)別這兩個單詞。 請你跟我做哦，/e/ /e/ head. /?n//?n/往下按，hand. Now, listen, head. Hand. （區(qū)分兩個詞，做出相應反應） 【面向鏡頭】電視機前的同學們有沒有分清這兩個詞呢，讓我來考考你們吧，I do, you say. 我做，你們說，Are you ready? 舉手/?/ /?/hand, hand. 指頭/e/ /e/ head. Super! Hand左手 hand 右手 Hands （小孩假裝讀錯hand s ）老師趁機強調(diào)/ds/發(fā)音 David, can y

11、ou help me? 到前面來，hand, hand, hands.拍手~ Can you? Please play with your partner. 請和你的朋友一起玩一玩 【面向鏡頭】電視機前的小朋友們，你們也趕快和同學一起玩一玩吧。 他們表演得好不好??？ 讓我們?yōu)樗麄児墓恼瓢?，Clap your hands, papapa, papapa. 【面向鏡頭】Boys and girls, 也為你們班玩兒的最好的組合鼓鼓掌吧，Clap your hands, papapa, papapa. ⑤ leg /e/ /e/ leg. Stand up please. T

12、his is the leg. leg 左腿leg右腿 legs拍拍兩只腿 Touch your leg. Please shake your legs 怎么搖動腿啊，我不會，who can help me?誰能幫幫我？ 找人上場wow, cool! Shake your legs. 【面向鏡頭】Boys and girls, are you ready? e on, shake your legs! ⑥ foot O o 像公雞叫一樣，o o o, /t t t/提一提 Foot, foot, foot. 邊踢邊讀。 Stamp your foot. 跺跺你的腳

13、 通過運用已學的文具單詞，復習鞏固This is ...句型，并為之后教學做鋪墊。 通過動作（思考狀）練習發(fā)音，便于之后區(qū)分hand與head的發(fā)音。 通過夸張的動作加深對短語的記憶。 通過動作，強化發(fā)音的準確性，讓學生更準確地發(fā)m音，并與arm產(chǎn)生聯(lián)系，便于學生同時記憶發(fā)音與詞義。 鞏固練習 跟著Let’s do的flash做動作。 1. Now boys and girls. Open your books please.

14、 Let’s do. 請同學們跟著flash做動作哦，看看誰的動作做的最標準！ 2. 總結(jié) Boys and girls, let’s review. 復習時間到啦。 今天我們學習了身體的各個部位，讓我們再來復習一下吧 從頭到尾指一遍。 通過快速反應，加深孩子對于指令語與動作的聯(lián)系。鞏固所學。 進步標志 1.知識目標：能夠聽懂、會說、會認讀單詞 arm，hand，head，body，leg，foot。 2. 能力目標: 能夠聽懂句子并按照指令要求做出相應的動作 Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot.