《2022春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第18課《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第18課《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《找駱駝》 　教學(xué)目的 　　?。保ㄟ^(guò)理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，勤于思考。 　　?。玻首x課文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用能力。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，提出要求 　　　１．設(shè)疑導(dǎo)入。商人走失了一只駱駝，一位老人雖然沒(méi)有見過(guò)那只駱駝，卻幫助商人找回了駱駝，你想知道是怎么回事嗎？讀了《找駱駝》這篇課文后，同學(xué)們就明白了。 　　　　　我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《找駱駝》。（板書課題） 　　?。玻岢鰧W(xué)習(xí)要求。這是一篇略讀課文，我們可以根據(jù)課文前面的“閱讀提示”來(lái)學(xué)習(xí)，并通過(guò)自讀課文解決問(wèn)題。 　　二、初讀課文，整體感知 　　?。保寣W(xué)生用自己喜歡的讀書方式

2、完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順，對(duì)難讀的詞、句可重點(diǎn)練習(xí)，多讀幾遍，讀通為止。 　　?。玻x課文，一邊讀一邊想，課文講了一件什么事？ 　　?。常僮x課文，嘗試解決“閱讀提示”中的問(wèn)題，圈畫有關(guān)的句子，并找出不明白的地方。 　　三、研究問(wèn)題，合作探究 　　?。保畮е鴨?wèn)題自讀課文，嘗試解決問(wèn)題。 　　?。ǎ保┱n文講了一件什么事？ 　　?。ǎ玻├先朔浅Ｔ敿?xì)地說(shuō)了駱駝的哪些情況？ 　　　（３）這些詳細(xì)的情況老人是怎么知道的？ 　　?。玻〗M合作探究。 　　　　　小組討論交流，互相啟迪解決問(wèn)題。 　　?。常餍〗M匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，師生共同歸納整理。 　　?。矗攸c(diǎn)段閱讀指

3、導(dǎo)。認(rèn)真閱讀老人最后說(shuō)的一段話，解決下列問(wèn)題： 　　?。ǎ保┳x一讀，議一議：老人是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的？ 　　?。ǎ玻┨钜惶?，說(shuō)一說(shuō)：（出示） 　　　　　　因?yàn)槔先丝匆奯______________________，所以知道_______________________； 　　　　　　因?yàn)槔先擞挚匆奯______________________，所以知道_______________________； 　　　　　　因?yàn)槔先诉€看見_______________________，所以知道_______________________。 　　　　　　（盡量用文中的語(yǔ)句，也可根據(jù)自

4、己的理解用自己的話填空，先在小組內(nèi)互相說(shuō)，再推選代表在班上說(shuō)。） 　　　（３）讀一讀，想一想：為什么老人能指點(diǎn)商人找回駱駝 　　　　　?。▎l(fā)學(xué)生思考理解，老人留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過(guò)這些跡象來(lái)確定駱駝的特點(diǎn)。） 　　?。担畣l(fā)學(xué)生思考：讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)？ 　　　　　?。ü膭?lì)學(xué)生暢所欲言，可從老人留心生活，善于觀察，勤于思考方面來(lái)說(shuō)，可從老人樂(lè)于助人方面來(lái)說(shuō)，也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐方面來(lái)談。） 　　?。叮處熜〗Y(jié)。 　　　　　老人沒(méi)見過(guò)那只駱駝的模樣，卻憑著他敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細(xì)情況，

5、達(dá)到了“窺一斑而知全豹”的境界，真可謂是觀察與思考的典范。 　　四、再讀課文，創(chuàng)新表演 　　?。保首x課文，想一想商人和老人說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心情和語(yǔ)氣等，給文中的人物語(yǔ)言補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。 　　　　?。▎l(fā)指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的特點(diǎn)，結(jié)合課文的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充。） 　　　２．小組合作討論補(bǔ)充的提示語(yǔ)，并練習(xí)分角色朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意人物語(yǔ)言的多樣化和豐富性，如“是的”“不錯(cuò)”“對(duì)極了”等，積累運(yùn)用語(yǔ)言。 　　?。常餍〗M根據(jù)補(bǔ)充的提示語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)新表演匯報(bào)。 　　?。矗畮熒餐u(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)及不足。 　　五、拓展運(yùn)用，練習(xí)說(shuō)寫 　　　　任選其中一項(xiàng)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。 　　　１．商人找到駱駝后，心情怎樣，心中會(huì)怎么想，對(duì)老人會(huì)說(shuō)些什么？ 　　?。玻趯W(xué)習(xí)、生活中你有沒(méi)有留心觀察、認(rèn)真思考的經(jīng)歷、親身體驗(yàn)？如果有，試著舉例說(shuō)一說(shuō)；如果沒(méi)有，請(qǐng)你以后去親身體驗(yàn)一下吧！