《2022年(春)二年級(jí)語文下冊(cè)《口語交際 他讓我告訴你……》教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)二年級(jí)語文下冊(cè)《口語交際 他讓我告訴你……》教案 鄂教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)二年級(jí)語文下冊(cè)《口語交際 他讓我告訴你……》教案 鄂教版 教學(xué)目的: 　　　1、認(rèn)真聽別人講話，明白意思，記住內(nèi)容。 　　　2、學(xué)會(huì)用普通話轉(zhuǎn)述別人的語言，口齒清楚，內(nèi)容正確，有禮貌。 　　　3、激發(fā)學(xué)生口語交際興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)交流和傾聽別人說。 教學(xué)要點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在情景中練習(xí)有禮貌的轉(zhuǎn)述，培養(yǎng)口語交際的能力，是教學(xué)重點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生在轉(zhuǎn)述時(shí)聽明白，告訴清楚，解決實(shí)際遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性，是教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)資源：(主要注明網(wǎng)絡(luò)資源、校本資源、教育技術(shù)資源等) 掛圖、生字卡片、吸鐵石、圖片、教鞭 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)過程： 一

2、、 創(chuàng)設(shè)情境： 　◆　(CAl)電話鈐響了，老師接電話。 　　　師：喂!你好，我是x老師．你有什么事嗎? 　　　主持人(CAl)：x老師，您好1我是校電視臺(tái)〈七色光》節(jié)目的主持人，想請(qǐng)你們班的六名同學(xué)星期一上午，參與我們的外景拍攝——傳話游戲。 　　　師：這節(jié)課，我們班正要學(xué)習(xí)口語交際(他讓我告訴你)，我找一個(gè)學(xué)得最棒的小隊(duì)同學(xué)．參與你們的節(jié)目，好嗎?(師相機(jī)出示課題) 　　　主持人(CAl)：真是太好了 　　　師：再見! 二、自主探究： 2、開展游戲，感悟方法。 　　　(1)剛才大家聽得可真仔細(xì)，還很興奮呢!看來同學(xué)們都很想去參加節(jié)目的游戲，下面咱們開始傳話游戲吧!

3、 　　　(2)以小組為單位開展競(jìng)賽。(教師把同樣的傳話內(nèi)容告訴組長(zhǎng)) 　　　　　游戲開始，組長(zhǎng)轉(zhuǎn)述給第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)再傳給第二個(gè)……聲音要小，一個(gè)一個(gè)向后傳。最后一位同學(xué)匯報(bào)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的小組獲勝。 　　　(3)小組交流，總結(jié)匯報(bào)。 　　　　　通過剛才的游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 　　3、小結(jié)過渡，指導(dǎo)提升。 　　　(1)自演自悟，明確交際要求。 　　　　?、偃嘟涣鳎赫?qǐng)獲勝的小組談?wù)勛约韩@勝的秘訣。 　　　　?、谝龑?dǎo)評(píng)論：讓學(xué)生意識(shí)到轉(zhuǎn)述時(shí)，先要聽明白是什么事，然后再清清楚楚地告訴別人。評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明白聽別人說話時(shí)，要認(rèn)真聽、聽明白、講清楚。 　　　(2)教師相機(jī)小結(jié)

4、經(jīng)驗(yàn)：聽明白，告訴清楚。并板書。 　　二、借助案例，創(chuàng)造多向互動(dòng)的交際環(huán)境 　　1、聯(lián)系生活．再現(xiàn)情境。 　　　　利用課件創(chuàng)設(shè)交際話題。CAI展示：快放學(xué)了．天色忽然變暗，好像要下雨。強(qiáng)強(qiáng)想起明天的小隊(duì)活動(dòng)是在室外，心想：要是下雨只好改在星期四下午了。他很著急，因?yàn)橥瑢W(xué)們都參加各自的興趣活動(dòng)了，他來不及告訴所有的人。怎么辦呢?) 　　2、借助案例體驗(yàn)對(duì)話。 　　　(1)聯(lián)系生活。發(fā)散思維。 　　　　　你們誰愿意幫強(qiáng)強(qiáng)想個(gè)辦法? 　　　　　(可以請(qǐng)同學(xué)幫忙通知，可以打電話，還可以……) 　　　(2)情境過渡：其實(shí)樂樂和你們的想法一樣，也來幫助強(qiáng)強(qiáng)，瞧，他正把這個(gè)消息轉(zhuǎn)告文文呢!

5、 　　　(3)生生互動(dòng)，對(duì)話交流。請(qǐng)同座互相演一演對(duì)話。 　　3、啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生弄清轉(zhuǎn)述的要求。 　　　(1)思考：樂樂說清楚這件事了嗎?他說話時(shí)注意了什么? 　　　(2)他們有那些值得我們學(xué)習(xí)的地方? 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生注意，轉(zhuǎn)述時(shí)，先要聽明白是什么事，然后再清清楚楚地告訴別人。說話時(shí)要有禮貌。(相機(jī)板書：有禮貌) 　　4、選擇情境，角色體驗(yàn)。 　　　(1)變換角色，選擇話題。 　　　　　如果你是文文，你怎么對(duì)蘭蘭說?(教師小結(jié)：可以直接找到蘭蘭告訴她，或者打電話轉(zhuǎn)告蘭蘭。) 　　　(2)選擇情境，說一說、演一演。 　　　?、俑餍〗M任選一個(gè)交際話題．想象情境，討論交流。請(qǐng)大家自由選擇其中一種情境．和感興趣的伙伴們說一說、演一演。 　　　?、谛〗M同學(xué)合作，模擬表演。學(xué)生合作。有的當(dāng)面轉(zhuǎn)告。有的用起了道具電話．在電話中進(jìn)行轉(zhuǎn)告。 　　5、多向互動(dòng)，角色扮演，評(píng)選“三星”。 　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，享受快樂 　　　　總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況．組織評(píng)選“優(yōu)勝小組”“最佳合作獎(jiǎng)“ 三、練習(xí)拓展： 練習(xí)用轉(zhuǎn)述的方式傳話。 教學(xué)反思：