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1、2022年(春)四年級美術(shù)下冊 第13課《藏書票》教案 湘美版 教學目標? 認識藏書票這種獨特的藝術(shù)形式，了解藏書票的來歷、特點及其作用。?會用繪畫或紙版畫拓印等形式制作藏書票。? 教學重點 掌握藏書票的構(gòu)成及制作方法。? 教學難點 設(shè)計出新穎、獨特、富有特殊含義的藏書票。 教學準備 ?PPT 教學過程 一、導入 1、創(chuàng)設(shè)問題情境：同學們，你們喜歡看書嗎？你最喜歡看的是什么書？? 老師和大家一樣，也喜歡看書，并且老師把自己喜歡讀的書都好好地珍藏起來了。?對你最喜愛的書你有沒有想過給它做一個屬于自己的標志？想知道愛書人是怎樣做得嗎?（他們會在書內(nèi)貼上一種小小的標志）?

2、l 引導學生觀察這種小型裝飾畫，問學生知道這種小型裝飾畫叫什么名字嗎？這時板書“藏書票”，引出本課內(nèi)容。? 二、藝術(shù)探究? 1、了解藏書票的來歷，介紹藏書票的知識。?（出示課件：世界上最早的藏書票是“刺猬”）? 教師進行簡單介紹：藏書票誕生于15世紀的德國。畫面上是一只活靈活現(xiàn)的刺猬，腳下踩著幾棵被折斷的花草，口中銜著一朵被折下的花，飄動的緞帶上，幽默地寫著：“慎防刺猬隨時一吻”的字樣。意思就是說如果你偷了這本書或者借了不還的話刺猬就會刺你一下。? 老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖案與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標志。? 2、探究

3、學習——分析藏書票的特點。? 1）、欣賞藏書票，提出問題：藏書票作品應(yīng)該具備什么樣的特征？?引導學生欣賞一些隨時代發(fā)展而發(fā)生變化的新作品以及學生作品。? （設(shè)計意圖：新課程倡導探究性學習，讓學生帶著問題欣賞與觀察，比較、分析，便于學生理解藏書票的結(jié)構(gòu)特點。）? 2）、欣賞后，先讓學生討論，交流。? 教師總結(jié)： a、藏書票的設(shè)計要有圖案和文字（板書）? b、圖案的設(shè)計要緊緊圍繞藏書內(nèi)容、藏書者的興趣、愛好等,?構(gòu)圖上力求簡潔明了，內(nèi)容上講求主題突出并具有一定的含義。? c、文字可以用中文、英文、拼音等書寫，包括設(shè)計者的姓名或××藏書等內(nèi)容，文字簡短含蓄。? d、每一枚藏書票都有一

4、個共同的地方——國際通用標志EX-LIBRIS，并向?qū)W生介紹這一拉丁語的意思：我的藏書。（板書：藏書票的組成：圖案???文字???EX-LIBRIS）? 3）、人們?yōu)槭裁从貌貢眮碜鳛樽约翰貢臉擞?？有什么意義？引導學生講出藏書票的欣賞價值、裝飾價值、與促進讀書的價值等。? 3、直觀演示——藏書票的制作。? 我們欣賞了這么多精美的藏書票，你們也一定想讓它成為自己書籍的好朋友吧，那就跟我一起學一學、做一做吧！? 老師講解藏書票的紙版畫的制作方法： （1）、先在卡紙或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案，用剪刀將各部分剪下，粘貼成印版，注意各部分粘貼的層次。? （2）、將圖畫紙覆蓋在印版上，用

5、木棍拓印。? （3）、在印版處涂上自己喜歡的蠟筆顏色，拓印出作品。? （4）、畫出藏書票的外框，在合適的位置上寫上“XX藏書”或“XX之書”和國際通用標志EX-LIBRIS字樣。? 三、嘗試與設(shè)計? 我們認識了藏書票，欣賞優(yōu)秀藏書票作品，也了解藏書票的制作形式，那同學們想不想動手為自己設(shè)計一張藏書票呢？? 拿出自己事先準備好的一本自己喜歡的書籍，以小組為單位互相說一說自己的創(chuàng)意，然后找?guī)讉€學生起來交流。? 選擇自己喜歡的書籍，對它進行藏書票的畫稿設(shè)計。? 設(shè)計要求：設(shè)計時要盡量做到圖形簡潔、構(gòu)思新穎、能代表自己的個性愛好。?學生創(chuàng)作，教師巡視指導。? 四、評價? 1、各小組選出幾幅藏書票參加展示。 2、作業(yè)點評：? A、自評：設(shè)計者說出作畫意圖，并說說對自己的作品是否滿意，為什么？? B、互評：學生依照評價標準評判作業(yè)。 C、最后教師進行點評小結(jié)。? 3、根據(jù)同學和教師的建議對藏書票草稿進行適當修改。?? 五、課堂小結(jié)? 今天我們學習了藏書票的設(shè)計和制作，請同學們回去以后選幾本自己喜愛的書，精心設(shè)計適合它的藏書票。并把設(shè)計好的藏書票貼在你心愛的書上，讓它變得更加美麗、更加漂亮，讓我們做一個讀書愛書的好少年。?