《2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 In the classroom教案 滬教牛津版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 In the classroom教案 滬教牛津版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 In the classroom教案 滬教牛津版 ?一、學(xué)情及教材分析 1、學(xué)情分析： 一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校都充滿著好奇，對(duì)學(xué)英語(yǔ)那更是無(wú)比驚訝！孩子年齡小，善于表現(xiàn)，模仿性強(qiáng)，老師要充分地利用這一點(diǎn)，從一開(kāi)始就教給學(xué)生一口流利、地道的英語(yǔ)。還有，一年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間有限，教師要采用各種手段，吸引孩子的注意力。調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。 2、教材分析 本節(jié)課的內(nèi)容都是一些與孩子們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境教室聯(lián)系密切的，是比較常用的詞匯和句子。只要求學(xué)生會(huì)說(shuō)，不必會(huì)寫，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的對(duì)話：This is a desk, This is not a de

2、sk.或問(wèn)句：Is this a desk? 及其簡(jiǎn)單的肯定或否定回答。 二、教學(xué)步驟 1、教學(xué)目標(biāo)： (1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課的詞匯和句子。用本課學(xué)過(guò)的句式表演簡(jiǎn)單的對(duì)話。 （2)培養(yǎng)學(xué)生善于使用英語(yǔ)開(kāi)口交際的習(xí)慣。 (3)培養(yǎng)孩子們積極進(jìn)取與相互協(xié)作意識(shí)。 2、教學(xué)重點(diǎn)： （1）培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)。 （2）三個(gè)基本句式的運(yùn)用及肯定、否定的簡(jiǎn)略回答：This is a desk.?This is not a desk. Is this a desk? Yes , it is . No, it isn’t. ?3.教學(xué)難點(diǎn)： blackboard的正確發(fā)音及一般疑

3、問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)的讀法。 4.教具準(zhǔn)備：利用教室內(nèi)的物品。 5、教學(xué)過(guò)程： Step1、Let the students listen to an English song.讓學(xué)生欣賞26個(gè)字母的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手，先感知以下英語(yǔ)的魅力。消除孩子們的緊張狀態(tài)，活躍課堂氣氛。) Step2、Teach the word: "desk\chair\window\blackboard,(利用實(shí)物教課桌、椅子、窗戶、黑板等單詞及表述一個(gè)物體是什么的句子） T: Look, children, what is in the classroom? This is a desk.

4、 Desk， desk,（手指著課桌） This is not a desk。(手指著椅子說(shuō))（ let the students listen first, then ,say after the teacher)在問(wèn)問(wèn)學(xué)生是否知道老師所說(shuō)的英語(yǔ)的意思。 Use the same way to teach other words: chair, window, blackboard. Step3. Practice. A Listen?and point , C listen and check, D Sentences. F Say and draw . ?Ste

5、p4.到這里學(xué)生會(huì)有些累了，讓我們休息一下，聽(tīng)一首Let’s chant 來(lái)放松一下，讓孩子體會(huì)英語(yǔ)英語(yǔ)有節(jié)奏感的韻律。 Step5 對(duì)話練習(xí) T: Is this a desk\chair\window\blackboard??（手指著實(shí)物） ?? Yes, it is.??No, it is not.(first listen. then say after the teacher) Step6.Students use the words to act the ?dialogue freely.Do Dialogue 2. Step7課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)了什么？讓生說(shuō)一說(shuō)。

6、Step8拓展練習(xí)（讓學(xué)生用課桌上的其他實(shí)物如書本，筆，尺子等進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話訓(xùn)練，并作出簡(jiǎn)單的肯定火否定回答。老師順便教這些單詞的發(fā)音，擴(kuò)充詞匯量） Step9 Homework 把今天所學(xué)的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。 三、教學(xué)效果評(píng)價(jià)（教學(xué)反思） 1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高、回答問(wèn)題準(zhǔn)確流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確給予獎(jiǎng)貼獎(jiǎng)勵(lì)。 2、學(xué)生初次接觸英語(yǔ)，有的學(xué)生膽小，不敢發(fā)言，教師要用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言讓其增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，并要求大家攜起手來(lái)幫助他，讓他走過(guò)自卑這道坎。 3.學(xué)生與學(xué)生之間互評(píng)，老師為什么要獎(jiǎng)勵(lì)一些同學(xué)，他們哪做的好，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，領(lǐng)悟老師的用意。 4、教師自身存在的問(wèn)題，如教學(xué)方法是否得當(dāng)、教學(xué)步驟是否合理，教學(xué)提問(wèn)是否有意義，教學(xué)語(yǔ)言是否適度，分析學(xué)生是否到位。 4、本節(jié)課較為滿意的地方學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，關(guān)注了差生。教學(xué)效果顯著。 5、不足是教學(xué)節(jié)奏拿捏不準(zhǔn)，教學(xué)語(yǔ)言還需驚精細(xì)化，教學(xué)提問(wèn)還需深入考慮等等 ?