《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七組 23《最后一頭戰(zhàn)象》教案2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七組 23《最后一頭戰(zhàn)象》教案2 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《最后一頭戰(zhàn)象》　教案2 　教學(xué)目標(biāo) 　　　1 ．知識(shí)目標(biāo) 　　　　　認(rèn)識(shí)本課的28 個(gè)生字, 會(huì)寫11 個(gè)生字. 　　　2 ．能力目標(biāo) 　　　　　揣摩作者是如何把人與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí). 寫具體的. 　　　3 ．情感目標(biāo) 　　　　　體會(huì)人與動(dòng)物的美好情誼. 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　　1 ．體會(huì)人與動(dòng)物的美好情誼. 　　　2 ．揣摩作者是如何把人與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí). 寫具體的. 　　教學(xué)媒體　多媒體課件 　　教學(xué)時(shí)間　2 課時(shí). 　　教學(xué)過(guò)程 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一. 導(dǎo)入 　　　　動(dòng)物園中的大象我們都見(jiàn)過(guò).

2、可是你們知道大象也曾在戰(zhàn)場(chǎng)上沖殺嗎？《最后一頭戰(zhàn)象》就向我們講了戰(zhàn)象的最后一天. 　　二. 初讀課文, 學(xué)習(xí)生字 　　　1 ．讀課文, 每個(gè)字都讀準(zhǔn), 句子讀通（不能一個(gè)詞一個(gè)詞讀）. 　　　2 ．指名分段讀. 提出認(rèn)真聽(tīng)的要求. 評(píng)讀. 　　　3 ．請(qǐng)5 位同學(xué)比賽讀. 評(píng)議. 　　　4 ．學(xué)習(xí)生字：課文讀好了, 看課文中的生字是不是認(rèn)識(shí)了. 出示生字卡認(rèn)讀. 讀生字卡背后的詞語(yǔ). 齊讀. 開(kāi)火車讀. 看看生字回到課文中還會(huì)不會(huì)讀. 　　三. 抓住重點(diǎn)句, 品讀課文. 　　　1 ．找出使你感動(dòng)的句子, 帶著感情朗讀. 　　　2 ．說(shuō)一說(shuō), 這些句子為什么使你感動(dòng)

3、？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一. 回顧前文, 拓展延伸. 　　二. 引導(dǎo)學(xué)生分析課文, 整體感知 　　　1 ．課文寫了嘎羧生命中的最后一天, 在這最后一天中嘎羧都做了哪些事情？（預(yù)感死亡. 尋找象鞍. 繞寨三圈. 懷念戰(zhàn)友. 自掘象冢） 　　　2 ．嘎羧為什么要尋找象鞍？ 　　　3 ．嘎羧要走了全村人的感情是怎樣的？ 　　　4 ．請(qǐng)你閉上眼睛, 在腦海里想一想嘎羧站在打洛江畔懷念戰(zhàn)友的場(chǎng)景. 　　三. 深入分析課文. （集體討論） 　　　1 ．課文中對(duì)嘎羧的行為進(jìn)行了具體的描寫, 從文中找一找, 說(shuō)一說(shuō)對(duì)嘎羧的行為進(jìn)行具體描寫有什么好處？ 　　　2 ．嘎羧為什么不回到祖宗留下的象冢反而是和戰(zhàn)友們躺在了一起？ 　　　3 ．你對(duì)大象這種動(dòng)物有什么新的認(rèn)識(shí)？ 　　四. 作業(yè) 　　　　嘎羧告別村寨的場(chǎng)面, 駐立江灘回想往事的情景, 都十分感人. 選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景, 想象嘎羧內(nèi)心的感受, 并寫下來(lái).