《2021-2022年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 收獲的秋天教案 首師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 收獲的秋天教案 首師大版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 收獲的秋天教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：通過了解秋天的收獲，感受大自然的養(yǎng)育之情； 知識(shí)與能力： 知道幾種常見植物果實(shí)和種子的形態(tài)，初步學(xué)會(huì)給果實(shí)和種子分類的方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)收集學(xué)習(xí)資料的能力 教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)果實(shí)和種子分類的方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。 教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察秋天收獲的果實(shí)和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和分類能力。 教學(xué)安排： 課時(shí)：1 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： （1） 果實(shí)和種子

2、的實(shí)物或圖片。 （2） 洗刷干凈的小瓶、小盒等容器。 （3） 麥穗——饅頭、龍須面，稻子——米飯、年糕，黃豆、花生——豆腐、花生油的對(duì)應(yīng)的實(shí)物、圖片或照片。 （4） 用小瓶、果凍盒等容器制作的種子標(biāo)本。 2．學(xué)生準(zhǔn)備： （1） 搜集果實(shí)和種子的實(shí)物或圖片。 （2） 在父母的帶領(lǐng)下，參觀自己家附近的一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，重點(diǎn)觀察貨攤上的可供食用的果實(shí)、種子等。 實(shí)踐活動(dòng)：給果實(shí)和種子分類 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1．師：這星期，在大集上，你發(fā)現(xiàn)哪些在秋天成熟的植物的果實(shí)？ 2．學(xué)生匯報(bào)：玉米、高粱、大豆、栗子、柿子…… 3．師：秋天真是一個(gè)收獲的季節(jié)，許多果實(shí)都在秋天成熟

3、了，你們都收集到了哪些果實(shí)和種子？ 學(xué)生描述、圖片展示、實(shí)物展示等 二、活動(dòng)：果實(shí)、種子分類站： 1．師：你認(rèn)識(shí)了秋天里的哪些果實(shí)和種子？ 2．學(xué)生舉例說說知道的果實(shí)和種子。（出示圖片和實(shí)物） 3．你能用不同的方法為這些果實(shí)和種子分類嗎？ 4．分小組活動(dòng)：學(xué)生按照不同方法給這些果實(shí)和種子分類。 5．小組匯報(bào)： 一部分學(xué)生為果實(shí)分類，另一部分學(xué)生為種子分類，并說明分類的理由。 （1）按形狀分 （2）按顏色分 （3）按大小分 三、討論：了解果實(shí)、種子與我們的關(guān)系 1．師：剛才我們通過為果實(shí)和種子分類，對(duì)它們的形狀、顏色、種類等有了進(jìn)一步的了解，不僅使我們每個(gè)人體會(huì)

4、到秋天豐收的喜悅，更加體會(huì)到離不開它們。你能舉例說說嗎？ 2．學(xué)生討論： （1）果實(shí)和種子給我們的生活提供了什么食品呢？ 實(shí)物投影出示：（連一連：書P33） （2）它們還會(huì)為我們做些什么？ （畫一畫、貼一貼） 3．學(xué)生匯報(bào)： 4．師：果實(shí)和種子為我們做出了巨大的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 四、課堂延伸：能夠節(jié)約糧食，珍惜每一粒種子。 課后小結(jié)： 這節(jié)課我緊緊圍繞品德與生活課程的生活性、活動(dòng)性、開放性三個(gè)特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了一系列形式生動(dòng)、內(nèi)容豐富、趣味盎然的活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。 1.以生活為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)兒童喜愛的活動(dòng)。 學(xué)生的品德源于

5、他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。因此我們應(yīng)該讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用心靈去感受生活，用自己的方式去實(shí)踐生活。本節(jié)課我以學(xué)生的生活為主線，以學(xué)生的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，縱觀教學(xué)活動(dòng)的五大環(huán)節(jié)：了解秋天的收獲；搜集果實(shí)；感知果實(shí)；學(xué)習(xí)分類，了解果實(shí)的價(jià)值……這些活動(dòng)無一不來自學(xué)生生活，既與他們的生活息息相關(guān)，但又不是生活的簡(jiǎn)單翻版，而是生活的濃縮和錘煉。 2.以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感悟。 教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)得再好，可學(xué)生如果對(duì)活動(dòng)的參與不是自愿的，就往往既無智慧力量的發(fā)掘，也無情感的真誠(chéng)投入，更不可能對(duì)學(xué)生的心靈有所觸動(dòng)。因此，只有讓學(xué)生直接參與

6、到他們喜愛的活動(dòng)當(dāng)中，活動(dòng)才會(huì)成功、有效。這節(jié)課我設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)不只局限在40分鐘的課堂上，而是把課前、課上、課后的活動(dòng)視為一個(gè)有機(jī)的整體。課前用了一個(gè)星期的時(shí)間，我和學(xué)生們留心觀察、搜集自己身邊秋天成熟的果實(shí)。課上通過對(duì)“果實(shí)的價(jià)值”的探究，引導(dǎo)學(xué)生在課后的實(shí)際生活中增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。通過探究性、操作性的活動(dòng)讓學(xué)生自己動(dòng)手，培養(yǎng)熱愛生活的情感。 學(xué)生感受到了秋天收獲的喜悅，有的學(xué)生誤把小麥當(dāng)成秋天成熟的糧食，在課上得以糾正。 附送： 2021-2022年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 放學(xué)啦 1教案 鄂教版 單元目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度：珍惜

7、自己的生命，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2．行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成按時(shí)作息，做事用心的習(xí)慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。 3．知識(shí)與技能：知道上學(xué)不遲到，應(yīng)該提前做好上學(xué)的準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)自己的事自己做。知道在上學(xué)、放學(xué)的路上要注意安全，不做危險(xiǎn)的事情，遇到危險(xiǎn)會(huì)自救。認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律。 4．過程與方法：通過角色扮演、討論等活動(dòng)，體驗(yàn)到有序的生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。 課時(shí)安排：5~6課時(shí) 第5個(gè)主題：2課時(shí) 第6個(gè)主題：1課時(shí) 第7

8、個(gè)主題：1課時(shí) 第8個(gè)主題：1~2課時(shí) 8 放 學(xué) 啦 主題目標(biāo)： 1．知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事。 2．知道放學(xué)后不能跟陌生人走，牢記家庭和自己家人的電話，遇到危險(xiǎn)時(shí)，能夠從容應(yīng)對(duì)。 活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事。 教學(xué)難點(diǎn)： 遇到突發(fā)事情，能夠想辦法，從容地應(yīng)付。 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：按時(shí)回家 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備一些物品（書、筆等），為游戲“我來選”做準(zhǔn)備。 2．教師課前將學(xué)生放學(xué)后沒有按時(shí)回家的各種表現(xiàn)錄制（記錄）下來。 活動(dòng)過程： 1．談話導(dǎo)入：放學(xué)了，我們要

9、帶好哪些東西呢？ 2．游戲：我來選。 （1）在講臺(tái)上擺放一些物品，如鉛筆盒、書（寫了自己名字的書和寫了別人名字的書）、玩具、毛巾、削筆刀、作業(yè)本等。 （2）學(xué)生上臺(tái)選擇并說明選擇的原因，教師相機(jī)指導(dǎo)。 3．學(xué)生交流：放學(xué)了，我們要帶好哪些東西？ 4．教師小結(jié)：放學(xué)回家時(shí)要帶全自己回家學(xué)習(xí)時(shí)需要的東西，如橡皮、彩色筆等。 5．小小討論會(huì)：教師出示教科書31頁中的圖2、圖3. （1）小組討論：放學(xué)后他們?cè)诟墒裁?？你認(rèn)為誰做得好？為什么？ （2）小組代表在班級(jí)進(jìn)行交流發(fā)言。 6．自我評(píng)價(jià)：平時(shí)放學(xué)后，你是怎么做的？你覺得這樣做好不好？為什么？ 7．教師小結(jié)：放學(xué)后要按時(shí)回家，不做

10、危險(xiǎn)的活動(dòng)，不在外面逗留。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：不跟陌生人走 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．教師自編“回家的路上”故事情節(jié)，可以是與書上相同的情節(jié)。 2．學(xué)生了解家庭與家人的電話號(hào)碼。 活動(dòng)過程： 1．聽故事（或看錄像）：回家的路上。 2．亮出你的金點(diǎn)子，說說遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？ 3．班級(jí)調(diào)查：放學(xué)后，那些同學(xué)是獨(dú)自回家的，哪些同學(xué)和伙伴一起回家，哪些同學(xué)是由家長(zhǎng)接回家的。 4．小測(cè)試“當(dāng)我遇到陌生人”：老師扮演陌生人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。當(dāng)遇到陌生人來接或路上遇到陌生人搭話時(shí)，學(xué)生是怎樣應(yīng)付的？ 5．過渡語：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)求救。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話。 6．填寫“我的電話本”，記下家人的電話號(hào)碼。 7．教師小結(jié)：放學(xué)回家的路上，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話。