《2022年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.5《光與熱》教案 （新版）教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.5《光與熱》教案 （新版）教科版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.5《光與熱》教案 （新版）教科版 課題 5、光與熱 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱 2、太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了溫暖。太陽(yáng)是地球上最大的光源和熱源 3、光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低 4、認(rèn)識(shí)到自然事物之間是有聯(lián)系的，自然事物的變化是有規(guī)律的 教學(xué) 設(shè)想 教學(xué)方法 1、對(duì)光和熱的關(guān)系作出推測(cè) 2、通過(guò)用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師演示：凹鏡、凸鏡，相關(guān)課件及圖片 分組實(shí)驗(yàn)：小鏡子、溫度計(jì)、不銹鋼勺、放大鏡 教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)陽(yáng)光的強(qiáng)弱和溫度

2、的關(guān)系，以及怎樣才能得到更多的光和熱 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教 學(xué) 程 序 與 策 略 1、導(dǎo)入課題 1）許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。太陽(yáng)帶給我們光明的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了溫暖。光的多少與強(qiáng)弱和溫度的高低有什么關(guān)系呢？ 2）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的看法 3）師補(bǔ)充：光源的兩大類,熱光源與冷光源 2、光的強(qiáng)弱與溫度 1)讓我們通過(guò)實(shí)際的觀測(cè)來(lái)驗(yàn)證我們的想法 師啟發(fā)：怎么樣才能得到強(qiáng)弱不同的光呢？怎么知道光強(qiáng)與光弱時(shí)溫度有什么不同呢？ 2）師生共同歸納出實(shí)驗(yàn)的兩大步驟 觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同 用溫度計(jì)分別測(cè)出它們的溫度 將小組數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中 3）各個(gè)小組匯報(bào)數(shù)據(jù)，繪制柱狀圖 4）結(jié)合圖表，分析一開始的假設(shè) 3、凹面鏡和凸面鏡的介紹 1）學(xué)生閱讀書上的資料，并相互說(shuō)說(shuō) 放大鏡、銅鏡、奧運(yùn)圣火的取得、普里斯特列 2) 條件許可教師最好演示 4、板書設(shè)計(jì) 光與熱 假設(shè)：光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低 驗(yàn)證： 觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同 用溫度計(jì)分別測(cè)出它們的溫度 5、教學(xué)反思