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1、2022年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5課《火車跑得快》教案 花城版 一、教學(xué)目標(biāo)： （1）認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的“?”記號(hào)，了解其在音樂(lè)中的意義。 （2）在聽(tīng)唱歌曲《火車跑得快》時(shí)，能隨錄音在音樂(lè)中出現(xiàn)漸強(qiáng)和漸弱音響的地方做出正確的演唱。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 力度記號(hào)的學(xué)習(xí)與在歌曲中的運(yùn)用。 三、課時(shí)：1課時(shí) 四、教學(xué)用具：課件、烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）感知音樂(lè)力度“ ”記號(hào) 1、聽(tīng)錄音 說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到了什么聲音？錄音中火車聲從小到大，再到小聲。想象一下，火車從遠(yuǎn)處開過(guò)來(lái)，又向遠(yuǎn)處開走了的情景 2、模仿火車進(jìn)站和出站的聲音

2、 X –︱ X –︱ X X ︱ X X ︱XX XX︱XX XX︱ X - ︱ XX XX ︱ XX XX ︱ X X ︱ X X ︱ X - ︱ X - ︱ （二）學(xué)唱歌曲《火車跑得快》 1.火車很快就要開了，列車廣播響了：“歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是 北京。在列車發(fā)出之前，老師要出幾道題目，只有答對(duì)了這些題目，火車才能開走。老師的題目是：火車開動(dòng)的聲音有哪些，你能把這些聲音模仿出來(lái)嗎？” （師生討論：火車開之前，會(huì)發(fā)出什么聲音？答案：汽笛聲wu-） 2.聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng) 在《火車跑得快》的音樂(lè)聲中，學(xué)生模仿坐在火車上左右搖動(dòng)的動(dòng)作，教師坐在

3、最前面，一邊模仿開動(dòng)火車一邊范唱歌曲。 3.聽(tīng)聽(tīng)、讀讀 聽(tīng)音樂(lè)展示歌曲畫面，讓學(xué)生跟著音樂(lè)按節(jié)奏讀歌詞。 4.聽(tīng)聽(tīng)、唱唱 （1）教師通過(guò)開火車的方式反復(fù)帶唱“火車火車跑得快，穿山越嶺奔向前”、 “cha-cha-cha-cha-cha-cha-cha-cha火車火車跑得快”學(xué)生輕輕跟唱，在“開火車”的游戲中學(xué)會(huì)歌曲。 （2）跟琴唱詞，引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲，提醒學(xué)生唱詞要清晰、情緒要活潑。 5.唱唱、畫畫 教師邊唱邊畫出歌曲圖形譜，讓學(xué)生更加清楚歌曲的結(jié)構(gòu)： 6.唱唱、玩玩 聽(tīng)音樂(lè)玩“開火車”的律動(dòng)游戲。 六、小結(jié)： 唱歌動(dòng)聽(tīng)的歌曲，邊唱邊跳離開教室。 七、教學(xué)后記： 此課是一年級(jí)音樂(lè)教材中“力度”要素的第二次出現(xiàn)，在教學(xué)中通過(guò)歌曲《火車跑得快》的學(xué)習(xí)，以及在老師的帶領(lǐng)下做聲音的游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的“f”和“p”力度記號(hào)，學(xué)生對(duì)“ ”記號(hào)由認(rèn)識(shí)到知道，再通過(guò)實(shí)踐去感知、了解，最后嘗試運(yùn)用。