《2022年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2課 我們是工農(nóng)子弟兵教案 湘藝版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2課 我們是工農(nóng)子弟兵教案 湘藝版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2課 我們是工農(nóng)子弟兵教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。 2、情感目標(biāo)：感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。 3、能力發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)欣賞，加強(qiáng)對(duì)京劇曲調(diào)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)京劇的欣賞能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。 教學(xué)準(zhǔn)備： 琴、多媒體、本課曲目的音響資料。 教學(xué)過(guò)程： 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生平時(shí)很少接

2、觸京劇，也是第一次在音樂(lè)課上接觸。所以這節(jié)課主要是讓學(xué)生對(duì)京劇的劇種有了初步的認(rèn)識(shí)，知道大概的相關(guān)知識(shí)，為后面進(jìn)一步欣賞打好理論上的基礎(chǔ)。初步感受京劇的韻味。 一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好 二、聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》 1、從戲曲知識(shí)導(dǎo)入。 (1)戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。 (2)我國(guó)戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來(lái)，京劇頻繁走出國(guó)門(mén)訪(fǎng)問(wèn)演出，對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化交流做出重大貢獻(xiàn)。 2、介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》(見(jiàn)教材分析)，初聽(tīng)唱段

3、《我們是工農(nóng)子弟兵》并作簡(jiǎn)介。 3、復(fù)聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。 4、簡(jiǎn)介戲曲音樂(lè)的主要因素。 (1)地方語(yǔ)言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語(yǔ)言為基礎(chǔ)。 (2)唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂(lè)風(fēng)格。本唱段是二黃腔。 (3)伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)等。 5、試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長(zhǎng)錘》進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)(曲譜見(jiàn)課本。打擊樂(lè)器不夠可以用嘴念代替)，一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場(chǎng)。然后雙方交換。 6、聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂(lè)風(fēng)格及劇情中的人物的品格。 三、小結(jié)下課

4、 學(xué)生對(duì)知道京劇是國(guó)劇，但是由于對(duì)京劇不夠了解，平時(shí)接觸也很少，所以興趣不是很濃，在欣賞時(shí)不能靜下心來(lái)，對(duì)京劇的魅力也感受不深。當(dāng)然，一開(kāi)始我們不能抱太大的希望，提太高的要求，要慢慢來(lái)，希望將來(lái)的欣賞能才能夠不同的側(cè)面，讓學(xué)生知道更多，漸漸喜歡上京劇，并熱愛(ài)京劇藝術(shù)。 附送： 2022年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2課 我怎樣長(zhǎng)大教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)唱《我怎樣長(zhǎng)大》，并從中體驗(yàn)到合唱的樂(lè)趣。 2、隨樂(lè)表演。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)，大膽地用各種方式進(jìn)行表演展示。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 學(xué)唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。 1、好聽(tīng)的旋律讓我們回到了童年的快樂(lè)時(shí)光，雖然

5、我們對(duì)過(guò)去充滿(mǎn)了留戀，但心里還是想快快長(zhǎng)大的。怎樣才能長(zhǎng)大呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)和藍(lán)天的對(duì)話(huà)就知道了！聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們告訴我，小樹(shù)的成長(zhǎng)需要什么？——聆聽(tīng)歌曲第一遍。 2、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小樹(shù)的成長(zhǎng)需要什么？（不怕風(fēng)沙，不怕雨打，越過(guò)春夏秋冬，這樣就會(huì)長(zhǎng)大。）——如果學(xué)生想不起來(lái)，師再唱一遍，說(shuō)明剛才大家聽(tīng)的還不夠仔細(xì)，再給你們一次機(jī)會(huì)，聽(tīng)清楚了，怎樣才能長(zhǎng)大？ 3、非常正確，說(shuō)明你聽(tīng)的很仔細(xì)很認(rèn)真，掌聲鼓勵(lì)一下?。ㄉ贿呎f(shuō)，師一邊寫(xiě)在黑板上。） 4、誰(shuí)能給這首歌取個(gè)名字呢？ （1）恩，這個(gè)名字不錯(cuò)，有創(chuàng)意。 （2）“這樣就會(huì)長(zhǎng)大”。這個(gè)名字也不錯(cuò)，但是如果用一個(gè)反問(wèn)的語(yǔ)氣我想會(huì)更好！

6、（3）這個(gè)名字不錯(cuò)，就這個(gè)吧！書(shū)中也給它取了個(gè)名字叫“我怎樣長(zhǎng)大”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌！——《我怎樣長(zhǎng)大》，引出課題。 5、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，想一想，這首歌曲的演唱順序是怎么樣的？（反復(fù)記號(hào)） 6、剛才你聽(tīng)了這首歌，你覺(jué)得可以分為幾個(gè)部分，給你點(diǎn)提示，你可以從情緒的變化來(lái)分。師范唱一段。 第一段活潑，歡快的；第二段抒情，悠揚(yáng)的。 7、好，現(xiàn)在讓我們帶著活潑歡快的情緒來(lái)唱一唱第一部分，小樹(shù)在問(wèn)藍(lán)天，我們把問(wèn)的語(yǔ)氣給唱出來(lái)，我給你們一個(gè)前奏?！枨幚?。 8、藍(lán)天怎么回答的呢？我請(qǐng)這邊的同學(xué)把低聲部的旋律來(lái)唱一下。（填歌詞唱低聲部。） 解決問(wèn)題，你們覺(jué)得他們唱的怎么樣？哪里唱

7、的好，哪里唱的不好？ 9、我希望你們高聲部能把他們唱的不足的地方改過(guò)來(lái)，唱的更好。（填歌詞唱高聲部。） 10、恩，還不錯(cuò)！現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱，但是是你們心里面唱，我彈你們聲部的旋律，你們聽(tīng)各自的旋律，心里面唱。 11、我們合起來(lái)再來(lái)試一試，我相信你們肯定比剛才要好。 12、歌曲這樣就結(jié)束了嗎？唱出了對(duì)未來(lái)的向往，希望自己迫切長(zhǎng)大的心情。 低聲部，你們的旋律是1——2——3——3——3——3——最后一個(gè)是幾拍，對(duì)了，四個(gè)小節(jié)每小節(jié)三拍一共是12拍，我們可以用循環(huán)呼吸來(lái)唱。 高聲部的旋律是3——4——5——5——5——5—— 四、完整唱 1、我們跟音樂(lè)輕輕的來(lái)唱一唱，注意你們各自的旋律，一邊唱一邊把拍子打起來(lái)。 2、帶上你們的感情，我們跟著伴奏帶唱。 五、拓展 1、小樹(shù)是這樣長(zhǎng)大的，那我們?cè)鯓硬拍荛L(zhǎng)大呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 2、讓我們伴著美好的音樂(lè)將自己的感受和心愿用一句話(huà)寫(xiě)在卡片上，掛在這棵成長(zhǎng)樹(shù)上。愿每一位同學(xué)都能在音樂(lè)的陪伴下快樂(lè)的成長(zhǎng)。 六、教學(xué)反思 通過(guò)音節(jié)訓(xùn)練和試唱訓(xùn)練提高學(xué)生的樂(lè)感和欣賞能力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。