《2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 空氣的流動(dòng)教案1 首師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 空氣的流動(dòng)教案1 首師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 空氣的流動(dòng)教案1 首師大版 教學(xué)目標(biāo) 1、探究過(guò)程和方法： ·通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)由看風(fēng)向來(lái)了解冷熱空氣的對(duì)流 ·會(huì)分析風(fēng)的形成和流動(dòng)，熱空氣上升 2、知識(shí)與技能： ·知道空氣是會(huì)流動(dòng)的，空氣的流動(dòng)形成了風(fēng) ·知道熱空氣上升，冷空氣下降 ·了解熱氣球和孔明燈的升空原理 ? 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： ·有興趣研究空氣的其他性質(zhì) ·樂(lè)于親近自然，有研究自然的欲望 ? 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：空氣的冷熱空氣對(duì)流形成了風(fēng) 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 氣球、蠟燭、紙蛇、水槽

2、、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料 ? 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)安排 教學(xué)措施 對(duì)應(yīng)目標(biāo) 教學(xué)效果 一、導(dǎo)入 1、? 上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？這節(jié)課我們研究什么呢？ ? 2、? 看到這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你看到這個(gè)課題是怎么想的呢？ ? 3、? 那你們的想法對(duì)不對(duì)呢？我們做個(gè)小試驗(yàn)吧。 ? ? ??板書(shū)課題 ? 進(jìn)行猜測(cè) ? ? ? ? 回顧所學(xué)內(nèi)容 ? ? 先進(jìn)行假設(shè) ? ? ? 二、自主學(xué)習(xí) 1、風(fēng)的形成 (1) 如果請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)吹個(gè)氣球，并且對(duì)著臉?lè)诺魵馇蛑械臍?，?huì)有什么感覺(jué)？ ? (2)這樣流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。 ? (3

3、)我們已經(jīng)知道了空氣是會(huì)流動(dòng)的，而且流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。那課題的問(wèn)題已經(jīng)解決了啊。 ? ? 分組試驗(yàn)，小組討論體驗(yàn) ? 板書(shū) 流動(dòng)的空氣 風(fēng) ? 你們想想還可以用什么方法來(lái)驗(yàn)證空氣會(huì)流動(dòng)嗎？ ? ? 知道空氣是會(huì)流動(dòng)的 知道風(fēng)的形成是空氣的流動(dòng)造成的 學(xué)生自己思考出切實(shí)可行的方法 ? 2、空氣的流動(dòng) 自然界中的空氣又是怎么流動(dòng)的呢？ (1)研究熱空氣的流動(dòng) ①??? 空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來(lái)研究熱空氣的流動(dòng) ? ②??? 我這里有個(gè)會(huì)“跳舞”的紙蛇，先來(lái)看看蛇是怎么“跳舞”的 ? ③??? 是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？ ?

4、 ④??? 把手放在蠟燭上方和側(cè)面，你感覺(jué)到了什么？有能說(shuō)明什么呢？ ? ⑤??? 通過(guò)這2個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ? (2)研究冷空氣的流動(dòng) ①??? 熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會(huì)是怎樣流動(dòng)的呢？ ? ②??? 生活中，你看到過(guò)冷空氣的流動(dòng)嗎？打開(kāi)冰箱冷藏室 ? ③??? 冷空氣是下沉的 ? ? 板書(shū) 熱空氣 ? ? 演示P6實(shí)驗(yàn)二 ? ? 小組先實(shí)驗(yàn)再討論，記錄觀察結(jié)果 ? 適當(dāng)點(diǎn)撥 ? ? 讓學(xué)生自我總結(jié) 板書(shū) 上升 ? ? 板書(shū)猜想答案(下沉) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 知道熱空氣的流動(dòng)

5、方向是上升 ? ? ? ? ? ? ? ? 知道冷空氣的流動(dòng)方向是下沉 ? 從生活入手，由經(jīng)驗(yàn)建立新概念更容易 ? 3、冷熱空氣的對(duì)流 (1)熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風(fēng)呢？想個(gè)辦法，讓我們大家能看到空氣的對(duì)流呢？ ? (2)演示P7實(shí)驗(yàn)，用蚊香的煙霧流動(dòng)表示 ? (3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ ? 提示：怎么將看不見(jiàn)的空氣顯示出來(lái)呢？ 小組討論實(shí)驗(yàn)方案 ? ?用實(shí)物投影展示 ? ? 把觀察結(jié)果寫在P72 ? ? 知道冷熱空氣的對(duì)流形成風(fēng) ? ? 了解冷熱空氣對(duì)流圖 ? (4)你能說(shuō)說(shuō)冷熱空氣是怎么對(duì)流的？ ??學(xué)生

6、總結(jié) ? 4、熱空氣的用途 (1)? 如果在地面上各個(gè)地方的空氣冷熱不同，它們會(huì)怎樣？風(fēng)是怎么形成的嗎？ ? (2)? 利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？ ? (3)請(qǐng)學(xué)生介紹熱氣球和孔明燈的升空原理 ? 畫(huà)流動(dòng)圖 ? ? ? 板書(shū) 熱氣球 孔明燈 ? ? 了解人類對(duì)熱空氣上升原理的運(yùn)用 ? 初步了解熱氣球和孔明燈的工作原理 ? ? 三、課外拓展 1、? 制作熱氣球、孔明燈 ? ? 動(dòng)手制作，提高學(xué)生興趣 ? ? ? 板書(shū)設(shè)計(jì) ? 流動(dòng)的空氣 ?

7、 空氣是會(huì)流動(dòng)的 熱空氣 上升 冷空氣 下沉 《流動(dòng)的空氣》反思 《流動(dòng)的空氣》在以學(xué)生們的猜想課題進(jìn)入新課的開(kāi)始，引人入勝，讓學(xué)生們都積極參與，然后下面進(jìn)行的就是一個(gè)吹氣球再對(duì)某同學(xué)放氣的小游戲，通過(guò)同學(xué)們感覺(jué)臉上有涼氣。從而意識(shí)到空氣是可以流動(dòng)的。進(jìn)而介紹流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，再通過(guò)紙蛇跳舞實(shí)驗(yàn)，追問(wèn)同學(xué)們，紙蛇是怎樣跳舞的呢，是什么力量呢？最后通過(guò)學(xué)生們討論交流總結(jié)是上升的熱空氣，接下來(lái)很自然引出冷空氣是如何運(yùn)動(dòng)，從生活中打開(kāi)電冰箱的門觀察到什么。最后拓展為自然界的空氣流動(dòng)，再有孔明燈和熱氣球的工作原理也是通過(guò)熱空氣上升冷空氣下降造成。 通過(guò)上完本堂課后，我深深意識(shí)到科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)是多么的重要，從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)相當(dāng)容易理解，學(xué)生感受最深，并且不容易忘記。學(xué)生們最愿意參與，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生們的能力也大大提高。