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1、2022年四年級美術(shù)上冊 冷色與暖色 2教案 蘇少版
教材分析
色彩的冷暖感覺是由于人在生活實踐中的聯(lián)想產(chǎn)生的,如紅、橙、黃等色使人聯(lián)想到太陽、火光,給人們熱烈溫暖的感覺,所以稱為暖色;藍(lán)、青等色給人以寒冷,沉靜的聯(lián)想,稱為冷色。大自然中充滿了由冷、暖色調(diào)組成的色彩。人們運用這些色彩,裝點建筑、服裝、生活用品等,使它們充滿了藝術(shù)魅力。本課旨在通過欣賞大量的圖片,激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中體驗快樂、體驗成功,培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛。
教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生在欣賞圖片中感受冷暖色調(diào)的裝飾美。
(2)操作目標(biāo):讓學(xué)生初步認(rèn)識并理解冷色和暖色,能用水粉調(diào)出冷、較冷和暖
2、、較暖的色彩。
(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛。
教學(xué)內(nèi)容
讓學(xué)生從建筑、服裝、生活用品等幾個方面進(jìn)行冷色與暖色的欣賞與感知,從而結(jié)合自己的生活和審美情趣,運用本堂課知識進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色調(diào)及其裝飾美。
教學(xué)難點:感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。
課前準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、色環(huán)、圖片、水粉等,方盒兩只,紅、藍(lán)布各一塊,圖片、制作好的色環(huán)、表情圖片等。
教學(xué)過程:
方案1
——創(chuàng)設(shè)情境、觀察冷暖色
(1)課件展示從日出到月夜變化,提問:日出時的色彩與月
光下的風(fēng)景給我們的感覺有什么不同?
(2)色彩本身由溫度差別嗎?為
3、什么你會感覺到冷暖呢?說明色彩的冷暖是人們在長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果。
(3)揭題:色彩給人感覺是溫暖、熱烈、明亮的稱為暖色;色彩給人感覺是寒冷、沉靜的稱為為冷色。
——認(rèn)識冷暖色
(1)三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片:由哪些色彩組成?
(2)認(rèn)識色環(huán)中的冷暖色。
(3)試著分一分油畫棒或彩色水筆中的冷暖色。
(4)舉例說明自然和生活中的冷暖色。
——說說冷暖色的相對性
(1)課件展示紫紅色的花,變換背景,說明冷暖色是相對的,在相互對比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系。
(2)綠色和橙色、綠色和藍(lán)色比較,相對于橙色,綠色偏冷;相對于藍(lán)色,綠色偏暖。
——欣賞生活中用冷暖色裝飾的圖片,作業(yè)練
4、習(xí)
用水粉色調(diào)出冷、較冷,暖、較暖的色彩,畫一幅作品。
——知識拓展,搶答:
夏天穿什么色調(diào)的衣服看上去舒服些?
冬天家中的窗簾布用什么色調(diào)較合適?
夜空中收音機(jī)的信號燈該鼓勵學(xué)生正確用冷暖色美化生活、創(chuàng)造美。
——總結(jié);
方案2
1.變魔術(shù)導(dǎo)入新課:
教師事先準(zhǔn)備兩個盒子,分別放一塊紅布和一塊藍(lán)布,蒙住一位學(xué)生的眼睛,讓他去摸,然后睜開眼睛談感受。兩塊布摸起來感覺一樣,無溫度差別,一看就知道一塊是紅布,一塊是藍(lán)布,有冷暖差別。為什么呢?
2.研究表述:
紅、橙、黃是陽光和火的色彩,它給人的感覺是溫暖、熱烈、興奮,是暖色;藍(lán)、綠讓人們想到了天空、海洋,它給人的感覺是涼爽、
5、寧靜,是冷色。
3.欣賞圖片,討論感知:
教師出示幾幅不同色調(diào)的生活圖片,學(xué)生欣賞討論,讓學(xué)生初步感知不同色調(diào),并談?wù)勊鼛Ыo人的情緒影響。
4.啟發(fā)學(xué)生想像:
說說生活中冷暖色的運用。
5.嘗試練習(xí):
(1)指認(rèn)色環(huán)中冷、較冷、暖、較暖色。
(2)這些表情代表哪種情緒?選擇適合的冷暖顏色涂在小人臉上。
附送:
2022年四年級美術(shù)上冊 藏書票 1教案 蘇少版
教學(xué)目標(biāo):
1.通過欣賞藏書票作品,了解藏書票這種獨特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。
2.嘗試用紙版畫的方法制作造型新穎、別致的藏書票的作品。
3.培養(yǎng)學(xué)生愛讀書和愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、繪畫
6、工具等。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)制作藏書票,要有簡潔、精美的畫面效果。
教學(xué)難點:
制作底版時,注意文字要反過來寫。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段。
請學(xué)生欣賞老師帶來的圖書??纯?,圖書上有什么?
引導(dǎo)學(xué)生思考:什么是藏書票?藏書票有多大?哪幾個部分組成的?
二、發(fā)展階段。
師生交流,啟發(fā)學(xué)生思考,在制作底版時,需要注意哪些問題?
1、畫面要簡潔大方。
2、注意文字要反過來寫。
3、票面的形式要多樣,長、方、圓形都可以。
三、嘗試階段。
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,嘗試制作藏書票底版。
四、拓印階段。
因地制宜地選取拓印方法。
五、總結(jié)方法、展示學(xué)生的作品。