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1、第18課　奇妙的建筑(2課時) 教學(xué)目標(biāo)　 1、知識與技能： 觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征，模仿它們的樣子設(shè)計出有趣的建筑。 2、過程與方法： 在視、聽等教學(xué)方式中發(fā)展想像。通過觀察、比較感受建筑物的美。在學(xué)習(xí)中體驗發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。 教學(xué)重點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計奇妙的建筑。 教學(xué)難點(diǎn) 如何設(shè)計出奇妙的建筑，讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合?！　　? 教學(xué)準(zhǔn)備 　有關(guān)動物或植物的實物或圖片、圖畫紙、筆、顏料。 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入 猜一猜：教師將準(zhǔn)備的玉米棒、貝殼或仙人球

2、實物帶入課堂（先不要學(xué)生看到），然后開始組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。課堂用語：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看！你們可別小看這些東西哦，世界上有些非常著名的建筑不是模仿它們做出來的。它們是……瞧（看課件），模仿它們的樣子能設(shè)計出什么建筑呢？ 二、講授新課 1、看一看、說一說 欣賞課文中提供的具有代表性的建筑以及學(xué)生自己收集的建筑圖片，將這些圖片進(jìn)行對照：哪一些建筑更獨(dú)特，更具美感？獨(dú)特在哪里？ 師生一起欣賞和感受這些建筑所具有的獨(dú)特美感，教師啟發(fā)學(xué)生對這些建筑進(jìn)行豐富的聯(lián)想。例如：悉尼歌劇院讓人聯(lián)想到什么？ 教師對學(xué)生充滿創(chuàng)造性的回答加以肯定和鼓勵。可以讓學(xué)生再列舉出自己一些生活中

3、見到過的獨(dú)特的建筑物。 2、想一想、試一試 學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑物是什么樣子的？假設(shè)自己是建筑師，你準(zhǔn)備設(shè)計一組怎么樣的建筑物？教師可啟發(fā)學(xué)生從以下幾方面來展開聯(lián)想： （1）聯(lián)系學(xué)生自己的生活體驗，想像自己所向往的生活環(huán)境中的建筑物的樣子。 （2）從自然界中一些物象啟發(fā)進(jìn)行聯(lián)想，如設(shè)計水果形的房子、動物形的房子…… （3）可將自己周圍一些感興趣的容易讓自己產(chǎn)生聯(lián)想的建筑物進(jìn)行改造。例如：將海洋館設(shè)計成海洋生物的形狀，將科技館設(shè)計成宇宙飛船的形狀…… 3、做一做 （1）設(shè)計院初稿。小組合作設(shè)計一組獨(dú)特奇妙的建筑物。 （2）大家一起分析作業(yè)中存在的問題。 （3）解決難點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生如何將大自然中物象的特點(diǎn)和建筑物的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合起來。 　　三、反思評價 1、作品展示：大家把畫好的作品集中起來，互相欣賞。 2、自我評價：你設(shè)計了什么樣的建筑物？是怎樣想出來的？ 3、他人評價：你最喜歡誰的作品，為什么？ 教學(xué)后記 在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生較有創(chuàng)意地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法表現(xiàn)獨(dú)特而美觀的建筑。