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1、2021-2022年一年級語文上冊 ang eng ing ong教案 人教版 教學目標：學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yìng，讀準音，認清形，并能正確地進行書寫。 教學重點：學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yìng。 教學難點：讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。 教學過程： 　　一、談話導入 　　上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（an en in un ün）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得最好。 　　二、學習ang、en

2、g、ing、ong的音形及整體認讀音節(jié)ying 　?。ㄒ唬W習韻母ang的音形 　　1．出示書中第一幅圖，問：這是什么？ 　　2．出示圖下音節(jié)yáng。 　　3． 教師示范讀yáng，學生隨讀。 　　4． 教師范讀ang，學生隨讀ang。 　　5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。 　　6．學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。 　　7．在學生讀準ang的基礎上再讀讀yáng這個音節(jié)。 　　8．請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的？ 　　出示卡

3、片： 　　三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。 　　注： 教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學習。 　?。ǘW習韻母eng的音形 　　1．出示第二幅圖，說說圖的內容。 　　2．出示音節(jié)dēng， 教師范讀，學生隨讀dēng。 　　3． 教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學生隨讀。 　　4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。 教師范讀eng，學生練習體會。 　　5．請同學讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。 　　6．記憶eng

4、的形：eng是由哪幾個字母組成的？ 　　學生邊說 教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。 第二課時 教學目標：學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yìng，讀準音認清形，并能正確地進行書寫。 教學重點：學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yìng。 教學難點：讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。 教學過程： 一、談話導入： （一）學習韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)yìng。 　　1．出示書中第三幅圖： 2．

5、出示圖下整體認讀音節(jié)ying， 教師范讀，請同學們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？ 3．告訴學生yīng是整體認讀音節(jié)，不用拼，應整體記憶。學生練習讀。 　　4． 教師范讀ing，學生隨讀。 教師隨時糾正不正確的讀法。 　　5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學生回答 教師翻動紙片使eng變成ing。 　　6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。 　　（二）學習韻母ong的音形 　　1．出示圖，這是什么？ 2．出示圖下音節(jié)zhōng 教師范讀，學生隨讀。 3． 教師提出ong進行范讀，學生隨讀，同桌互讀。 4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動

6、卡片使ing變成ong。 二、書寫韻母ang、eng、ing、ong。 1．自己試著練習抄寫韻母?！? 2．展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。 　　3．教師強調3個字母要靠攏，不要寫成a n g。 附送： 2021-2022年一年級語文上冊 ang eng ing ong教案 浙教版 　教學目的 　　1.學會本課的ang eng ing ong四個后鼻韻母，掌握它們的音、形 　　2.能正確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的音 　　3.進行三拼音練習，提高直呼速度 　　4.練寫音節(jié)f4ng f5ng zh5ng 　教學重難點 　　1.掌握四個后鼻韻母的音、形

7、　　2.讀準ong的音 　教學準備 　　教學用掛圖、音節(jié)卡片、幻燈片或教具 　教學課時 　　2課時 　教學過程 第一課時 　　一、復習單韻母a e i o 　　二、學習四個后鼻韻母 　　教師在每個單韻母的后面加上一個“ng”使之成為ang eng ing ong 　　講：ng發(fā)鼻尾音，把舌根高抬起，嘴微開舌頭往后縮，舌尖抵住下牙床。 　　學生練習讀“ng” 　?。ㄒ唬┛磮D學習ang的音形 　　問：圖上畫的是什么？（水缸） 　　講：缸的韻母就是ang，發(fā)音時，把嘴張大，先發(fā)a的音，很快與ng合成一個音。 　　教師范讀后，學生練習讀ang。 　　（二）看圖學習eng的

8、音形。 　　問：圖上畫的什么？ 　　講：f5ng的韻母就是eng，發(fā)音時，先發(fā)e的音，很快地與ng合成一個音。 　　教師范讀后，學生練習讀eng。 　?。ㄈ┛磮D學習ing的音形 　　問：圖上畫的什么？ 　　講：鷹的音與ing相同，發(fā)音時先輕讀i的音，很快與ng合音。 　　教師范讀后，學生練習讀ing。 　?。ㄋ模┛磮D學習ong的音形 　　問：圖上畫的什么？ 　　講：鐘的韻母就是ong，發(fā)音時注意把口形攏圓，嘴不動發(fā)ng的音，就是ong。 　　課中休息：自定 　　三、鞏固練習 　　（一）比較字母的形 　　用幻燈或活動教具來比較字母的形。 　　教具示意圖： 　　　

9、　　　　　　 　　注：箭頭所指部分是可以翻動的活頁，可以換成eio組成后鼻韻母。 　　四、學習整體認讀音節(jié)ying 　　告訴學生ying是整認音節(jié)而ing是韻母ing 　　板書：ying 　　學生練習讀準ying和它的四聲。 　　五、指導書寫 　　ang eng ing ong 　　在書寫時注意把字母靠近些，一個小格寫不下可以向右側擴展。 　　學生抄寫字頭 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　 第二課時 　　一、用卡片檢查讀音 　　an ang en eng in ing ong ying 　　二、看圖直呼音節(jié)（見書） 　　1.看書上音節(jié)自讀。 　　2.用響亮的聲音直呼圖下音節(jié)。 　　3.找出和本課韻母有關的音節(jié)，讀一讀。 　　板書：f4ng f5ng zh5ng 　　三、三拼音練習 　　1.j—i—ong→jiong 　　q—i—ong→qiong 　　x—i—ong→xiong 　　注意不要把介音丟掉 　　2.g—u—ang→guang 　　k—u—ang→kuang 　　h—u—ang→huang 　　可以借“光”、“筐”、“慌’等字音練習。 　　四、抄寫音節(jié)，每個三遍 　　f4ng f5ng zh5ng 　　板書設計：