《2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit1 第二課教案 人教PEP》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit1 第二課教案 人教PEP（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit1 第二課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教師帶領(lǐng)學(xué)生首先進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中引入新知識(shí)，讓學(xué)生自然進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師采用多種方式來(lái)進(jìn)行新知識(shí)的演練，從而幫助學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而較高效地學(xué)習(xí)。教學(xué)的前半段主要進(jìn)行新知的講解及簡(jiǎn)單運(yùn)用，后半段則主要進(jìn)行新知識(shí)的操練，讓學(xué)生在玩中學(xué)，保持較高的熱情。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 讓學(xué)生熟練掌握“This is …./That is ….”的用法。 （二）能力 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“This is the teacher’s office. That is my c

2、lassroom.”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2.能唱歌曲“Our School”。 3.了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。 （三）情感 熱愛(ài)自己的學(xué)校，能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。 三、教學(xué)難點(diǎn) this 和that的發(fā)音以及在樓層中的表達(dá)中的序數(shù)詞first，second的用法。 四、教學(xué)媒體 1.教師準(zhǔn)備Chen Jie 的頭飾及參觀人員的頭飾。 2.教師準(zhǔn)備各個(gè)教學(xué)設(shè)施的圖片及單詞卡片。 3.教師準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)施的掛圖及臥室的掛圖。 4.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶或VCD。 五、教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入 （1）教師和學(xué)生一起唱“This is m

3、y school”這首歌。教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)Let’s do 部分的內(nèi)容。教師發(fā)出口令，學(xué)生做動(dòng)作。 （2）教師拿出classroom, playground等圖片，提問(wèn)學(xué)生：What’s this？學(xué)生們說(shuō)出圖片對(duì)應(yīng)的英文單詞。 2.呈現(xiàn)新課 （1）教師拿出教學(xué)設(shè)施的圖片，繼續(xù)向?qū)W生提問(wèn)：What’s this？教師引導(dǎo)學(xué)生：This is …. 學(xué)生說(shuō)出英文單詞。教師再次重復(fù)問(wèn)題和完整的答案。What’s this？/This is the play ground. 教師用較重的聲調(diào)，重復(fù)This is….教師讓學(xué)生重復(fù)。教師再拿起另一幅圖片，在此提問(wèn)，學(xué)生回答。 （2）教師把教

4、學(xué)設(shè)施的圖片貼到黑板上，逐個(gè)介紹，比如：This is the classroom.等等。然后教師提問(wèn)學(xué)生：What’s this？學(xué)生嘗試著用：This is….來(lái)回答。 （3）教師把掛圖掛到黑板上，然后把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓各小組針對(duì)掛圖的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 （4）教師播放Let’s talk部分的錄音。教師先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，然后再次播放錄音讓學(xué)生跟讀。 （5）教師給學(xué)生一小段自由時(shí)間，來(lái)演練對(duì)話。 （6）教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，發(fā)給每小組頭飾，然后讓各小組先后進(jìn)行角色表演。給表現(xiàn)突出的小組辦法小獎(jiǎng)品。 3.操練 （1）我來(lái)配配音 教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，播放課件，讓學(xué)生看

5、著畫(huà)面進(jìn)行配音練習(xí)，給表現(xiàn)突出的小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品。 （2）小小舞臺(tái)我表演 教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容編寫(xiě)類似的小對(duì)話。教師設(shè)立最佳編劇獎(jiǎng)和最佳表演獎(jiǎng)。 4.課堂評(píng)價(jià) 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師多鼓勵(lì)學(xué)生，即使對(duì)他們的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)不要過(guò)分夸大評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生要恰當(dāng)，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。 5.學(xué)以致用 教師把臥室的掛圖掛到黑板上，然后讓學(xué)生以“帶客人參觀臥室”為話題，運(yùn)用本課時(shí)的主要句型，進(jìn)行情景對(duì)話表演。 附送： 2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit1 第二課時(shí)教案 蘇教牛津版 一、?教學(xué)內(nèi)容： Unit1?B:??Look?,?rea

6、d?and?learn;? C:??Ask?and?answer. 二、?教學(xué)目標(biāo)： 1．??能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯?a?student,?a?teacher,?a?doctor?,?a?nurse,?a?boy ??a?girl,?a?man,?a?woman,?new 2．??能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型Who’s?that_______??He’s?/?She’s?_______.?He’s/She’s?a__. 三、?教學(xué)重點(diǎn)： 詞匯和句型的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯 五、?課前準(zhǔn)備： 1．?人物教學(xué)圖片及單詞卡

7、片：a?student,?a?teacher,?a?doctor,?a?nurse,?a?boy.?a?girl, ???a?man,?a?woman 2．??錄音機(jī)和磁帶 六、?教學(xué)過(guò)程： （一?）Sing?a?song?：Who’s?that?girl? （二?）Review 1．?同桌到講臺(tái)表演準(zhǔn)備好的對(duì)話 2．?同桌看圖Ask?and?answer:?Who’s?that?______??He’s/She’s____? （三）Presentation?and?practice 1．?教單詞boy,?girl,?man,?woman的拼讀 (1)?

8、在同桌Ask?and?answer?時(shí)，老師把??boy,?girl,?man?,?woman?四幅圖貼在黑板上，然后把這四個(gè)單詞卡片打亂貼在黑板上，通過(guò)play?a?game?學(xué)習(xí)以上四個(gè)單詞的拼寫(xiě)。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)： 師問(wèn)：Who’s?this?boy? 生答：?He’s?_________.?He’s?a?________. 師問(wèn)：Can?you?spell?boy? 學(xué)生找出單詞卡片正確拼讀?:?Yes,?B-O-Y,?boy.?老師給正確的學(xué)生一紅花。 (2)?用同樣的方法教girl,?man,?woman?的拼讀 2．?教單詞?doctor?和student,?

9、teacher,?doctor,?nurse的拼讀? (1)?出示doctor，teacher,?student,?nurse?圖片，讓學(xué)生找出老師所說(shuō)單詞的圖。 老師首先報(bào)：doctor.?這個(gè)單詞沒(méi)學(xué)過(guò)，學(xué)生通過(guò)排除的方法找出醫(yī)生。 老師拿著圖領(lǐng)讀?doctor,?抽讀。 （2）出示單詞卡片：doctor,?teacher,?nurse,?student,讓學(xué)生把卡片貼在相應(yīng)的圖下面，并拼讀單詞，正確的給一紅花。 （四?）Play?a?game?（鞏固所學(xué)單詞） 游戲1：What’s?missing? 把八張單詞卡片貼在黑板上，靜聽(tīng)老師說(shuō)出其中七個(gè)單詞，然后老師問(wèn)： What’s?missing??學(xué)生立即說(shuō)出沒(méi)報(bào)的單詞。同樣的方法復(fù)習(xí)每個(gè)單詞。 游戲2：Follow?me.（單詞卡片貼在黑板上） 全班分兩大組，1、一組的一位同學(xué)報(bào)單詞nurse,?另一組的一同學(xué)立即拼讀：N-U-R-S-E,?nurse. 2．?一組的一位同學(xué)拼讀B-O-Y，另一組的一同學(xué)立即讀出單詞：boy. 回答正確得分，否則另一組得分。最后看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)高。 （五）?指導(dǎo)抄寫(xiě)新單詞和句型 （六）?Homework 朗讀拼讀單詞,準(zhǔn)備默寫(xiě)單詞、句型。