《2022人教版美術(shù)二上《變化無(wú)窮的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022人教版美術(shù)二上《變化無(wú)窮的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)2（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022人教版美術(shù)二上《變化無(wú)窮的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 1. 運(yùn)用各種線型材料讓學(xué)生塑造出各種有趣豐富的圖案 2. 引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中捕捉創(chuàng)作靈感，形成自己的創(chuàng)造性構(gòu)思 3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神 教學(xué)重點(diǎn)： 讓所有的學(xué)生積極發(fā)揮想象，參加團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神和積極思考的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 把團(tuán)隊(duì)的想象圖案用線條表達(dá)在畫面上，使整體和諧富有創(chuàng)造性的畫面，讓畫面整體更加完整。 課前準(zhǔn)備： 上節(jié)課要求學(xué)生帶齊材料： 吸管.牙簽.毛線<彩色>.一次性筷子.其他條形材料.彩色筆 老師上課所帶材料： 上訴材料各帶一份.注意

2、多帶一點(diǎn)防止有的學(xué)生沒帶 課堂教學(xué)： 課前引入課堂內(nèi)容 1. 圖片展示：準(zhǔn)備生活各色圖片課前展示3-4張，以圖片的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)去我們的課堂主題。 2. 談話導(dǎo)入：以舉手發(fā)言來(lái)活躍課堂氣氛,讓學(xué)生說說自己身邊有哪些變化的線條，自信觀察自己的周圍可以看到很有有趣的線條。 老師舉例<如跳繩在不經(jīng)意的放置中呈現(xiàn)的圖案，家里一不小心散落地板的筷子平湊的圖案，這些都是富有創(chuàng)造性的圖案，小朋友可以細(xì)心觀察自己周邊的事物會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的變化無(wú)窮的線條。> 師：那在上課之前老師先自我介紹下，老師姓張來(lái)自集美大學(xué)美術(shù)學(xué)院，在接下來(lái)的一個(gè)月將有張老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)習(xí)這個(gè)月的美術(shù)課，希望能給小朋友們帶

3、來(lái)快樂的美術(shù)課堂。 那在學(xué)習(xí)今天的美術(shù)課之前呢，張老師想給小朋友看下張老師在黑板上畫的圖案是什么，張老師希望知道的同學(xué)舉手發(fā)言哦，<在黑板上畫一個(gè)m標(biāo)志>，這個(gè)同學(xué)回答的很好，沒錯(cuò)這個(gè)就是我們平常小朋友們最喜歡的麥當(dāng)勞的標(biāo)志，接下來(lái)呢張老師在黑板上在掛出一個(gè)圖案，希望知道的小朋友能告訴張老師這個(gè)圖案想象什么，<舉手> 3. 復(fù)習(xí)下之前學(xué)過的線條： 師：那在老師舉例這么多有趣的線條之后，同學(xué)們還記不記得之前美術(shù)課老師有給你們上過我們美術(shù)中有哪些線條啊，有沒有知道的小朋友踴躍的舉手發(fā)言，好拿張老師先給小朋友一個(gè)小小的提示，在之前的美術(shù)課上，老師是不是教過小朋友許許多多的線條，比如直線，拿接下

4、來(lái)還有沒有小朋友還記得其他的線條呢<直線 分成，細(xì).粗，波浪線，折線，虛線，曲線<螺旋線>>,這些我們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)到線條都可以聯(lián)系到我們今天學(xué)的變化無(wú)窮的線條。 師：那張老師今天就教小朋友如何把這些變化無(wú)窮的線條組成一張美麗的小畫面， 引入階段： 根據(jù)課堂引入內(nèi)容把學(xué)生引入今天的課程內(nèi)容<變化無(wú)窮的線條>，然后把學(xué)生分成分成4個(gè)人一組，基本上前排同學(xué)往后轉(zhuǎn)<注意：這時(shí)候要維持課堂紀(jì)律低年級(jí)學(xué)生在這時(shí)候會(huì)很活躍,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)維持紀(jì)律>，讓學(xué)生把自己手中的材料拿到小組上來(lái)分享，討論自己小組所要做的圖形，形成構(gòu)思。時(shí)間1分鐘左右。 老師示范階段： 老師現(xiàn)在講臺(tái)前面做示范，作

5、畫步驟： 1. 先把自己準(zhǔn)備的材料給學(xué)生展示，讓后選擇其中一個(gè)或者多個(gè)材料作畫，<課前要有準(zhǔn)備成品，分段步驟圖> 展示給學(xué)生看。 2. 展示初步步驟圖，讓后教他們?nèi)绾伟炎约旱臉?gòu)思的圖案擺放在桌面上 3. 最后填上一些美麗的線條豐富畫面效果 以上內(nèi)容大致使用時(shí)間15分鐘左右 學(xué)生手動(dòng)階段： 在老師做好示范后學(xué)生正式進(jìn)去手動(dòng)階段，老師在旁邊用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生從生活實(shí)際中尋找構(gòu)思，描繪自然界中的物體，生活中常見實(shí)物形態(tài)。 指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中，互相討論，互相補(bǔ)充。 在課堂過程中老師要積極肯定學(xué)生的好創(chuàng)意，對(duì)好的作品給予表?yè)P(yáng)說出其優(yōu)點(diǎn)出，鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生積極發(fā)揮想象完成自己的作品。

6、 作業(yè)要求： 每個(gè)小組完成一幅完整的用各種線段平湊的圖案，并且說出其圖案的含義<為什么要擺成這樣的圖案>。 課堂結(jié)尾： 如果時(shí)間允許，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)一些好作品，給那個(gè)小組一定的鼓勵(lì)， 如果時(shí)間不允許，待下次上課在課前對(duì)上節(jié)課給予總結(jié)。 收拾和整理：<最后下課階段紀(jì)律注意維持> 指導(dǎo)學(xué)生把材料收拾好，把不需要或者作廢的材料及時(shí)扔掉垃圾桶里面，以保持教室的衛(wèi)生 課后拓展： 鼓勵(lì)學(xué)生在課后多多觀察自己的身邊事物，尋找各種材料，積極嘗試，表達(dá)出自己豐富的思想。 附送： 2022人教版美術(shù)二上《變化無(wú)窮的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊線條的觀察能力，激發(fā)學(xué)生造型

7、創(chuàng)造的興趣。 2、通過造型活動(dòng)，感受線條變化的美，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。 3、在嘗試各種材料的實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐及創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 借助線、棒等工具進(jìn)行線條的造型創(chuàng)造。 教學(xué)難點(diǎn)： 在造型過程中合理應(yīng)用直線和曲線，激發(fā)創(chuàng)新精神。 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入 師：小朋友們，大家跟老師一起做（拿起皮線，摸一摸），現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)玩玩這根線，大家能把直直的線變成這個(gè)樣子嗎？（教師在黑板上畫出弧線，學(xué)生動(dòng)手一起做）把你們的作品舉高，誰(shuí)能說一說像什么呀？（生舉例）你們還能把它變成什么樣呀？動(dòng)手試試看。（學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造） 師：請(qǐng)舉起你們的作品給

8、老師看看。哇，你們太棒了，皮線經(jīng)過小朋友的巧手變成了各種各樣的線條，真是變化無(wú)窮??！有趣嗎？那么我們今天呢，就來(lái)學(xué)習(xí)《變化無(wú)窮的線條》（板書課題） 二、 認(rèn)線條 （師出示直線、曲線） 師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些線條嗎？仔細(xì)瞧瞧，不同的線條有不同的感覺。直線(曲線)像什么？給了你們什么感覺？（教師引導(dǎo)，生回答）你們還認(rèn)識(shí)哪些線條呀？（生舉例） 三、 找線條 師：變化無(wú)窮的線條在我們身邊到處可見，小朋友們，仔細(xì)找找看，看誰(shuí)找的多。 學(xué)生舉例，教師引導(dǎo) 出示圖片欣賞（身邊的線條）讓學(xué)生欣賞找出線條，教師引導(dǎo) 四、 拼線條 1、 嘗試拼擺

9、 師：我們身邊的線條可真多呀！正是這些線條組成了各種美麗的畫面?，F(xiàn)在老師看看誰(shuí)能開動(dòng)腦筋，用線條隨意地拼擺出美麗的圖形來(lái)。 學(xué)生嘗試拼擺，師生共同評(píng)價(jià)。 2、 找線材 師：剛才大家都用了皮線進(jìn)行拼搭，其實(shí)我們身邊跟線條有關(guān)的材料可多了！想想，誰(shuí)能說出幾件來(lái)？（學(xué)生舉例） 3、 再次拼擺 師：用你們自己帶來(lái)的材料拼擺圖形一定更有趣，更有意思，想試試嗎？ 學(xué)生自由拼擺 個(gè)別展示，師指導(dǎo)分析 師：剛才呀，通過我們的巧手把這些看起來(lái)很簡(jiǎn)單的材料拼成了好多有趣的圖形。那么大家想看看我

10、們的同齡人用各種線材做出的作品嗎？ 4、 圖片作品欣賞，教師引導(dǎo)（認(rèn)識(shí)材料，制作方法）。 五、 作品創(chuàng)作 1、以四人為一小組，將桌子拼接在一起。選出小組長(zhǎng) 師：展開我們想象的翅膀，把桌子當(dāng)畫紙，把你們準(zhǔn)備的材料當(dāng)畫筆，來(lái)個(gè)小組比賽作一幅更大的畫。 2、小組討論，拼擺內(nèi)容。 比賽要求： ①比一比，哪組拼擺的最新穎、最有趣，我們要評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)。 ②看哪一組合作的最好，評(píng)出合作獎(jiǎng)。 ③看哪組紀(jì)律最好、速度最快，評(píng)出速度獎(jiǎng)。 ④最后每小組派一個(gè)人介紹一下，看誰(shuí)說的好，評(píng)出口才獎(jiǎng)。 六、 學(xué)生活動(dòng)，教師組織拼擺活動(dòng) 七、 集體評(píng)議、評(píng)獎(jiǎng) 八、 總結(jié)