《2021-2022年五年級(jí)上冊第12課《池塘生物的相互聯(lián)系》word教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)上冊第12課《池塘生物的相互聯(lián)系》word教案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)上冊第12課《池塘生物的相互聯(lián)系》word教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生用普遍聯(lián)系的眼光看待池塘中生活的各種生物，初步形成池塘群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念。 2.進(jìn)一步明白食物鏈的含義，知道池塘生物除食物聯(lián)系外，還存在更為重要的其它依存關(guān)系。 3.了解生態(tài)平衡對環(huán)境、對人類的影響和意義。 4.能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性推斷和解釋。 5.知道科學(xué)探究涉及提出問題、解答問題，能將自己的研究結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。 6.樂于與他人合作與交流，能用語言準(zhǔn)確表述所觀察的自然現(xiàn)象和自己要表達(dá)的觀點(diǎn)。 7.實(shí)際生活中能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并用所學(xué)知識(shí)

2、解決生活中遇到的問題。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.池塘生物圖片（或課件）、池塘生物水族箱（內(nèi)養(yǎng)生物活體）。 2.反映池塘生物食物聯(lián)系的錄相（課件）。 3.反映池塘生物依存的課件。 三、教學(xué)過程 1.（接上一節(jié)課）開展科學(xué)探究。 ⑴池塘中的生物之間，除了食物聯(lián)系之外，還有其他的依存關(guān)系嗎？教師播放相關(guān)課件，學(xué)生觀賞后分小組進(jìn)行討論。并將討論結(jié)果記錄在“報(bào)告單”上。 ⑵學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，集體訂正。 ⑶學(xué)生根據(jù)集體訂正結(jié)果填寫課本38頁空框。 2.總結(jié)與推斷： ⑴引導(dǎo)學(xué)生在小結(jié)“池塘中的動(dòng)物和植物存在著哪些聯(lián)系？”的基礎(chǔ)上推出“池塘群落”定義。 ⑵假設(shè)與推斷：在池塘中，如果植物或動(dòng)物

3、滅絕了，將會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？(本環(huán)節(jié)可由學(xué)生獨(dú)立思考回答，也可由學(xué)生討論回答)。 ⑶師生共同學(xué)習(xí)和理解關(guān)于“生態(tài)系統(tǒng)”和“生態(tài)平衡”的概念。學(xué)習(xí)、理解過程可結(jié)合池塘、森林等生物實(shí)例進(jìn)行講解說明。 3.應(yīng)用與實(shí)踐： ⑴教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生明白關(guān)于“沙漠群落”、“海洋群落”、“森林群落”等其他生物群落的含義。 ⑵課外選擇一塊草地，觀察一下“草地生態(tài)群落”生物之間的相互聯(lián)系。 ⑶課外查閱資料或上網(wǎng)了解“沙漠群落”、“海洋群落”、“森林群落”等生物群落中生物之間的相互聯(lián)系。 4.單元“自由研究”檢查與指導(dǎo) 對學(xué)生“了解池塘水質(zhì)對池塘中水生生物有什么影響”、填寫“自由研究”調(diào)查表的進(jìn)度、困難及

4、解決辦法等情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。 附送： 2021-2022年五年級(jí)上冊第12課《狼牙山五壯士》word教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞義，會(huì)用“斬釘截鐵”“堅(jiān)強(qiáng)不屈”造句。有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。 過程與方法：按照提綱給課文分段，知道哪段詳寫哪段略寫及其與中心的關(guān)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和為人民利益壯烈獻(xiàn)身的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 知道敘述有詳有略能夠起到突出中心的作用。有感情地朗讀課文，體會(huì)五壯士的英雄氣概和革命精神。 教學(xué)難點(diǎn) 了解五壯士完成掩護(hù)任務(wù)后為什么往狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移。體會(huì)這一行動(dòng)的動(dòng)機(jī)的深刻內(nèi)涵

5、。 教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影圖片、投影儀、投影片。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、引入課文，激發(fā)興趣 誰聽過狼牙山五壯士的故事，他們都叫什么名字呢？下面就請同學(xué)們來聽“狼牙山五壯士”的故事。 二、范讀課文，初識(shí)文意 老師范讀，學(xué)生聽、看，初步了解故事內(nèi)容。 三、學(xué)生自學(xué)生字、詞 1.按生字表記準(zhǔn)字音，記清字形。 2.通讀課文，結(jié)合課文理解新詞詞義。不理解的查字典解決。 3.按下面的提綱給課文分段。（投影打出） （1）接受任務(wù)。 （2）誘敵上山，痛擊敵人。 （3）把敵人引上絕路。 （4）頂峰殲敵。 （5）英勇跳崖。 四、檢查掌握情況 1.字音：指名拼

6、讀，直讀生字，注意糾正字音。如“懸”（xuán）、晉（jīn）。 2.字形：說說哪個(gè)易錯(cuò)。 如：“懸”上半部是“縣”，里面兩橫。注意區(qū)分：“寇”與“冠”、“晉”與“普”、“尸”與“戶”。 3.詞義：提出不理解的，大家討論，查查字典。結(jié)合上下文來理解。讀課后“讀讀寫寫”的詞語。 斬釘截鐵：斬，砍；截，割斷；形容說話做事果斷不猶豫。 晉察冀：晉，山西簡稱。察，察哈爾地區(qū)。冀，河北簡稱。 4.指名讀課文，按提綱說分段。 五、讀熟課文 六、布置作業(yè) 1.抄寫詞語。 2.朗讀課文。 第二課時(shí) 一、課前談話，激發(fā)興趣，引入本課時(shí) 五壯士接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)，卻再次誘敵上

7、了頂峰，其實(shí)就是絕峰，這是為什么呢？下面我們就來繼271續(xù)學(xué)習(xí)。 二、朗讀課文，辨析文段 按分好的段指名朗讀全文，讀后說說每段的主要意思。 （教師板書：接受任務(wù)、誘敵上山、引入絕峰、攀上頂峰，英勇跳崖。） （一）讀講第一段 1.自己讀第一段，思考：五壯士在什么情況下接受了什么任務(wù)？他們是怎樣完成這個(gè)任務(wù)的？（板書：拖住敵人、痛殲敵人。） 2.讀后討論。討論后再問：課文是怎么描寫戰(zhàn)斗場面的？ （先概括地寫五壯士有計(jì)劃地利用險(xiǎn)要的地形，打退了敵人一次又一次的進(jìn)攻。是對整體的描寫。然后對每個(gè)個(gè)體進(jìn)行具體描寫。） 問：課文是通過什么對人物進(jìn)行描寫的？ （通過人物的動(dòng)作、神態(tài)、聲音，抓

8、特點(diǎn)進(jìn)行描寫）請同學(xué)們用不同的符號(hào)劃出來。 3.練習(xí)有感情的朗讀。 （二）五位壯士到此就已經(jīng)勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，為什么要再入絕峰呢？請同學(xué)們默讀第三段，思考，并劃出來。 1.讀后回答，然后指名朗讀。 2.再問：再入絕峰意味著什么？班長馬寶玉是怎樣做這個(gè)決定的？其他四位戰(zhàn)士是怎樣做的？劃出重點(diǎn)詞語：（斬釘截鐵，熱血沸騰。）這兩個(gè)短語你是怎么理解的？說明什么？ （說明為了人民利益，為了消滅敵人，毅然作出了英勇獻(xiàn)身的決定，把個(gè)人生死置之度外。） 3.練習(xí)有感情的朗讀。 三、朗讀課文第一、二、三段，體會(huì)五壯士的英雄壯舉 四、布置作業(yè) 1.造句：斬釘截鐵，堅(jiān)強(qiáng)不屈。（注意引導(dǎo)） 2

9、.練習(xí)有感情的朗讀。 第三課時(shí) 一、回憶上節(jié)內(nèi)容，引入本課任務(wù) 指名朗讀課文前三段，復(fù)習(xí)，引入本課時(shí)。 教師說：五壯士接受任務(wù)后，引敵進(jìn)入狼牙山，他們英勇殺敵，勝利完成了掩護(hù)任務(wù)。為了人民的利益，為了消滅敵人，為了戰(zhàn)斗勝利，他們毅然作出了誘敵上絕峰，英勇獻(xiàn)身的決定。那么后來情況怎樣了呢？接著看第四段。 二、學(xué)習(xí)第四、五段，自己朗讀 1.思考：向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的？最后是怎樣英勇跳崖的？ 2.劃出他們跳崖時(shí)的動(dòng)作。從他們的動(dòng)作你體會(huì)到了什么？（毫不猶豫，個(gè)人生死完全拋到了九霄云外。這種英勇無畏的精神令人嘆服。） 3.理解課文最后兩句話的深刻含義。 （五壯士是

10、中國人民的代表，歌頌了五壯士在保衛(wèi)祖國的偉大斗爭中，英勇戰(zhàn)斗，堅(jiān)強(qiáng)不屈的崇高品質(zhì)和英雄主義精神。） 三、總結(jié)全文 說說課文記敘了一件什么事。所要表達(dá)的中心思想是什么？ （課文記敘了狼牙山五壯士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，同敵人血戰(zhàn)到底、英勇跳崖的故事。歌頌了五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和為祖國解放，民族解放壯烈獻(xiàn)身的崇高精神。） 四、課題引申 1.背誦五壯士英勇跳崖的部分，體會(huì)中心。 2.進(jìn)一步理解課題，問：課文所表現(xiàn)的“狼牙山五壯士”的行為之“壯”，從課文中哪幾方面可以看出來？五段中哪段是詳哪段是略，為什么這樣安排？（為了突出中心，圍繞中心有詳有略地安排材料。）我們要學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的方法。