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1、2022年(春)四年級美術(shù)下冊 第9課《奇妙的點彩》教案 浙美版 教學 目標 1.學生初步接觸點彩畫，知道點彩的繪畫特點及簡單技巧，并用點彩法創(chuàng)作一幅畫。 2.通過思考、比較、欣賞與討論，使學生感知點彩畫的畫面效果，了解點彩畫的原理。 3.通過學習活動，引導學生富有創(chuàng)意地學習運用各種繪畫手段，豐富學生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。 重點 難點 重點：充分利用色彩和不同的點法創(chuàng)作一幅點彩畫。 難點：能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品，豐富表現(xiàn)手段。 教具 學具 （學生）水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。 （教師）課件、學生范作、

2、水粉畫（以及其他繪畫形式的作品）、廣告畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。 教 學 過 程 1.欣賞導入，激發(fā)興趣。 （1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、中國畫作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）。談話：你覺得這些作品有什么不同的特點？ 提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學生通過比較了解點彩畫的獨特魅力。 （2）討論交流：①仔細觀察保羅?西涅克的作品《納蒂布港》和修拉的《大碗島的塞納河之春》，這兩幅作品在技法上和普通的水粉畫有什么不同？②風格上有什么不同？③你

3、更喜歡哪幅畫？（以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)） （3）學生匯報。 揭題：今天，我們就一起來學習“點彩畫”。 （4）教師簡單介紹“點彩派”的來歷和藝術(shù)風格。 2.研究方法，師生互動。 （1）教師提問：“你們以前用畫筆點過圖形嗎？你是用什么方法來點的？” 學生上臺演示各種不同的單色點，教師講解畫筆的不同接觸面可以點出不同大小形狀的點。 （2）兩種色點混合法：請學生隨意用兩種顏色的畫筆進行點畫，看看效果怎樣？討論什么樣的兩種顏色來點畫才好看？ （3）多種色點混合：教師參與到活動中，和幾個學生一起合作接力點彩畫游戲，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示多種色點混合的整個過程。 提示：在

4、學生和教師的互動練習中，建議把點畫得稍大些，點與點之間挨得緊一點。鼓勵學生大膽地隨意點畫，在活動中發(fā)展學生的創(chuàng)新意識 3.小組合作，體驗表現(xiàn)。 出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議 （1）討論表現(xiàn)的主題和色彩主色調(diào)。 （2）分工合作，組織點彩繪畫活動。（4人小組合作進行） （3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。 提示：在練習中提醒學生點彩的方法和技巧，注意色彩搭配恰當，才會有很強的表現(xiàn)力。學生通過小組合作，增強合作意識和創(chuàng)新意識。 4.展示作品，師生評價。 （1）每一組把完成的作品展示在黑板上，自評、互評作品 （2）選出典型作業(yè)，全班評價，教師小結(jié)。 提供評價建議：①表現(xiàn)色點的大小、色彩搭配是否恰當。②表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同等。 5.小結(jié)談話，課后拓展。 教師小結(jié)：今天同學們學會了用色點作畫，使豐富的點變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，展開豐富的聯(lián)想，創(chuàng)造出更多更美的畫面。 6.學生課后收集“點彩畫”的資料 反思 重建