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1、2022年(秋)六年級科學(xué)上冊 2.4《我的“陽光小屋”》教案 大象版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，大膽想象，和小組同學(xué)合作設(shè)計一個“陽光小屋”。 2、自覺收集關(guān)于光的資料，并能利用相關(guān)的資料，對本小組 “陽光小屋”的設(shè)計進(jìn) 行創(chuàng)新。 3、通過實驗制造人工彩虹，知道太陽光是由七種色光組成的，了解物體的顏色是由 物體所反射的光的顏色所決定的。 4、在實驗過程中能認(rèn)真觀察，積極思考，產(chǎn)生新的問題。 5、樂于展示小組成果，體會到科學(xué)探究的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師：各種顏色的紙片、玻璃紙；三棱鏡；下載的遠(yuǎn)程教育資源中光的分解課件 等。 2、學(xué)生：各種顏色的紙

2、片、玻璃紙；三棱鏡；記錄本等。 教學(xué)過程： 教學(xué)過程：三課時 第一課時 一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。 1、談話：設(shè)計采光方案中大家有什么收獲？ 2、在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，大家還有什么問題？ 學(xué)生交流，激趣導(dǎo)入。 二、表達(dá)與交流。 1、思考：我心目中的“陽光小屋”是什么樣的？ 2、交流：把自己的創(chuàng)意與同學(xué)們分享？ 師生交流評議。 三、計劃與組織：設(shè)計我的“陽光小屋”。 1、談話：同學(xué)們的想象獨特而豐富，如何把我們的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實呢？我們需要做哪 些工作？ 教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生開展活動。 2、制定計劃：怎樣實現(xiàn)我們的設(shè)想？我們小組的陽光小屋是什么樣的？我們打算怎 么研究

3、？ 提示：可用圖文結(jié)合的方式來表現(xiàn)本組的研究計劃。 3、交流：請各小組交流修訂計劃。 教師引導(dǎo)學(xué)生開展反思與改進(jìn)。 第二課時 一、收集和閱讀資料。 1、談話：同學(xué)們的“陽光小屋”設(shè)計的各具特色，但有一個共同點，就是都希望自己 的“陽光小屋”美麗明亮。怎樣才能使我們的小屋更漂亮？ 2、閱讀資料：請同學(xué)們閱讀 P25 頁資料卡，了解更多關(guān)于光的知識。 通過閱讀資料，交流觀點，學(xué)生會獲取更多關(guān)于光和色彩的關(guān)系。 二、制作“人工彩虹”。 1、提問：“彩虹小屋”的設(shè)計很美，我們能不那制造人工彩虹呢？ 2、談話：怎樣制造“彩虹小屋”？ 教師引導(dǎo)學(xué)生了解彩虹的形成

4、，直接告訴學(xué)生如何制造彩虹。 3、實驗：用手電筒將一束光線通過紙板的縫隙，透過三棱鏡投射到紙屏上，觀察紙 屏上有哪些顏色？ 如果現(xiàn)象不明顯，教師可引導(dǎo)學(xué)生了解白光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫組合 而成。 4、實驗：將人造彩虹投射到不同顏色的紙板上，紙板會呈現(xiàn)什么顏色？（教師輔以 課件進(jìn)行展示） 學(xué)生匯報，教師小結(jié)：不同顏色的物體反射不同的色光。 三、制作“彩虹小屋”。 1、試一試：“彩虹小屋”能看見彩虹嗎？ 2、交流：我們的“彩虹小屋”有什么成功的經(jīng)驗？ 教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。 第三課時 一、交流“陽光小屋”的設(shè)計。 1、討論：經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，我們對

5、自己的設(shè)計有哪些新的想法？怎樣改進(jìn)我們的 設(shè)計？ 2、學(xué)生交流。 二、提出新的問題 1、談話：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們又有什么新的問題？ 2、思考：對這些問題，我們打算怎么研究？ 學(xué)生小組交流，代表匯報。 3、記錄：請同學(xué)們把這些問題存入問題銀行中，找合適的機(jī)會我們再研究。 三、單元教學(xué)評價 1、思考：如何評價我們本單元的學(xué)習(xí)？從哪幾個方面評價我們的學(xué)習(xí)？ （鼓勵學(xué)生參與到學(xué)習(xí)評價中來，自己制定評價的內(nèi)容和依據(jù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主 體作用。 ） 2、自我評價：我在本單元的學(xué)習(xí)中有哪些值得肯定的地方？ 3、小組評價：我們小組的同學(xué)表現(xiàn)有哪些值得我學(xué)習(xí)的地方？ 4、班級互評：其他小組有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？ 5、小結(jié)。