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2022年六年級生物下冊 第三單元 第一章 第三節(jié) 種子植物學(xué)情分析 魯科版（五四制）
在前一階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已初步形成了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，因此，在充分利用學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要是通過學(xué)生的自主觀察、推測、驗證的探究過程，來認(rèn)識種子的結(jié)構(gòu)和各部分功能的。但應(yīng)注意到初一學(xué)生生物學(xué)知識積累不多，特別是實驗的機(jī)會少、動手能力差，教學(xué)在重視探究性學(xué)習(xí)方式的同時，應(yīng)該教會他們初步的觀察方法及步驟，在教師的指導(dǎo)下完成探究實驗。初一學(xué)生正處在積極思維的年齡段，敢于大膽猜想。并且學(xué)生所學(xué)知識跟自身日常生活與生物圈密切相關(guān)，學(xué)生的好奇心、求知欲、參與課堂的主動性都很高。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，多處鼓勵學(xué)生大膽展示自己的猜想，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)。
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