《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 小數(shù)混合運(yùn)算 4.2 解決問題（二）教案 西師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 小數(shù)混合運(yùn)算 4.2 解決問題（二）教案 西師大版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、4.2 解決問題（二） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第81頁例2以及相關(guān)練習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 　1.感受所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，能綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題，從中獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)和方法。 　　2.發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 　　3.讓學(xué)生在解決問題的過程中獲得價(jià)值體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 【教具學(xué)具】 多媒體課件。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)引入 多媒體課件展示： 教師：估算出這個(gè)圖形的面積。 學(xué)生完成后抽學(xué)生匯報(bào)，要求學(xué)生說出估算的過程。 教師：這是我們?cè)谇懊?/p>

2、學(xué)過的有關(guān)估算方面的知識(shí)，今天這節(jié)課我們要運(yùn)用這些知識(shí)來解決問題。（板書課題） 二、合作交流，探索新知 教師：張老師喜得新居，這是他新居的平面示意圖。（多媒體課件出示例2情景圖） 教師：你能根據(jù)這幅圖中提供的信息估算出張老師家的總面積嗎？先在小組內(nèi)交流自己的想法。 學(xué)生在小組內(nèi)討論后匯報(bào)。 學(xué)生1：我估算出張老師新居總面積大約是90m2。 教師：說一說你是怎樣估算的。 　　學(xué)生1：從張老師新居的結(jié)構(gòu)來看，張老師的新居是個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是由5.2m和4.8m兩個(gè)部分組成的,所以這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5.2+4.8=10（m）,寬是由

3、3.8m和4.8m兩個(gè)部分組成,所以3.8+4.8≈9（m）,知道長(zhǎng)和寬以后,就可以根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式估算出張老師新居的總面積大約是10×9=90（m2）。 　　教師：他的思路是用長(zhǎng)和寬相乘得面積。 　　教師將其思路和解答過程板書為： 5.2+4.8=10(m) 3.8+4.8≈9(m) 10×9=90(m2) 　　教師：你是把張老師的新居看做一個(gè)完整的長(zhǎng)方形來進(jìn)行估算的。還有其他的估算方法嗎？ 　　學(xué)生2：我是把張老師的新居看成3部分來進(jìn)行估算的。一部分是臥室，一部分是書房，把客廳、廚房和衛(wèi)生間看做一部分。（多媒體課件隨學(xué)生回答閃現(xiàn)這3個(gè)部分）

4、我先估算出臥室的面積是5.2×4.8≈25（m2），書房的面積是4.8×4.8≈25（m2），客廳、廚房和衛(wèi)生間的總面積是（5.2+4.8）×3.8≈40（m2）,最后把這3部分的面積加起來,就得到張老師新居的總面積25+25+40=90（m2）。 　　教師將其思路和解答過程板書為： 5.2×4.8≈25(m2) 4.8×4.8≈25(m2) （5.2+4.8）×3.8≈40(m2) 25+25+40=90(m2) 　　教師：你是先把張老師的新居分成3部分，分別算出每一部分的面積以后，再把這3部分的面積相加得到總面積。雖然用了不同的方法，但是這兩

5、位同學(xué)估算的結(jié)果都是一樣的，其他同學(xué)還有不同的方法嗎？估算的結(jié)果又是怎樣的呢？ 　　學(xué)生回答略，只要學(xué)生的想法合理都給予肯定，并且估算結(jié)果也不要求完全一樣，只要結(jié)果相近就行了。 　　教師：剛才我們估算出了張老師新居的總面積。既然是新居，那肯定要裝修，張老師在裝修時(shí)準(zhǔn)備在臥室和書房鋪上木地板，按每平方米90元的費(fèi)用計(jì)算，張老師要花多少錢呢？你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算？ 　　學(xué)生獨(dú)立思考后抽學(xué)生匯報(bào)。 　　主要引導(dǎo)學(xué)生回答：先算出臥室和書房的總面積，再算出需要的錢。 　　教師：臥室和書房的總面積又怎樣算呢？ 　　引導(dǎo)學(xué)生層層分析出如下圖的解題思路。 教師：還有其他的解題方法嗎？

6、　　學(xué)生回答略，只要學(xué)生的想法合理都給予肯定。 　　教師：從剛才你們提出的解題方法中選擇一種你喜歡的方法來解決這個(gè)問題。 　　學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。 　　教師：根據(jù)圖中的這些信息，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 　　盡量鼓勵(lì)學(xué)生提問題，學(xué)生提出問題，可以讓其他學(xué)生解答，或說出解題思路。 【課后反思：本例題的教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。首先鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法估算房屋總面積，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在解決裝修費(fèi)用問題時(shí)，讓學(xué)生從整體入手，通過層層分析讓學(xué)生掌握解決問題的基本策略?！? 三、課堂小結(jié) 　　教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲和體會(huì)？ 　　學(xué)生回答略。 四、課堂作業(yè) 　　練習(xí)十七第3，4題。