《2022年(春)二年級語文下冊《口語交際 我喜歡的卡通人物》教案1 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)二年級語文下冊《口語交際 我喜歡的卡通人物》教案1 鄂教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)二年級語文下冊《口語交際 我喜歡的卡通人物》教案1 鄂教版 一、教材分析 《我喜歡的卡通人物》是第五單元的口語交際，選題接近學(xué)生生活。通過本次口語交際引導(dǎo)學(xué)生就自己感興趣的卡通人物主動與他人交流，能夠與他分享自己的快樂。交際中，要有大膽交際的勇氣；學(xué)習(xí)說話時態(tài)度大方、聲音響亮、聽話認(rèn)真有禮貌；在交際過程中激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力和寫話習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） 1、在情境交際中能大膽、準(zhǔn)確、清楚地介紹自己喜歡的卡通人物，態(tài)度大方，聲音洪亮。 2、引導(dǎo)學(xué)生積極地參與交際過程，在交際過程中，說完

2、整的話，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和相互交際的能力。 　　3、圍繞“我喜歡的卡通人物”寫話，寫通順的句子。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 能圍繞“我喜歡的卡通人物”準(zhǔn)確、清楚、大膽地向別人介紹，并會寫通順的句子。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　在交際過程中規(guī)范學(xué)生的口頭用語，說清楚自己喜歡的卡通人物是誰，還要向大家表述清楚自己為什么喜歡？。 四、教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)、合作探究 五、學(xué)情分析 讓學(xué)生圍繞“我喜歡的卡通人物”這個話題進(jìn)行交際，二年級的孩子說清楚自己喜歡的卡通人物是誰并不難，但要向大家表述清楚“自己為什么喜歡？”卻不容易。 六、教學(xué)資源準(zhǔn)備 收集資料、多媒體課件 七、課前預(yù)習(xí) 課前

3、收集自己喜歡的卡通人物圖片，簡要的說說自己喜歡的原因。 八、課時安排： 1課時 九、教學(xué)過程 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 　　1、同學(xué)們，我知道平時大家都喜歡看卡通片，能告訴我你喜歡的卡通人物是誰?(指名說) 　　2、我也收集了一些卡通人物的圖片，請你們大聲叫出他們的名字吧！ 3、大家都這么喜歡卡通人物，那咱們今天就來聊一聊“我喜歡的卡通人物”。 4、板書課題、讀題。 二、范例演示，學(xué)會交際 　　1、樂樂也喜歡卡通人物，出示范文。（課件出示圖片與相應(yīng)的文字) 2、請學(xué)生自由朗讀范文。誰知道樂樂說了些什么? 生1：樂樂喜歡的卡通人物是美

4、羊羊。 板書：喜歡誰 3、樂樂說了自己喜歡的卡通人物是誰，還告訴了我們什么呢? 生2：樂樂還喜歡美羊羊愛美、心地善良。 生3：美羊羊還心靈手巧。 4、嗯!大家說得很棒，而且說得很清楚。 5、師小結(jié)： 你們真會學(xué)習(xí)，知道了樂樂喜歡的卡通人物是誰，還說了喜歡的理由。 板書：喜歡誰？ 　　　　 為什么喜歡？ 三、體驗實踐，嘗試交際 　 1、同學(xué)們，你們能說一說自己喜歡的卡通人物嗎? 2、向同學(xué)們介紹時要注意什么呢? (說清楚自己喜歡的卡通人物是誰，還要說清楚為什么喜歡它。) 　　3小組交流。 好!同學(xué)們趕快和同座說說自己喜歡的卡通人物吧。(學(xué)生自由說，教師參與學(xué)生交

5、流。) 　　4、哪一對小伙伴能說一說你們喜歡的卡通人物呢?(指名說) 　　5、指名上臺介紹自己喜歡的卡通人物。 四、啟迪思維，由說到寫 師巡視指導(dǎo)學(xué)生寫自己喜歡的卡通人物。（教師對學(xué)生進(jìn)行寫話指導(dǎo)。） 五、展示學(xué)生作品 投影展示學(xué)生寫得好的作品，并講評。　　　　 六、板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我喜歡的卡通人物 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 喜歡誰？ 　　　　 為什么喜歡？ 　 學(xué)生說喜歡的卡通人物圖片。 學(xué)生看大屏幕自由朗讀范文。 思考：樂樂說了些什么? 同桌互說自己喜歡的卡通人物是誰，及喜歡卡通人物的理由! 學(xué)生看大屏幕說出卡通人物圖片的名字。 讀文后指名說樂樂說了些什么? 師指導(dǎo)學(xué)生逐句分析樂樂喜歡的卡通人物是誰及喜歡的原因。 引導(dǎo)學(xué)生弄清在介紹自己喜歡的卡通人物時，還要說清楚自己喜歡卡通人物的理由! 在學(xué)生說的過程中引導(dǎo)學(xué)生注意說話時的態(tài)度，規(guī)范學(xué)生的口頭用語。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人的發(fā)言的習(xí)慣，并能作適當(dāng)?shù)脑u價。