《2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè) 第3課“神速”建站-網(wǎng)站模板1教案 河大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè) 第3課“神速”建站-網(wǎng)站模板1教案 河大版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè) 第3課“神速”建站-網(wǎng)站模板1教案 河大版 課前準(zhǔn)備：瀏覽幾個(gè)網(wǎng)站，探究一下網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使同學(xué)們學(xué)會(huì)建立動(dòng)漫網(wǎng)站的方法。 2. 會(huì)為網(wǎng)站制作主頁(yè)，將其他已經(jīng)制作好的網(wǎng)頁(yè)加入該網(wǎng)站； 3.培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁(yè)的興趣。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)如何建立網(wǎng)站。 二、按下列步驟操作。 1.建立動(dòng)漫網(wǎng)站 （1）??? 啟動(dòng)FrontPage。 （2）??? 建立網(wǎng)站。 第1步：在文件菜單中選擇“新建”→“站點(diǎn)”。 第2步：在出現(xiàn)的新建窗口中左邊選擇“只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)”，在“指定新站點(diǎn)的位置”

2、文本框中輸入“d:\陳菱\動(dòng)漫網(wǎng)站”（“陳菱”換為自己的名字），這樣是將網(wǎng)站建立在自己的個(gè)人文件夾下，網(wǎng)站名為“動(dòng)漫網(wǎng)站”。 第3步：?jiǎn)螕簟按_定”按鈕，建立好網(wǎng)站。 “文件夾列表”框，是以文件夾的形式管理我們的網(wǎng)站的。可以看到在新建成的網(wǎng)站中自動(dòng)產(chǎn)生了兩個(gè)文件夾：-private文件夾一般存放私人的資料，image文件夾一般存放制作網(wǎng)站時(shí)所用的圖片。index.htm是站點(diǎn)中的主頁(yè)，在因特網(wǎng)上有約定，當(dāng)通過瀏覽器打開一個(gè)網(wǎng)站時(shí)，它會(huì)自動(dòng)打開這個(gè)網(wǎng)站中名為index.htm或default.htm的網(wǎng)頁(yè)。 2.為網(wǎng)站制作主頁(yè) （1）打開主頁(yè) 注意：右邊的編輯窗口的標(biāo)題，也就是默認(rèn)的

3、要編輯的網(wǎng)頁(yè)的名字，叫做new-page-1.htm,不是我們的主頁(yè)index.htm。 編輯主頁(yè)前，要雙擊文件夾列表中的index.htm，這時(shí)，編輯窗口中的網(wǎng)頁(yè)名字也變?yōu)榱薸ndex.htm,這時(shí)才是開始編輯主頁(yè)。 （3）??? 編輯主頁(yè)。 主頁(yè)上訪問者瀏覽到的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，因此要精心設(shè)計(jì)才能給訪問者留下深刻的印象。 主頁(yè)的制作方法，與普通網(wǎng)頁(yè)也沒有什么區(qū)別。用前面學(xué)過的方法，編輯一個(gè)主頁(yè)。內(nèi)容不用太多，簡(jiǎn)單介紹自己網(wǎng)站的內(nèi)容。 3.將其他已經(jīng)制作好的網(wǎng)頁(yè)加入該網(wǎng)站 （1）??? 打開網(wǎng)頁(yè)。 單擊工具欄中的“打開”按鈕，打開前面編輯的“柯南”網(wǎng)頁(yè)。 （2）??? 另存網(wǎng)頁(yè)。

4、 第1步：在菜單中選擇“文件”→“另存為”，將網(wǎng)頁(yè)存到“動(dòng)漫網(wǎng)站”文件夾下。 第2步：在“保存嵌入式文件”窗口中單擊“改變文件夾”按鈕，在出現(xiàn)的窗口中選擇站點(diǎn)內(nèi)的“image”文件夾，單擊“確定”按鈕。 第3步：返回到“保存嵌入式文件”窗口，中間的“文件夾”項(xiàng)由空白變?yōu)椤癷mage”，單擊“確定”按鈕。這樣就可以將網(wǎng)頁(yè)中用到的圖片存到站點(diǎn)中的“image”文件夾中了。 4.添加新的網(wǎng)頁(yè) （1）??? 新建網(wǎng)頁(yè)。 單擊工具欄中的“新建”按鈕，在出現(xiàn)的窗口中選擇“常規(guī)”標(biāo)簽中的“普通網(wǎng)頁(yè)”。單擊“確定”按鈕后，可以看到編輯窗口出現(xiàn)了空白的新網(wǎng)頁(yè)。 （2）??? 編輯網(wǎng)頁(yè)。 編輯另一個(gè)

5、動(dòng)漫的圖片展示網(wǎng)頁(yè)，如，“加菲貓”。 （3）??? 保存網(wǎng)頁(yè)。 單擊工具欄中的“保存”，將網(wǎng)頁(yè)保存在網(wǎng)站文件夾內(nèi)（注意圖片的保存）。文件夾列表窗口出現(xiàn)剛剛保存過的網(wǎng)頁(yè)。 三、閱讀知識(shí)鏈接 網(wǎng)頁(yè)的名字在網(wǎng)站中是可以直接進(jìn)行修改的。在文件夾列表中的網(wǎng)頁(yè)上單擊鼠標(biāo)右鍵→選擇“重命名”，就可以修改網(wǎng)頁(yè)的名字。但是注意：主頁(yè)的名字是不能修改的。 網(wǎng)頁(yè)類型的文件，名字都是*.htm(htm是網(wǎng)頁(yè)文件的擴(kuò)展名)。如果在文件夾列表中修改網(wǎng)頁(yè)的名字，不要忘了在后面輸入“.htm”,否則就不是網(wǎng)頁(yè)文件了。 四、談制作心得。 附送： 2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè) 設(shè)計(jì)三電子報(bào)刊設(shè)計(jì)1教

6、案 河大版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：熟練掌握并應(yīng)用word程序的操作方法；增強(qiáng)審美意識(shí)與能力。 ? ? 過程與方法：學(xué)會(huì)觀察、分析和欣賞word中產(chǎn)生的作品。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高對(duì)信息技術(shù)在社會(huì)中重要作用的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性；學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)表達(dá)自己的思想感情，對(duì)友情和親情有新的體驗(yàn)。 教學(xué)過程 1．創(chuàng)設(shè)情境??激發(fā)興趣 王亞娟是六年級(jí)一班的班干部，也是學(xué)校芽芽學(xué)社的社長(zhǎng)。近來(lái)她的名聲大振，因?yàn)橛兴麄兾膶W(xué)部主辦的《芽芽報(bào)》深受同學(xué)們的喜愛，成為校園內(nèi)一條亮麗的風(fēng)景線。 師：同學(xué)們學(xué)校辦的《芽芽報(bào)》你們都看過沒？ ? ? 生：看過。 ? ? 生1：《

7、芽芽報(bào)》形式新穎，內(nèi)容精彩，寫的都是科普我們身邊的真實(shí)小故事。 ? ? 生2：我的照片還在《芽芽報(bào)》上出現(xiàn)過呢？ 生3：王亞娟是我的偶像。 ? ? 師：大家有沒有想過自己親手制作一張報(bào)刊送給朋友和親人。 生：想!但會(huì)很難吧? 師：其實(shí)我們學(xué)過word的基本操作后，報(bào)刊的制作就不是那么神秘了。這節(jié)課，我們的任務(wù)就是運(yùn)用前面所學(xué)的word基本操作方技來(lái)制作一張屬于自己創(chuàng)意的電子報(bào)刊。 師：在制作之前，先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾電子報(bào)刊。 ? ? 教師出示幾張?jiān)谠O(shè)計(jì)和制作上獨(dú)具風(fēng)格的電子報(bào)刊。 師：觀察一下這幾張電子報(bào)刊，它們都由哪些基本元素組成？ ? ? 生：文字、圖片和圖形，藝術(shù)

8、字、自選圖形。 師：用到了什么工具?運(yùn)用了哪些技巧?設(shè)計(jì)制作一份電腦小報(bào)的工作流程 ? ? 學(xué)生討論： 設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生非常熟悉的《芽芽報(bào)》切入， 明確了本課的教學(xué)任務(wù)。欣賞兒張?jiān)O(shè)計(jì)和制作上獨(dú)具風(fēng)格的電子報(bào)刊的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)入了藝術(shù)創(chuàng)作的意境，并在學(xué)生的注意力比較集中的情況下，講解、示范了word程序中的一些使用技巧，使學(xué)生記憶深刻，起到了開拓學(xué)生思路、拋磚引玉的作用。 師(小結(jié))：電子報(bào)刊的制作過程當(dāng)中，僅僅靠熟練的操作和技巧的使用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有精心的設(shè)計(jì)和獨(dú)特的創(chuàng)意，這二者如能很好地結(jié)合運(yùn)用，就一定能設(shè)計(jì)出很好的電子報(bào)刊。上幾張電子報(bào)刊就是因?yàn)閯?chuàng)意而顯得出眾的。

9、設(shè)計(jì)意圖：通過教師的總結(jié)，使學(xué)生明白了制作電子報(bào)刊不只是單一的word的使用，而是要有創(chuàng)意，要多動(dòng)腦，敢于創(chuàng)新。這權(quán)大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱清。 2．動(dòng)手實(shí)踐??自由創(chuàng)作 師：下面，大家就自由發(fā)揮自己的創(chuàng)意，相信你們能制作出更精美的電子報(bào)刊來(lái)! 下面老師提一下要求： 1.紙張?jiān)O(shè)置為：A4紙，上下左右邊距各為2厘米。 2.設(shè)置分欄效果。 3.設(shè)置圖片格式。 4.報(bào)刊內(nèi)容不限。 ? ? 課題網(wǎng)站上有一些老師為大家準(zhǔn)備的素材。大家可以下載使用。 ? ? 設(shè)計(jì)意圖：教師提出的任務(wù)只給出主題，沒有其他的限制，給予了學(xué)生創(chuàng)作的空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，大膽地去嘗試、去創(chuàng)新。

10、 學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意制作電子報(bào)刊。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)上普遍遇到的困難。比如有不少學(xué)生想把插入的圖片當(dāng)作“背景”，卻找不到好的制作方法，教師就對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行統(tǒng)一的解釋與講解，并讓學(xué)生了解一種問題的解決，其方法不止—種。 讓同桌相互討論互相幫助， 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是在遇到困難時(shí)向教師請(qǐng)教、同桌討論學(xué)習(xí)，這時(shí)的接受能力是最強(qiáng)的，學(xué)習(xí)效果也最佳。 3．成果欣賞??交流感受 學(xué)生以小組的形式評(píng)選出一幅優(yōu)秀作品，經(jīng)全組成員的討論、修改和加工后向全班展示，并讓作者說說自己的創(chuàng)作情感，??由其他小組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)(應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室平臺(tái))。把好的作品放在主體網(wǎng)站上進(jìn)行資源共享。 設(shè)計(jì)意圖：這種點(diǎn)評(píng)方式能夠集思廣義，既給制作者本人以充分的肯定，也給了其他學(xué)生一些設(shè)計(jì)和制作上的啟發(fā)。教師也盡量用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生的作品，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，更大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 4．教師結(jié)語(yǔ)??情感升華 師：這節(jié)課，大家表現(xiàn)得都很出色，每個(gè)人的作品中都很棒。老師相信過不了多長(zhǎng)時(shí)間在校園里就能見到你們?cè)O(shè)計(jì)的報(bào)刊。 ? ? 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的情感體驗(yàn)得以升華，對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義更加明確，”進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性。