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1、2021-2022年五年級音樂下冊 同一首歌2教案 蘇教版 教學內(nèi)容 1.聽《讓世界充滿和平》 2.唱《幸福快車》 3.動：我的評述 教學目標 1.通過欣賞《讓世界充滿和平》，感受歌曲所表達的和平友誼的情感， 知道和平鴿及橄欖枝是和平的象征傳遞友誼的使者。　　 2.能用稍快的速度、飽滿的情緒演唱歌曲《幸?？燔嚒贰　? 重點難點　　 用稍快的速度、飽滿的情緒演唱好歌曲《幸福快車》　　 教學過程　　 一、導入：　　 1.演示課件----一系列鴿子、橄欖枝的圖片畫面。師：大家都想到什么?！　? 2.師生共同討論得出和平鴿與橄欖枝是和平的象征，而且經(jīng)常出現(xiàn)在大型集會、運動場、宣傳

2、畫上。 二、欣賞《讓世界充滿和平》童聲合唱?！　? 1.出示9.11出示事件及伊拉克戰(zhàn)爭圖片----學生感知戰(zhàn)爭帶來的災難及對人們精神帶來的創(chuàng)傷?！　? 2.學生討論戰(zhàn)爭帶來的不幸后果----學生更珍惜今天幸福生活，知道其是來之不易的需要集體全人類共同努力來維護和平?！　????? 3.欣賞《讓世界充滿和平》----人們通過歌聲表達對和平的想往。(并分析演唱形式、情緒情感)　　 4.我的評述　　 師：歌曲《讓世界充滿和平》運用了哪些表現(xiàn)手段，使你感受到了和平與友愛的氣氛？　　 生分組討論填寫表格，并派代表在全班匯報交流?！　? 三、唱《幸?？燔嚒贰　? 1.初聽音樂 學生說一說音樂

3、的情緒，在什么場所上聽過？ 　　 2.復聽音樂 請學生跟著音樂歡快的節(jié)奏，用你手中的樂器亮出你充滿活力的舞姿，乘上“幸?？燔嚒薄　? 3.唱一唱音樂。 生用張開默唱的形式自學,生跟琴試唱,解決歌唱中出現(xiàn)的問題　　 完整地用稍快的速度、飽滿的情緒演唱歌曲《幸?？燔嚒贰　? 4.游戲 跟著音樂開一開“幸福快車”。　　 四、小結　　 師：這個世界有了和平才有幸福，讓我們一起杜絕戰(zhàn)爭，支持和平。 附送： 2021-2022年五年級音樂下冊 四季 1教案 人音版 教學內(nèi)容 聆聽管弦樂《四季歌》 教學目標 1.熟悉管弦樂《四季歌》旋律和所表現(xiàn)的內(nèi)容。 2.通過欣賞，感

4、受一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學習、工作充滿著生機與詩意。 3.聆聽由青海民歌《四季歌》，從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。 教學重難點 1.熟悉管弦樂《四季歌》旋律和所表現(xiàn)的內(nèi)容。 2.從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。 教學準備 鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料 教學過程 一、組織教學 師生問好 二、聆聽《四季歌》 1.介紹傳統(tǒng)青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬

5、四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”。 2.初聽由小提琴獨奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次復聽這一段，請同學生看譜跟唱(或跟教師的琴聲唱)，體驗青海“花兒”的風格。 3.欣賞全曲。 設問：《四季歌》的曲調(diào)共出現(xiàn)幾次?它們在力度上有什么變化?請用力度記號把它記錄下來。 4.再次聆聽全曲。 設問： (1)全曲在音色彩上有什么變化?能說出每段主奏樂器的名稱及形式嗎? (2)從力度與音色的變化上，你能否體驗出每段的情緒變化，從而與“四季”聯(lián)系起來，說說你的想像。 5.比比誰的記憶力好?誰能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。 三、小結下課。