《六年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元《比例》1 比例的意義和基本性質(zhì)（比例的基本性質(zhì)）教案2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元《比例》1 比例的意義和基本性質(zhì)（比例的基本性質(zhì)）教案2 新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、比例的基本性質(zhì) 【教材分析】 本節(jié)教材先向?qū)W生介紹了比例的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)，進(jìn)而由實(shí)際問題入手——“計(jì)算下面的比例中兩個外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)的積，你能發(fā)現(xiàn)什么”，讓學(xué)生帶著問題動手計(jì)算，探究比例的基本性質(zhì)。 【學(xué)情分析】 比例在生活和生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用，為學(xué)生的認(rèn)識學(xué)習(xí)過程提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，也為教學(xué)提供了方便。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參與知識的形成過程，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)新知識。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知道比例的各部分名稱，理解比例的基本性質(zhì)。 2．經(jīng)歷探究比例基本性質(zhì)的過程，滲透有序思考，會根據(jù)比例的基本性質(zhì)組成比例。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：探究并理解比例的基本性質(zhì)。 難點(diǎn)：根據(jù)比例的基本性質(zhì)寫出正確的

2、比例。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【復(fù)習(xí)引入】 1．什么是比例？ 2．應(yīng)用比例的意義，判斷下面哪兩個比可以組成比例。 6∶3和8∶5　　　0.2∶2.5和4∶50 師：同學(xué)們，能正確判斷兩個比能不能組成比例了，那么比例各部分的名稱是什么？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)比例的知識。(板書課題：比例的基本性質(zhì)) 【探究新知】 1．教學(xué)比例各部分的名稱。 直接給出各部分名稱：組成比例的四個數(shù)，叫做比例的項(xiàng)，兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。 教師板書：2.4∶1.6＝60∶40 指名讓學(xué)生指出上面比例的外項(xiàng)、內(nèi)項(xiàng)，教師講解： 認(rèn)識分?jǐn)?shù)形式比的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)　　＝

3、 2．4與40仍是外項(xiàng)，1.6與60仍是內(nèi)項(xiàng)。 2．教學(xué)例1 探究比例的基本性質(zhì)。 (1)課件出示例1題目：計(jì)算下面比例中兩個外項(xiàng)的積和兩個內(nèi)項(xiàng)的積。比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？ ①2.4∶1.6＝60∶40　　?、冢? (2)學(xué)生自己計(jì)算，指名匯報(bào)。 2．4×40＝1.6×60　　　　3×15＝5×9 (3)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：在比例里，兩個內(nèi)項(xiàng)的積等于兩個外項(xiàng)的積。 (4)驗(yàn)證其他的比例有沒有這個規(guī)律。 如：∶＝∶　　?。? ×＝×　　　1.5×1＝3×0.5 師：所有的比例都有這個規(guī)律。 教師總結(jié)：在比例里，兩個外項(xiàng)的積等于兩個內(nèi)項(xiàng)的積。這叫做比例的基本性質(zhì)。 【鞏固訓(xùn)練】 1．完成教材第41頁“做一做”。(找4名同學(xué)板演，集體交流，訂正) 2．完成教材“練習(xí)八”第5～7題。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么知識？ 【板書設(shè)計(jì)】 比例的基本性質(zhì) 例1：　?。? 2．4×40＝1.6×60　　　3×15＝5×9 在比例里，兩個外項(xiàng)的積等于兩個內(nèi)項(xiàng)的積。這叫做比例的基本性質(zhì)。