《2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module1 Unit3 第二課教案 滬教牛津版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module1 Unit3 第二課教案 滬教牛津版(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module1 Unit3 第二課教案 滬教牛津版
一、主要新授內(nèi)容 (new contents)
Words: mix、collect
Pattern: Put…on /in /under the ….
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)
1、掌握單詞的語(yǔ)音、語(yǔ)義和拼寫(xiě)
2、正確使用祈使句。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于與他人交流的能力。
三、教學(xué)建議(Teaching Suggestion)
(一)任務(wù)前期準(zhǔn)備(PRE-TASK PREPARATION)
Activity 1 (read and match)
1、教學(xué)輔助(Aids)
1)
2、 卡片
2) 磁帶
2、活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
words
T show the word cards
讓學(xué)生跟讀單詞卡片,以便于為新授課作準(zhǔn)備。
2
game
Sgirl and Sboy say the opposite words
通過(guò)男女生比賽,激發(fā)興趣。
Activity 2 (Ask and answer)
1、教學(xué)輔助(Aids)
實(shí)物
2、活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Feel it . I
3、t’s ______.
T-Ss
Sa-Ss
復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的單詞句型。
(二)任務(wù)實(shí)施過(guò)程(WHILE-TASK PROCEDURE)
通過(guò)形容詞的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握正確的發(fā)音,為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、新知識(shí)的引入(PRESETATION)
Activity 1 (Quick response)
1、教學(xué)輔助(Aids)
卡片
2、活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
words
Ss read
讓學(xué)生在快速反應(yīng)中復(fù)習(xí)單詞的音、形,強(qiáng)化知識(shí)的掌握。
2
game
Sboy and
4、 Sgirl have a match to say the opposite words
激發(fā)興趣,擴(kuò)展反義詞匯。
2.機(jī)械性操練(MECHANICAL PRACTICE)
Activity 1 (Simon says)
活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Put the ____ on the _____.
show ,collect the cards
T-Ss
T: Simon says : Put the card on the desk.
聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)做做,不僅能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力,還能檢查學(xué)生的掌握
5、情況。
Activity 2 (Ticking game)
1、教學(xué)輔助(Aids)
cards
2、活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
mix the cards
show ,collect the cards
T stick the cards on the blackboard.
Ss guess then T show a card.
Ss learn ti say
聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)做做,不僅能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力,還能檢查學(xué)生的掌握情況。
2
Sg (3 students) say a
6、nd act .
小組活動(dòng),不僅操練反義詞,還操練了句子。
(三)任務(wù)后期活動(dòng)(POST-TASK ACTIVITY)
1、新知識(shí)的運(yùn)用
Activity 1(Group work )
活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Act and say
Sg act and say
發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神, 針對(duì)學(xué)生之間思維和語(yǔ)言積累的差異進(jìn)行互補(bǔ)。
2
Word to sentence
Ss can make the new sentences
發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、靈活使用語(yǔ)言的能力。
A
7、ctivity 2(Write)
活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Look and read
Ss read
從口頭落實(shí)到筆頭,檢查學(xué)生的掌握情況。
2
Look and copy
Ss write and copy
培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
2、課后作業(yè) (ASSIGNMENT)
口頭:1. 模仿朗讀
書(shū)面:完成書(shū)面練習(xí)
附送:
2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module1 Unit4 第一課教案 滬教牛津版
一、主要新授內(nèi)容(new contents)
New words
8、: blind, hamburger
Phrases: cannot
Pattern: What can … smell?
Close/ Have …
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)
1. 掌握兩個(gè)單詞的語(yǔ)音、語(yǔ)義和拼寫(xiě)
2. 能正確使用祈使句。
3. 能理解have在句中表達(dá)的意思
4. 能用can句型表達(dá)某人的能力,借用blind這個(gè)單詞培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人,幫助殘疾人的思想。
三、教學(xué)建議
1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段(Pre-task preparation section)
Activity 1(daily talk)
1、教學(xué)輔助
9、(Aids)
2、活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
Ask and answer
What can you do with your…?
T:What can you do with your…?
Pupils introduce themselves.
學(xué)生通過(guò)介紹自己引入本課內(nèi)容。
Activity 2(Revision the words)
1、教學(xué)輔助(Aids)
2.活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Ask and answe
10、r
Can you …?
T: Can you see( touch, feel, smell, taster)?
What can you see?...
How does it feel?
復(fù)習(xí)有關(guān)感官的單詞,通過(guò)問(wèn)答幫助學(xué)生復(fù)習(xí)掌握句型。
2、任務(wù)中期實(shí)施階段(While-task procedure section)
Activity 1(Introduction of the new words)
1、教學(xué)輔助(Aids)
圖片, 實(shí)物
2、活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
b
11、lind
cannot
1. T: Close your eyes, children. Can you see?(No)
Game:Draw a happy face on the blackboard.(Close the eyes)
2. (Show pictures)
Look, this is Ben’s friend, he cannot see. He’s blind.
Pupils follow.
cannot blind
T: Can you see? Are you blind?
2. Ask and answer
T: What can
12、 David do?
What can’t David do?
通過(guò)簡(jiǎn)短的游戲體驗(yàn)、借助人物圖片及簡(jiǎn)單的語(yǔ)句使學(xué)生理解單詞blind的含義。
通過(guò)問(wèn)答加深對(duì)盲人的了解。
2
fruit shop
cake shop
flower shop
hamburger
McDonald’s
1. T: Close you eyes. Smell it. What is it?
Read the word: hamburger
T: Where can you buy it?
Read the word: McDonald’s
2. Smell the cake
13、s, fruit, flower.
T: What can you smell?
Where can you buy them?
學(xué)生通過(guò)聞這個(gè)動(dòng)作引入單詞,同時(shí)也根據(jù)學(xué)生的生活常識(shí)引入地點(diǎn)。
Activity 2(Pattern learning)
1、教學(xué)輔助(Aids)
實(shí)物,
2、活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What can you smell?I can smell ...
T: What can you smell?
Ps answer.
Practice in pairs.
14、利用實(shí)物進(jìn)行問(wèn)答,通過(guò)反復(fù)操練幫助學(xué)生掌握句型,而學(xué)生又不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。
2.
T: What can …smell?
S: He/She can smell…
1. T: S1, what can you smell?
S1: I can smell…
T: What can S1 smell?
S2: He/She can smell…
2. Show some pictures
Pair work
通過(guò)問(wèn)答的方式讓學(xué)生掌握第三人稱(chēng)單數(shù)的問(wèn)答句
利用圖片進(jìn)行機(jī)械操練,加深對(duì)句型的熟練
Activity 3(Ben’s friend)
1、教學(xué)輔助(Aids)
15、
實(shí)物,多媒體
2、活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Ben’s friend
Listen to the tape.
Ask and answer: What can David. smell?
Read after the tape.
熟悉課文內(nèi)容,利用問(wèn)答進(jìn)行聽(tīng)力操練。
2
Describe the pictures about David
This is David. He cannot see. He is blind. He can.. He can.. But he can’t …
16、
He can smell oranges I in a fruit shop.
…
通過(guò)對(duì)圖片的描述操練第三人稱(chēng)單數(shù)的表達(dá)方式
3、任務(wù)后期完成階段(Post-task activity section)
Activity 1(Game)
1、教學(xué)輔助(Aids)
實(shí)物
2、活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Guessing game
Play a game: Who has the best nose?
S1:Close your eyes. What can you sme
17、ll?
S2: I can smell a…
(T) S2: Yes. Have some…
(F) S2: Sorry, it isn’t a…
分小組利用實(shí)物進(jìn)行聞一聞的游戲,學(xué)生很感興趣。
在同學(xué)猜對(duì)后使用祈使句請(qǐng)同學(xué)品嘗
Activity 2(describing food)
1、教學(xué)輔助(Aids)
實(shí)物
2、活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
Describe the food.
Share the food.
Describe the food in pairs.
S1: Have a/some …
S2: Thank you.
利用事物進(jìn)行描述,讓學(xué)生進(jìn)一步完成語(yǔ)言的使用實(shí)踐。