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1、2021-2022年三年級品德與生活下冊 都有一份愛 2教案 鄂教版 主題目標(biāo) 1.了解雷鋒助人為樂的事跡. 2.知道一些社會公益活動,體會人們對貧困等人群的關(guān)愛. 3.知道＂一人有難，八方支援＂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，能對遇到困難的人伸出援助之手． 情感目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的故事,產(chǎn)生對雷鋒叔叔的敬佩之情. 2.通過填詩,讓學(xué)生感受愛在我們眼中的樣子,讓他們明白什么是愛. 3.讓學(xué)生體會到當(dāng)別人遇到困難和災(zāi)難時(shí),伸出我們的友愛之手,愛會將大家連接在一起. 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入 師：你們喜歡看童話故事嗎？ 生：喜歡． 師：我們一起來欣賞<<七顆鉆石>>這個(gè)故事．

2、欣賞故事的同時(shí)思考問題： (1)水罐神奇在那? (2)水罐變化了幾次? (3)是什么使水罐發(fā)生了變化? 師：愛心可以創(chuàng)造奇跡，愛,可以改變一切。希望學(xué)（播放《七顆鉆石》的課件．） 生1：水罐會變化. 生2：水罐變化了3次. 生3：小姑娘的愛心使水罐由木的變成銀的,由銀的變成金的,由金的又變成了鉆石. 師：你看的很仔細(xì),真是一個(gè)有心人. 師：是什么使水罐發(fā)生了變化? 生：是小姑娘的愛心. 生能成為一個(gè)有愛心的人。 過渡：不僅是故事里的小姑娘有愛心，在我們的生活中也有一些非常有愛心的叔叔，阿姨． 二、認(rèn)識 1．欣賞雷鋒叔叔的圖片（出示課件）： 師：你們認(rèn)識他嗎？他是

3、誰？ 2．雷鋒故事 師：你們想看雷鋒叔叔助人為樂的故事嗎？ 生：想 （出示課件） 師：看完故事后，你想對雷鋒叔叔說寫什么？（分組交流） 生1：學(xué)習(xí)雷鋒叔叔樂于助人的精神． 生2：向雷鋒叔叔那樣有愛心． 師：雷鋒叔叔助人為樂的故事還有很多，像雷鋒叔叔那樣有愛心的人也有很多． 三、想象 1.愛在我們眼中（我當(dāng)小詩人） （課件出示：愛字） 師：誰來讀讀這個(gè)愛字？愛，一個(gè)多么美好的字眼你知道它像什么，是什么嗎？同學(xué) 2.來說一說自己眼中的愛. （課件出示）書中的詩文，空白部分由學(xué)生補(bǔ)充完整。讓學(xué)生插上想象的翅膀來表達(dá)自己愛的情感． 四、感悟 （一）愛心鏈接 1.游戲?qū)?/p>

4、入： 教師手拿課前做好的幾個(gè)心形圖案，問學(xué)生：誰能不借用任何東西就能鏈接起來． 生：不能。 2.動手試一試． 3.師：老師這里的＂心＂不能鏈接，擔(dān)有一種心卻能不借用任何東西就能鏈接起來，他是什么呢？ 生：（愛心） 課件展示：（爸爸的愛紅紅的，媽媽的愛是暖暖的，我們的愛是悄悄的） 師：為什么說爸爸的愛是紅紅的？爸爸的 愛心和誰聯(lián)在了 一塊？ 生：和需要血的病人。 師：為什么說媽媽的愛是暖暖的？媽媽的愛心和誰聯(lián)在了 一塊？ 生：和災(zāi)區(qū)里的人民。 師：為什么說我們的愛是悄悄的？我們的愛和誰聯(lián)在了一塊？ 生：和小明。 師：如果你就是那位得到了幫助的人，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？以

5、后遇到別人有困難，你回你會怎么做？ 生：我們也會獻(xiàn)出自己的愛心，幫助有困難的人． （二）故事園 （課件出示故事園）： 1.博士后捐建希望小學(xué) 2.我不喝牛奶了 3.①愛心叢飛與社會責(zé)任 ②?愛心互動永不停歇（學(xué)生深刻體會到在祖國大家庭里處處都有愛,處處都有許多有愛心的人) 4.師小結(jié)：＂一人有難，八方支援＂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)他人遇到困難或?yàn)?zāi)禍的時(shí)候，伸出我們的手，握住他們的手，愛就將大家緊緊連在一起． 5.互動交流：學(xué)生在班級中交流愛心小故事． 五、拓展 小小發(fā)布會：班級公益廣告詞發(fā)布會． （1）師：老師這里有幾條關(guān)于愛心的公益廣告詞，誰來讀一讀.（書上的愛心

6、公益廣告詞） （2）師：除了書上的這幾條愛心的公益廣告詞外，大家還知道那些關(guān)于愛心的公益廣告詞？（教師展示一些收集到的各種有關(guān)的愛心廣告） （3）學(xué)生交流自己課前收集的公益廣告及影視廣告（課件展示公益廣告） 六、小結(jié) 大家被愛感動，相信它能讓我們產(chǎn)生更多的“愛心行動”．自己可以收集一些愛心的圖片和故事辦一期愛心小報(bào)。 附送： 2021-2022年三年級品德與社會 人人有本致富經(jīng)教案 教科版 活動目標(biāo)： 1、了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備：名片、表格、圖片和文字資料、錄音故事《賣西瓜的

7、故事》 活動過程： 他們富起來了 一、 故事導(dǎo)入 1、 錄音講述故事《賣西瓜的故事》 2、 出示問題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請同學(xué)們幫叔叔想想辦法，怎么把西瓜推銷出去呢？ 3、 教師啟發(fā)學(xué)生想辦法，提出自己認(rèn)為可行的推銷辦法。 （1）學(xué)生自由談，各抒己見。 （2）教師積極肯定學(xué)生的辦法。推銷產(chǎn)品的方式很多，只要是學(xué)生能聯(lián)?想到的都應(yīng)該鼓勵，如打廣告、設(shè)立直銷店、網(wǎng)上推銷等。 4、 推選最佳推銷員 二、了解農(nóng)民致富經(jīng) 1、 教師導(dǎo)語：同學(xué)們的辦法真好，叔叔正是依照你們的主意把西瓜推銷出去了。確實(shí)，今日的農(nóng)民人人都有一本致富經(jīng)。 2、 課件出示49頁的三張圖片，提問：你

8、能說出圖片上的人是干什么的嗎？他們是怎樣致富的？ 3、 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上人的職業(yè)，工作的特點(diǎn)，聯(lián)系的方式，想象他們是干什么工作的？ 4、 引導(dǎo)學(xué)生自由說。 5、 教師小結(jié) 6、 學(xué)生拿出自己搜集的資料，小組交流討論，教師提出合作要求： （1）小組成員展示自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。 （2）和伙伴一起想一想、說說農(nóng)民有什么變化。 （3）整理歸納。 三、我是名片設(shè)計(jì)師 1、 教師導(dǎo)語；在我們有這么多了不起的農(nóng)民，我們能不能為他們設(shè)計(jì)一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點(diǎn)，把他們介紹出去呢？ 2、 教師提問引導(dǎo)：你們說名片上要有些什么呢？ 3、 學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)學(xué)生知道名片上要有姓名，職業(yè)，聯(lián)系方式等。 4、 提問；名片要設(shè)計(jì)成什么樣子呢？ 5、 學(xué)生動手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。 四、小小辯論會 1、教師導(dǎo)語：同學(xué)講的這些農(nóng)民與過去的農(nóng)民相比真是大不一樣了，那他們還是農(nóng)民嗎？ 2、模擬辯論會 3、提出辯論的要求 4、學(xué)生分組辯論 五、設(shè)想未來的農(nóng)民 1、教師：同學(xué)們，農(nóng)村發(fā)展了，農(nóng)民富裕了，未來的農(nóng)民會是什么樣子呢？ 2、學(xué)生自由交談，說出自己心中未來農(nóng)民的形象。 3、想象一下：未來農(nóng)民的職生活、工作和學(xué)習(xí)會是一種什么狀況？