2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雪地里的小畫(huà)家教案 人教新課標(biāo)版
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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雪地里的小畫(huà)家教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“幾、用、魚(yú)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“、目”。 2正確流利地朗讀課文。背誦課文。 3理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字朗讀,背誦課文。 知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備 圖片(竹葉、梅花、楓葉),田字格小黑板,寫(xiě)課后第2題填空題的小黑板,生字卡片。 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、板書(shū)課題,理解題意。板書(shū):13 雪地里的
2、小畫(huà)家 齊讀課題:(讀好課題中的輕聲。)回答問(wèn)題: “雪地”是什么樣子的?(下大雪以后,地面上積了一層厚厚的雪,把大地都變成銀白色的了) 師述:我們學(xué)學(xué)課文,看看這些雪地里的小畫(huà)家是誰(shuí)。它們都畫(huà)了些什么畫(huà)。 二、初讀課文,了解課文內(nèi)容,讀準(zhǔn)生字的音。 1、 自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 2、 再讀課文:課文一共有六句話,請(qǐng)小朋友按順序讀每句話,再想想它的意思。 3、 檢查初讀效果: (1)指名讀課文,你知道雪地上的小動(dòng)物都畫(huà)了些什么?(引導(dǎo)學(xué)生用“小雞畫(huà)了——”等句式說(shuō)話。 根據(jù)回答,貼出(小雞、竹葉、小狗、梅花、小鴨、楓葉、小馬、月牙)的圖片。 (2)你能把剛才那四位
3、小朋友說(shuō)的話在課文中找出來(lái)嗎? 4、師:“這些小動(dòng)物畫(huà)的畫(huà)為什么會(huì)不同?我們一句一句來(lái)讀,好嗎? 三、細(xì)讀課文,理解詞句意思,理解課文內(nèi)容。 1.讀第1句,問(wèn):小動(dòng)物們要在雪地畫(huà)畫(huà),看到下雪了高興嗎?你從哪里看出它們很高興?(從第1句兩個(gè)“下雪啦”看出它們很高興)師述:這句話最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫嘆號(hào),在這里是表示高興的語(yǔ)氣。你們自己練習(xí)讀出高興的語(yǔ)氣。(自讀幾遍后指名讀) 2.讀第2句。自由練讀,指名讀。 ?。?)這句話講在什么地方?來(lái)了誰(shuí)?(雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家) ?。?)“雪地”與上句有什么關(guān)系?(冬天下了大雪,才會(huì)有雪地) ?。?)“一群”是多少?(好多個(gè)) ?。?/p>
4、4)這一群小畫(huà)家和“雪地”有什么關(guān)系?(雪地是小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的地方) 3.讀第3句話。自由練讀,指名讀。 ?。?)誰(shuí)在雪地上畫(huà)畫(huà)?(小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫(huà)畫(huà))(自己練說(shuō)) ?。?)它們都畫(huà)了什么?(小雞畫(huà)竹葉,小狗畫(huà)梅花,小鴨畫(huà)楓葉,小馬畫(huà)月牙) 板書(shū):小雞 竹葉 小狗 梅花 小鴨 楓葉 小馬 月牙 出示圖片,讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀,說(shuō)出它們形狀上的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)它們的名稱??磿?shū)上插圖與圖片比較,說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家們畫(huà)得像不像。 (3)說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)是什么?(是它們?cè)谘┑厣喜瘸龅哪_?。? (4)為什么說(shuō)小雞畫(huà)竹葉呢?
5、(小雞的爪子印出的形狀像竹葉)依次問(wèn)其他幾個(gè)動(dòng)物畫(huà)的為什么是……(小狗爪子下面的肉墊像梅花,小鴨的腳趾間有蹼連著,印出樣子像楓葉,小馬的蹄印像月牙) 4.讀第4句話。(自己練讀后指名讀) (1)你們平常畫(huà)畫(huà)時(shí)要用什么?” (2)這4位小畫(huà)家是怎樣畫(huà)畫(huà)的呢?(不用……不用……幾步就成一幅畫(huà)) (3)“幾步就成一幅畫(huà)”是什么意思?(小動(dòng)物走過(guò)雪地,爪子或蹄子踩在雪地上,在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫(huà)的畫(huà)。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫(huà))(自己練說(shuō)后,指名回答) 5.讀第5、6兩句話。想一想,青蛙為什么沒(méi)有參加?它為什么大白天“在洞里睡著”了呢?(因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動(dòng)物)
6、 師述:因?yàn)樵诤涞亩?,食物和水分都很缺乏,青蛙為了減少消耗,就臥在洞里不吃也不動(dòng),像睡覺(jué)一樣,我們管這種現(xiàn)象叫冬眠,等到春天,天氣暖和了,再恢復(fù)正?;顒?dòng)。 完成“讀讀連連:給小腳印找主人。 五、課外延伸。你知道哪些動(dòng)物也會(huì)在雪地上畫(huà)畫(huà)?畫(huà)出來(lái)的是什么畫(huà)?你能把他們的腳印畫(huà)一畫(huà)嗎? 教后反思:
7、 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、朗讀課文,指名讀,齊讀。2、復(fù)習(xí)生字 學(xué)生開(kāi)火車讀生字卡片。說(shuō)說(shuō)記字辦
8、法。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“成、參、睡”,比較“成”“晨”的讀音。認(rèn)記字形盡量鼓勵(lì)學(xué)生用熟字來(lái)記,需重點(diǎn)突出以下兩個(gè)字。 蛙:左邊是新出現(xiàn)的偏旁“”,告訴人們青蛙愛(ài)吃小昆蟲(chóng)。右邊是兩個(gè)“土”。 睡:睡覺(jué)要閉眼。左邊是“目”字,右邊可告訴學(xué)生是個(gè)“垂”字,眼皮下垂就閉眼睡了。 二、學(xué)記生字。 1、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“成、參、睡”,比較“成”“晨”的讀音。 2、蛙:左邊是新出現(xiàn)的偏旁“”,告訴人們青蛙愛(ài)吃小昆蟲(chóng)。右邊是兩個(gè)“土”。 3、睡:睡覺(jué)要閉眼。左邊是“目”字,右邊可告訴學(xué)生是個(gè)“垂”字,眼皮下垂就閉眼睡了。 4.用,yòng,拼讀音節(jié)。 ?。?)識(shí)記字形。(用,yòng,用偏旁加筆畫(huà)的
9、方法記,半包圍結(jié)構(gòu),外面同字框,里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇) (2)口頭組詞語(yǔ)。 用處 作用 用電 功用 費(fèi)用 5.幾,jǐ,拼讀音節(jié),讀詞語(yǔ):幾步。 自學(xué)字形。與“幾”字有什么區(qū)別?“兒”第二筆是豎彎鉤(乚),“幾”第二筆是橫折彎鉤()。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1、觀察生字在田字格里的位置 2、比較字形和筆畫(huà)。兒——幾 ; 豎彎溝與橫折溝的比較 風(fēng)——兒: 橫折彎溝與橫折彎溝的比較 注意彎溝的寫(xiě)法:拐彎處要順暢不起角,尾部挑出直上,溝不宜過(guò)大 3、教師范寫(xiě):“幾“的橫折彎溝要與撇同樣長(zhǎng),“魚(yú)”的“頭”不能比“身子”大。 4、 學(xué)生練寫(xiě),教師巡視。
10、 5、 反饋書(shū)寫(xiě)情況,學(xué)生再次練寫(xiě)。 四、指導(dǎo)背誦。 作業(yè):1、繼續(xù)練習(xí)背誦課文。2、練寫(xiě)本課生字詞。 板書(shū): 17 雪地里的小畫(huà)家 ?。ㄓ谜n后讀讀連連作板書(shū)。) 教后反思:
11、 參考資料 冬眠某些動(dòng)物,如,蛙、龜、蛇,在冬季寒冷、食物和水分缺乏的時(shí)候,臥在洞里不吃不動(dòng),等到第二年春天再恢復(fù)正常的活動(dòng)。蛙類是冷血?jiǎng)游?,它本身的溫度能隨著外界溫度的變化而變化。冬天,外界溫度很低
12、時(shí),它的新陳代謝作用十分緩慢,處于休眠狀態(tài),所以雖然不吃不喝,也能夠維持生命。 附送: 2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雪地里的小畫(huà)家教案 人教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 這是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒童詩(shī)。本課教學(xué)要實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)性知識(shí)向體驗(yàn)性知識(shí)的重心轉(zhuǎn)移,實(shí)現(xiàn)內(nèi)容性知識(shí)向方法性知識(shí)的重心轉(zhuǎn)移,并讓學(xué)生在詩(shī)中體會(huì)到生活的美好。 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)目標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容,知道小馬、小雞、小鴨、小狗四種動(dòng)物腳趾的不同,及青蛙冬眠的習(xí)性。 2.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。 3.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。 4.朗讀課文,背誦課文。 (二)能力目標(biāo) 朗讀課文,背誦課文。 (三)情感目
13、標(biāo) 知道小馬、小雞、小鴨、小狗四種動(dòng)物腳趾的不同,及青蛙冬眠的習(xí)性。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)生字詞。 2.理解課文內(nèi)容。 教學(xué)媒體 生字卡片,竹葉、梅花、楓葉等實(shí)物或圖片。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、解題 1.出示課題,讀課題。 2.看題目討論:“雪地”什么樣?(下雪后,地面上蓋上一層白雪,走上去會(huì)出現(xiàn)一串串腳?。┦裁礃拥娜私小靶‘?huà)家”?(年齡不大,有很高的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)的人)讀了這個(gè)題目你想知道什么?(雪地的小畫(huà)家是誰(shuí)?他們畫(huà)的畫(huà)什么樣?他們?cè)趺闯蔀檠┑氐男‘?huà)家?……) 二、初讀課文,粗知課文內(nèi)容,識(shí)記生字的字音 1.看拼音讀課文,用鉛筆畫(huà)出本課生字,標(biāo)
14、出詩(shī)中有幾句話。 2.再看拼音讀幾遍課文,要求記住生字字音,把句子讀連貫。 3.指名讀課文,看字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀連貫。 4.讀生字卡片,檢查離開(kāi)拼音是否記住生字字音。 5.再讀課文,說(shuō)說(shuō)《雪地里的小畫(huà)家》一課主要講誰(shuí)的事,講他們的什么事。(講小動(dòng)物的事,講它們?cè)谘┑厣袭?huà)畫(huà)的事。) 三、講讀課文,理解課文內(nèi)容,理解生字新詞意思 (一)讀第一句。說(shuō)說(shuō)天氣怎么了(下雪了),小動(dòng)物們要在雪地畫(huà)畫(huà),看到下雪心情會(huì)怎樣(非常高興),請(qǐng)帶著非常高興的語(yǔ)氣讀第一句詩(shī)。 (二)讀第二句。說(shuō)說(shuō)雪地里誰(shuí)來(lái)了(一群小畫(huà)家);看圖說(shuō)說(shuō)“一群”是多少(好幾個(gè))。 (三)讀第三句。 1.說(shuō)說(shuō)這群小畫(huà)
15、家都有誰(shuí)?它們各畫(huà)的是什么?(這群小畫(huà)家有小雞、小鴨、小狗、小馬。小雞畫(huà)的是竹葉,小狗畫(huà)的是梅花,小鴨畫(huà)的是楓葉,小馬畫(huà)的是月牙。) 2.出示竹葉、楓葉、梅花、月牙的實(shí)物或圖畫(huà),認(rèn)識(shí)它們的形狀,說(shuō)說(shuō)它們的名稱。 3.看插圖并與實(shí)物做比較,說(shuō)說(shuō)這些小畫(huà)家在雪地上畫(huà)的畫(huà)與實(shí)物像不像。 4.再讀第三句。 (四)聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們畫(huà)畫(huà)用什么(我們要用鉛筆畫(huà),再用蠟筆或水色上色。) 這群小畫(huà)家是怎么畫(huà)出這么美的畫(huà)的呢?(讀第四句后回答:小畫(huà)家們不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫(huà)。) “幾步就成一幅畫(huà)”是什么意思?(意思是說(shuō),這些小動(dòng)物走過(guò)雪地,爪子踩在雪地上,就留下自己的爪印,就像一幅美
16、麗的圖畫(huà)。)再讀第四句。 (五)這些小畫(huà)家都是用自己的腳在雪地上畫(huà)畫(huà),為什么畫(huà)出的畫(huà)不一樣呢?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察雞、鴨、狗、馬的爪子或蹄子,了解它們的腳趾的不同形狀,小雞的爪子形象竹葉,小狗的蹄子的形狀像梅花,小鴨的腳趾之間有蹼連著,印出的腳印像楓葉,小馬的蹄子是圓形的,在雪地走過(guò)印出的蹄像月牙。) (六)讀最后兩句話。前一句是個(gè)問(wèn)句,提出了一個(gè)什么問(wèn)題?(青蛙怎么沒(méi)參加。) 青蛙為什么不到雪地上畫(huà)畫(huà)呢?(它躲在洞里睡著啦?。? 青蛙為什么躲在洞里睡覺(jué)呢?(因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠的動(dòng)物。) 老師簡(jiǎn)介青蛙冬眠知識(shí):冬天寒冷,食物、水分缺乏,青蛙臥在洞里不吃不動(dòng),像睡覺(jué)一樣,等到春天到了,天
17、氣暖和了,它再恢復(fù)正?;顒?dòng)。要求學(xué)生用問(wèn)答的語(yǔ)氣讀最后兩句。 (七)讀全文,想想學(xué)習(xí)這篇課文之后,你增加了哪些知識(shí)?(小雞、小鴨、小狗、小馬的腳趾不一樣,青蛙是冬眠的動(dòng)物。) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1.有感情地朗讀課文。 2.讀生字詞卡片:畫(huà)家、竹葉、月牙、用、筆。 二、識(shí)記生字字形 1.師生共同分析“雪、筆”的字形。雪:上邊是新部首“雨”(雨字頭),下邊是“日”沒(méi)有一豎。筆:上邊是新部首竹字頭,下邊是毛字。 2.學(xué)生獨(dú)立分析其它生字字形,老師要表?yè)P(yáng)識(shí)記字形方法好的同學(xué)。 畫(huà):上面一橫,中間一個(gè)“田”字,下面豎折、豎。 葉:左邊口字旁,右邊是十字。 牙:書(shū)寫(xiě)筆畫(huà):橫、豎折、豎鉤、撇。 用:書(shū)寫(xiě)筆畫(huà):豎、橫折鉤、橫、橫、豎。 3.在田字格中寫(xiě)生字,一字寫(xiě)兩遍。 三、指導(dǎo)背誦課文 可用填空的辦法指導(dǎo)學(xué)生背誦。 四、綜合練習(xí) 1.寫(xiě)出帶有下面部首的一兩個(gè)字,填在括號(hào)里。 口——( ) ——( ) 2.完成課后作業(yè)第2題。
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