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1、2021-2022年二年級美術(shù)上冊《灑水成畫》說課教案 湘教版 教 材 分 析 灑水成畫是小學(xué)生在生活和衛(wèi)生勞動中熟知的事情，本課灑水成畫正是選用灑水作為繪畫的表現(xiàn)內(nèi)容，讓學(xué)生感悟美術(shù)造型表現(xiàn)樂趣，進行情趣盎然的集體美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的載體形式。 通過灑水成畫參與游戲，滴水連線，灑水作畫，使學(xué)生從兒童天性的需要引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，促進學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容側(cè)重對線條的認識，通過隨意灑水成畫的盡情表現(xiàn)，為學(xué)生提供新穎的“玩中學(xué)”的途徑，獲得改變美術(shù)課程學(xué)習(xí)方式的嶄新體驗。 本課灑水成畫學(xué)習(xí)形式是來源于生活體驗，灑水成畫的效果像水墨畫但又沒有水墨畫工具材料的諸多限制，很適宜本年級小學(xué)生，學(xué)生能夠從

2、中獲得眾多的學(xué)習(xí)收益和愉快體驗。根據(jù)教材分析，我制定了以下的教學(xué)目標： 二、教 學(xué) 目 標 知識與技能: 1、認識灑水成畫的基本方法。 2、認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。 情感價值觀：增進美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，獲得繪畫學(xué)習(xí)的愉快體驗，促進集體協(xié)作精神的形成。 過程與方法：通過參與游戲，在滿足兒童天性中引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，自主參與學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點： 對線條的認識。 教學(xué)難點：形成自由大膽的線條造型繪畫能力和想象能力。 三、教 學(xué) 設(shè) 計 本課應(yīng)從不知到知，從無意到有意，從參與到討論，從發(fā)現(xiàn)到審美的多層面多角度進行教學(xué)設(shè)計，使本課的美術(shù)教學(xué)價值得到充分體

3、現(xiàn)。 1、灑水游戲 先讓學(xué)生參與自由灑水的游戲，引導(dǎo)學(xué)生在灑水所留下的痕跡中去發(fā)現(xiàn)、找到有趣的形象。（采用游戲?qū)?，并配合適當?shù)囊魳?，讓學(xué)生在音樂中快樂的玩可以增加美術(shù)課的趣味性，增強學(xué)習(xí)興趣。為了避免玩耍性質(zhì)的灑水游戲，首先老師要強調(diào)規(guī)則，并且提出問題：看看自己都玩出了什么有趣的水??？游戲法，觀察法。）學(xué)生通過游戲明白水瓶可當畫筆，灑水可作畫。進而引入新課：灑水成畫 2、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，初步學(xué)習(xí)灑水成畫的方法 教師演示：用彩色顏料水畫“云姑娘”，以學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的形象為契機，深入探討“以瓶為筆、滴水連線”的技巧。瓶口與地應(yīng)保持較近的距離，使畫出的線條清晰，用力擠壓瓶子或慢速移動均可畫出較粗的

4、線條。（觀察法，討論法） 3、合作表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生進行集體美術(shù)創(chuàng)作活動 活動過程中，我通過童話故事引入：同學(xué)們，在一個陽光明媚的日子，云姑娘輕盈地在藍天上飄著，你聽，她在歡快地喊：過節(jié)啦！今天是藍天的節(jié)日，大家快來呀！借機我設(shè)問：小朋友你們說一說還有誰會來慶祝藍天的節(jié)日？學(xué)生討論后回答。在這個環(huán)節(jié)中，我主要用了故事引入法，提問法，學(xué)生通過討論開啟了思維。為開展有主題的集體繪畫打下了基礎(chǔ)。并應(yīng)注意師生的互動參與，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和獲得心靈感悟。 合作表現(xiàn)時應(yīng)與開始的自由灑水游戲有學(xué)習(xí)層次上的提升，并開展了有主題的集體繪畫練習(xí)。主題性集體繪畫，應(yīng)將內(nèi)容設(shè)計得廣泛一些，避免內(nèi)容題材過于

5、單一的現(xiàn)象，以免束縛學(xué)生的自主發(fā)揮，比如：今天的主題：藍天的節(jié)日，孩子們可以充分想象，動物，植物，天上飛的，地上跑的，水里游的等等，都可以來慶祝藍天的節(jié)日，內(nèi)容可謂廣泛。在這個學(xué)習(xí)過程中，主要用了（合作法，探究法） 4、賞析交流評價 評價時組織集體觀賞，評析對集體作品的感受，交流在學(xué)習(xí)活動中的感想體會。 附送： 2021-2022年二年級美術(shù)上冊《神奇的小畫冊》教案 湘教版 一、教材分析 本課以小畫冊為內(nèi)容題材，融制作、繪畫、活動為一體開展學(xué)習(xí)。所制作的小畫冊是由幾張大小相同的白紙對折后，再巧妙地剪為上下活頁，適當?shù)靥懋嫸?，可以隨意翻動上頁和下頁，而畫面的內(nèi)容隨著

6、翻動的活頁出現(xiàn)有趣的變化。正如教材中圖例所示：當下頁小動物的軀干不翻動時，翻動上頁可變換各種小動物的頭，反之當上頁小動物的頭不翻動時，下頁可有許多變化，而頭與軀干的連接處永遠是固定的，且十分巧妙。 學(xué)習(xí)活動的開展體現(xiàn)制作與玩樂的結(jié)合，讓學(xué)生在巧妙地折剪、繪制活動中探究制作小畫冊的方法、秘密，而學(xué)生之間開展的對畫冊的評述交流活動可使學(xué)生充分感受到成功的喜悅和樂趣。 本課制作較簡單，而繪畫卻留給了學(xué)生很大的表現(xiàn)空間，對于這種非常實用又好玩的學(xué)習(xí)題材，學(xué)生將傾注極大的熱情，投入到學(xué)習(xí)活動中去。 二、教學(xué)目標 1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊 2、大膽地添畫繪制畫冊 3、在制作、欣賞、游戲的過程中體

7、驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂 三、教學(xué)重點、難點 重點：掌握折、剪、畫等制作方法 難點：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作愿望，制作畫冊 四、教學(xué)課前準備 　1、教具：教學(xué)課件、畫冊、剪刀等 2、學(xué)具：剪刀、彩筆 五、教學(xué)課時 　　三課時 六、教學(xué)領(lǐng)域 　　綜合.探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域 七、教學(xué)意圖 這是一節(jié)融制作、繪畫、活動為一體的課。制作比較簡單，把幾張大小相同的白紙對折后，再巧妙地剪為上、下活頁，然后在上面進行適當繪畫，可以是動物、植物、人物、房屋、生活用品等，注意每幅圖中合頁處要銜接巧妙，繪畫完畢，可以隨意翻動上頁，畫面內(nèi)容將會隨翻動的活頁而產(chǎn)生有趣的變化。 本課教師將引

8、導(dǎo)學(xué)生探究與感受小畫冊的“神奇”，體驗與領(lǐng)略它的魅力。為了使學(xué)生能制作出更神奇的小畫冊，本節(jié)課安排了一個巧妙的添畫比賽，不但使學(xué)生的思維得到發(fā)散，想像力更加豐富，而且熱情飽滿地把教學(xué)推向了高潮! 第二課時 一、 教學(xué)目標 1、 為小畫冊添畫 二、 教學(xué)重難點 重點：觀察小畫冊的制作，學(xué)會制作小畫冊 難點：正確制作小畫冊 三、 教具學(xué)具準備 教具：小畫冊范本、課件 學(xué)具：白紙、剪刀 四、 教學(xué)過程 (一) 欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標。(通過多媒體演示，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫冊神奇之處) 1．欣賞小畫冊，并分析其制作的

9、特殊性。 2．板書課題：神奇的小畫冊 (二) 探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。第一部分：師生探討；第二部分：學(xué)生實踐研究) 1．討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢? 2．請學(xué)生上臺來嘗試折。 3．運用媒體直觀了解折法。、 4、 你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？ 5、 請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。 6、 怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試 (三) 教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。 師生互動制作小畫冊。 提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。 (出示例圖進行說明) 1、 看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？ 2、 老師小結(jié)并示

10、范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。 身的變化。 3、 動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？ （四）學(xué)生制作、老師指導(dǎo) 1、制作好空白的畫冊，準備下節(jié)課添畫 （五）課后拓展 今天，我們觀察了神奇的小畫冊是怎么制作的，準備好了制作的工具，下節(jié)課我們來完成神奇的小畫冊，同學(xué)們可以課后構(gòu)思，怎么樣添畫 第二課時 一、教學(xué)目標 五、 通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精

11、神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。 二、教學(xué)重難點 重點：畫冊的折剪添畫過程與方法 難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性 三、教具學(xué)具準備 教具：小畫冊范本、課件 學(xué)具：自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀 四、教學(xué)過程 （一）欣賞有趣的學(xué)生作品 1、 互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。 2、 已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊 (四)拓展思維發(fā)散，分組進行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時鞏固銜接問題) 1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么? 2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個上臺輪流畫。 3、評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。

12、 4、欣賞畫冊，鞏固知識。 (五)學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)) 1、作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。 2、 你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。 3、 當然，如果你不想給同學(xué)添畫也可以 4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 (六)相互賞析評價，總結(jié)下課。(通過相互賞析評價，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望) 1、師生開展評述交流活動。 2、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽?？凑l的故事最奇特。 3、 根據(jù)同學(xué)們的推薦請做得好，又講得好的同學(xué)上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事 4、教師總結(jié)。