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1、2021-2022年三年級科學下冊 聲音與生活 1教案 冀教版 一、教學目標： 1.讓學生知道噪音的危害和如何減少噪音的方法。 2.啟發(fā)學生的想象，教師進行隨機評價。 3.設計一個無噪音的書房。 二、教學重點：啟發(fā)學生設計一個無噪音的書房。 三、教學難點：啟發(fā)學生的想象，用圖和文字表示出來。 四、教學過程： （一）聲音能告訴我們什么？ 1.聽聲音，它告訴了我們什么？（生回答） （1）小雞咯咯達告訴我們它生蛋了 （2）羊咩咩告訴我們它餓了 …… 2.聲音還有什么用處？ 有些聲音使我們心情愉快，有些聲音令我們煩惱。 3.哪些聲音使我們愉快.煩

2、惱 愉快：音樂，笑聲…… 煩惱：機器聲.喇叭聲.噪音…… 4.如何減少煩惱 減少噪音 （二）減少噪音 1.什么是噪音？（P18科學在線） 2.噪音對人的身體有什么危害？（學生舉例子） 3.人們是如何減少噪音的？（學生舉例子） 注：了解人們利用技術和設備減少噪音的辦法（如：P19） （三）設計“無噪聲書房” 1.綜合運用有關材料性質(zhì)和物體發(fā)聲.傳聲等知識和技能設計。 小知識：（1）質(zhì)地柔軟，表面凹凸不平或有皺褶的材料容易吸收聲音（如地毯.海綿.棉布等） （2）質(zhì)地較硬，表面光滑的材料容易反射聲音。（如金屬.塑料.玻璃等） 2

3、.畫出“無噪音書房”的設計圖 3.對“無噪音書房”使用材料的性質(zhì)附加文字說明。 師指導：（1）房屋外部要選擇容易反射聲音的材料，房屋內(nèi)部要選擇容易吸收聲音的材料。 （2）雙層玻璃.帶皺褶的布簾可減少噪聲的傳入。 （3）可以通過在房屋的周圍設立標處牌.植樹等來減少噪聲。 （四）板書： 6.聲音與生活 噪音來源：交通運輸.車輛鳴笛.工業(yè)噪音…… 危害：生理.心理 減少：樹.先進技術設備…… 減少噪音.注意環(huán)保.熱愛生命 五、教學反思： 通過學習使學生更加了解噪音的危害和如何減少噪音的方法。使學生認識到噪聲是一類引起人煩躁.或音量過強而危害

4、人體健康的聲音。噪音污染主要來源于交通運輸.車輛鳴笛.工業(yè)噪音.建筑施工.社會噪音如音樂廳.高音喇叭.早市和人的大聲說話等。噪聲給人帶來生理上和心理上的危害各種危害。知道在生活中要注意減少噪音，注重環(huán)保，熱愛生命。 附送： 2021-2022年三年級科學下冊 聲音與生活 2教案 冀教版 一、教學目標： 1.能從日常現(xiàn)象中總結(jié)出聲音對我們的生活有哪些作用；能綜合運用所學知識和技能設計出“無噪聲書房”。 2.愿意把自己知道的減少噪聲的辦法與同學交流，體會合作的愉快；愿意用所學的知識和技能解決生活中的實際問題，改進生活。 3.能用自己的話描述樂音和噪聲；能舉例說明噪聲的危害和減少

5、噪聲 的方法；能舉例說明聲音給我們帶來的好處和壞處。 4．能舉例說明我們的生活離不開聲音，但噪聲也會影響我們的生活；能體會到運用一些技術和設備可以減少噪聲的影響。 二、材料準備： 1.課前布置學生搜集有關聲音作用的文字圖片資料.有關噪聲危害與減少噪聲的文字資料。 2.課時安排：1課時完成。 三、教學過程： （一）聲音能告訴我們什么？ 活動目標： 1.能舉例說出聲音在日常生活中的作用。 2.能把自己知道的聲音的作用與其他同學交流。 3.能舉例說明聲音給人類生活帶來的好處。 實施過程： 1.可兩人一組，活動時間為15分鐘。 2.活動開始時，教師提問：聲音與我們的生

6、活有什么關系？以引起學生探究的愿望。 3.教師對于活動提出要求：查閱資料并做好簡單的筆記；圍繞聲音告訴了我們什么，聲音幫助我們做些什么，聲音能使我們心情變得怎樣等幾個問題，將搜集到的信息進行整理；把自己搜集到的資料與小組同學進行交流。 4．學生在查閱資料過程中教師要巡視指導，解答學生提出的問題。及時了解學生探究的進程和情況，適時組織學生進行交流。 5．在學生交流過程中，教師要通過展示圖片.播放多媒體音像資料等到方法，加深學生對聲納.樂音.噪聲等內(nèi)容的理解。 啟發(fā)學生思考：噪聲有什么危害，怎樣減少噪聲。 評價建議 活動結(jié)束后，引導學生填寫下表，進行自評。 （二）減少噪聲

7、活動目標： 1.能用自己的話說出什么是噪聲。 2.舉例說明噪聲對人們的身心健康有哪些危害。 3.了解人們利用技術和設備減少噪聲的辦法。 4．能把自己想出的減少噪聲的辦法告訴給別人，同時也能學習其他同學的好方法。 實施過程： 1.分兩人一組，活動時間為25分鐘。 2.活動分三步進行：（1）教學設計讓學生閱讀教材中和自查資料中有關噪聲的內(nèi)容；（2）教學設計交流生產(chǎn)和生活中造成噪聲的原因及噪聲對人的危害；（3）教學設計幫助學生了解人們在減少噪聲方面采取的一些措施及運用的一些技術和設備。 3.教學時教師適時出示思考題，以啟發(fā)學生討論和交流。例如，聲音的音量用什么表示？什么是噪聲？噪聲對

8、人類有什么危害？人們是怎樣減少噪聲危害的？ 4.教師要根據(jù)學生的交流情況，進行適當?shù)难a充，并出示有關的圖片或播放音像資料，發(fā)加深學生對噪聲.噪聲的危害.減少噪聲等知識的理解。 （三）設計無聲書房 活動目標 1.能綜合運用有關材料性質(zhì)和物體發(fā)聲.傳聲等知識和技能設計一個無噪聲書房。 2.能畫出無聲書房的設計圖。 3.對無聲書房使用材料的性質(zhì)附加文字說明。 4.能吸引小組其他同學的意見改進自己的設計。 實施過程： 1.在學生設計無聲書房前，教師進行以下指導： （1）設計房屋外部要選擇容易反射聲音的材料，房屋內(nèi)部要選擇容易吸收聲音的材料。 （2）教學設計雙層玻璃.帶皺褶的布

9、簾可減少噪聲的傳入。 （3）教學設計可以通過在房屋的周圍設立標牌.植樹等來減少噪聲。 2.如果課上完不成設計無噪聲書房的任務，就留為作業(yè)，布置學生課下完成。 3.在聽取同學.教師.家長的意見后，對自己的設計進行改進和完善。 4.鼓勵學生大膽設計有特色的無噪聲書房，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。 質(zhì)地柔軟，表面凹凸不平或有皺褶的材料容易吸收聲音；質(zhì)地較硬，表面光滑的材料容易反射聲音。 （四）拓展知識 在建造上海南浦大橋時，由于打樁機噪聲達150分貝，而且晝夜不停，造成周圍農(nóng)舍豬圈內(nèi)的豬全部死亡。 （五）調(diào)查周圍的噪聲 目的：培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力，增強學生的環(huán)保意識。 方法：以小組為單位觀察周圍有哪些噪聲，判斷哪些噪聲對人體構(gòu)成危害；根據(jù)調(diào)查結(jié)果，寫一篇小論文，提出減少噪聲的建議。