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2021-2022年一年級(jí)體育下冊(cè) 第二十六課紙球游戲教案

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1、2021-2022年一年級(jí)體育下冊(cè) 第二十六課紙球游戲教案 授課記錄:1 2 3 學(xué)習(xí)階段:水平一 學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)會(huì)游戲沖過(guò)火力 網(wǎng),并能在游戲中體驗(yàn)到投擊 活動(dòng)目標(biāo)的要求。 學(xué)習(xí)內(nèi)容:紙球游戲

2、學(xué)生活動(dòng):1、體育委員整隊(duì),了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的隊(duì)列動(dòng)作,要求把動(dòng)作做到位。 3、拿到紙球后,認(rèn)真地嘗試各種拋接動(dòng)作,體驗(yàn)玩紙球的樂(lè)趣。 教師活動(dòng): 1、 組織學(xué)生集隊(duì),宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、 提出隊(duì)列練習(xí)的要求,組織學(xué)生隊(duì)列練習(xí)。 3、 發(fā)放紙球,組織學(xué)生玩紙球。 快 樂(lè) 玩 紙 組織:1、五列橫隊(duì) 2、自由分散 ******* ******* ******* *******

3、******* 球 學(xué)生活動(dòng):1、找到自己的小伙伴進(jìn)行互拋接球游戲,體驗(yàn)相互的配合。 2、四人小小組游戲,體驗(yàn)不同角色的動(dòng)作:靈敏躲閃與快速投擊。 3、認(rèn)真了解游戲方法和規(guī)則。 4、大膽游戲,體驗(yàn)兩種不同角色的不同動(dòng)作,愉快地進(jìn)行游戲。 5、大膽地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲。 教師活動(dòng): 1、 組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行拋接紙球游戲。 2、 組織學(xué)生四人一組進(jìn)行射擊活動(dòng)目標(biāo)游戲。 3、 講解游戲沖過(guò)火力網(wǎng)的方法及規(guī)則。 4、 組織分組游戲。 5、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。 合 作 試 游 戲 組織:分組練習(xí)、分散練習(xí)

4、 *************** ***** *************** 課后隨記: 場(chǎng)地器材:每人一個(gè)紙球 附送: 2021-2022年一年級(jí)體育下冊(cè) 第二十四課攀爬教案 授課記錄:1 2 3 學(xué)習(xí)階段:水平一 學(xué)習(xí)目標(biāo):在陌生的場(chǎng) 地上和小伙伴一起積極地參與

5、 學(xué)習(xí),并掌握攀爬的要點(diǎn)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容:攀 爬 學(xué)生活動(dòng):1、體育委員整隊(duì),了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、積極地參與表述,在表述的過(guò)程中思考和想象動(dòng)物的爬行。 3、大膽地模仿自己喜歡的動(dòng)物的爬行,并努力做出這種動(dòng)物的姿態(tài)。 教師活動(dòng): 4、 組織學(xué)生集隊(duì),宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)。 5、 啟發(fā)學(xué)生想象一些動(dòng)物的爬行動(dòng)作。 6、 提出模仿要求,組織學(xué)生爬行練習(xí)。

6、 模 仿 爬 行 熟 組織:1、五列橫隊(duì)。 2、自由分散 悉 場(chǎng) 地 學(xué)生活動(dòng):1、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下迅速找到規(guī)定地點(diǎn)集合。 2、積極體驗(yàn)手腳并用的爬竿方法。 3、按要求體驗(yàn)懸垂動(dòng)作,體驗(yàn)懸垂的樂(lè)趣。 4、在肋木上爬上爬下,體驗(yàn)手腳并用的攀爬方法,在動(dòng)作熟而穩(wěn)的基礎(chǔ)上練習(xí)攀爬加穿越。 5、積極地表達(dá)在練習(xí)中體驗(yàn)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn) 教師活動(dòng): 6、 讓學(xué)生按小小組分組并到指定地點(diǎn)。 7、 鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)爬竿。 8、 變化場(chǎng)地,組織學(xué)生練習(xí)懸垂。 9、 組織學(xué)生嘗試在肋木上爬上爬下。 5、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣安全地進(jìn)行攀爬。 積 極 參 與 擲 準(zhǔn) 組織:分小小組進(jìn)行 擲 遠(yuǎn) 課后隨記: 場(chǎng)地器材:?jiǎn)坞p杠活動(dòng)區(qū)。

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