《2022年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 生活中的智慧教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 生活中的智慧教案 北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 生活中的智慧教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.模擬使用過(guò)去的生活用品，體驗(yàn)生活的變化與進(jìn)步。 2.通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，感受普通勞動(dòng)者的智慧，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者的情感。 3.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的實(shí)物年表，理解年表的作用，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的年表。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師搜集過(guò)去的日常生活用品。例如，暖被子用的湯壺、捅爐子用的火筷子、蒲扇、水瓢等。準(zhǔn)備一兩種供小組體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)使用的舊式生活用品。如大盆、搓板等。 2.學(xué)生搜集過(guò)去的日常生活用品。詢問(wèn)家長(zhǎng)，教科書(shū)上呈現(xiàn)的東西和自己搜集的舊物品，它們分別屬于什么歷史年代，有什么用途。有條件的學(xué)生還可以把調(diào)查、訪談時(shí)的對(duì)話做記

2、錄或進(jìn)行錄音。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一． 導(dǎo)入 1.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第32頁(yè)的課文。 2.讀后發(fā)表意見(jiàn)：平時(shí)你見(jiàn)過(guò)這些東西嗎？你知道這些東西的用途嗎？ 3.導(dǎo)語(yǔ)：這些舊式生活用品記錄著過(guò)去年代人們的生活情況，反映了過(guò)去人們生活中的智慧，通過(guò)對(duì)舊物品的回顧和體驗(yàn)，我們會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)人生活的變化有進(jìn)一步的了解 二、 展示 1.學(xué)生展示自己帶來(lái)的物品。 其他同學(xué)猜一猜這些東西的大致年代和用途。 2.教師展示自己找到的舊物品。 介紹舊東西的名稱，說(shuō)明它的用途和長(zhǎng)處。 3.教師提問(wèn)：當(dāng)時(shí)，這些東西為什么被人們所喜愛(ài)和利用？現(xiàn)在哪些東西已經(jīng)被淘汰了，哪些東西現(xiàn)在還

3、在使用，為什么？ 4.教師總結(jié)。 這些生活用品的發(fā)明給當(dāng)時(shí)人們的生活帶來(lái)了便利，然而后來(lái)人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造，代替了原來(lái)舊有的東西，使人們的生活質(zhì)量不斷提高，生活用品不斷更新?lián)Q代。 三、體驗(yàn)活動(dòng) 每個(gè)小組選擇一種用具，親身體驗(yàn)一下它的用途，時(shí)間大約在20分鐘左右。 一組用搓板洗小件衣服。一組用算盤計(jì)算幾個(gè)同學(xué)的家庭消費(fèi)帳目。 一組用蒲扇扇一扇。 四． 學(xué)看年表 1.引導(dǎo)學(xué)生看年表。 2.說(shuō)一說(shuō)：每一橫排中的內(nèi)容是什么？（同一類用品） 最上面的小標(biāo)題說(shuō)明什么？（不同時(shí)期） 這張年表告訴了我們什么？（告訴了我們洗衣用具、照明用具、納涼用具、熨衣用具經(jīng)歷的不同

4、時(shí)期的變化。） 五． 討論 你剛才使用了什么用具，有什么體驗(yàn)？結(jié)合年表談一談自己的感受。 （引導(dǎo)學(xué)生理解，這些生活用品今天用起來(lái)可能覺(jué)得不是很方便，甚至有些笨拙，但是在當(dāng)時(shí)確是很了不起的發(fā)明，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。年表還告訴我們，在這些用品之前是更加笨拙、更加不方便的用具。） 附送： 2022年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 用心體會(huì)家鄉(xiāng)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣； 2.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性； 3.初步理解家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師收集關(guān)于四川省一些

5、資料； 2.布置學(xué)生收集家鄉(xiāng)廣東省的一些資料（包括風(fēng)俗習(xí)慣、旅游勝地、名人事跡）； 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們祖國(guó)是個(gè)歷史悠久，地大物博的國(guó)家。每一省市都具有不同的地方特色，但你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“天府之國(guó)”這個(gè)好地方呢？它是哪里你們知道嗎？ 二、閱第10頁(yè)，議論一下四川省的情況。 三、全班討論 1.四川小朋友是怎樣講述自己的家鄉(xiāng)的，她都介紹了哪些方面？(從地形、地貌、特產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣作介紹。) 2．現(xiàn)在我們對(duì)四川小朋友的家鄉(xiāng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，下面我們分四人小組一起再用心體會(huì)一下四川這個(gè)好地方，看看哪里還需要補(bǔ)充了解的地方，先小組商量討論，如果還無(wú)法

6、理解的再提出來(lái)我們一起解決。 3．集體探討：（著重補(bǔ)充介紹以下問(wèn)題） 1.什么是丘陵、盆地？ 樂(lè)山大佛、都江堰、九寨溝風(fēng)景區(qū)的補(bǔ)充介紹。 吃辣食、川劇變臉的補(bǔ)充介紹。 四川名人介紹。（李白、蘇東坡、巴金、郭沫若、鄧小平等） 4．同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了為什么要稱四川為“天府之國(guó)”了嗎？ 四、感受家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情 1．導(dǎo)入：剛才我們真正用心體會(huì)了一番四川小朋友家鄉(xiāng)的情況，現(xiàn)在我想大多數(shù)的我們廣東小朋友心里肯定有點(diǎn)不服氣了，是不是？ 2．你們知道咱們的家鄉(xiāng)廣東被人稱為什么嗎？（花城、富庶之鄉(xiāng)） 3．接下去我們還是分四人小組按剛才四川小朋友那樣，從地形地貌、風(fēng)俗習(xí)慣等方面進(jìn)行輪流介紹。 4．小組討論，教師巡回了解。 5．各小組輪流向全班介紹。 6．教師小結(jié)：今天我們一起用心去體會(huì)和感受了四川與咱們兩個(gè)非常美麗的地方，現(xiàn)在你們心里想說(shuō)什么嗎？ （理解家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。） 五、課外作業(yè) 課外向自己的家人或鄰家弟弟妹妹介紹今天學(xué)到的關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)。 板書(shū)： 用心體會(huì)家 地形地貌 風(fēng)俗習(xí)慣 名人