《六年級數(shù)學(xué)下冊 二、圓柱和圓錐 1.圓柱和圓錐的認(rèn)識教案2 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)下冊 二、圓柱和圓錐 1.圓柱和圓錐的認(rèn)識教案2 蘇教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、圓柱和圓錐的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，能看懂圓柱、圓錐的平面圖。 　　2.認(rèn)識圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高，并會測量高。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.讓學(xué)生從整體上體會圓柱和圓錐的特征，了解圍成圓柱或圓錐的各個面。 2.認(rèn)識圓柱和圓錐的高，并會測量高。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識圓錐的高。 教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備圓柱體、圓錐體的物體，讓學(xué)生收集一些圓柱體、圓錐體的實物。同時讓學(xué)生將教科書第125、127頁上的圖沿邊剪下來做成圓柱體、圓錐體。 　　一、前提準(zhǔn)備 　　1、出示圓柱，圓錐模型，提問，這是什么形體？ 　　 指出：圓柱體簡稱圓柱，圓錐體簡稱圓錐。 　　2、舉例：

2、在生活中見過哪些物體的形狀是圓柱，哪些物體的形狀是圓錐？（學(xué)生舉例） 　　3、師出示掛圖，提問，生活中的例子很多，你看這張圖上哪些物體的形狀是圓柱，哪些物體的形狀是圓錐？ 　　4、揭題：今天我們就來研究這樣的直圓柱和直圓錐。（板書課題：圓柱和圓錐的認(rèn)識） 　　二、自主探究，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征。 　　1、認(rèn)識圓柱 　?、耪勗挘埧磼靾D，仔細(xì)觀察這些圓柱，你發(fā)現(xiàn)這些大小不一的圓柱有什么共同點(diǎn)？　　 ⑵驗證發(fā)現(xiàn)：上下面是兩個完全相同的圓 　　剛才同學(xué)說上下兩個面是完全相同的圓，請你想辦法證明一下，這個猜想是否正確？ 　　學(xué)生可能：用線繞、用尺量圓的直徑 　　側(cè)面是彎曲的：把你手中

3、的圓柱摸一摸，滾一滾，你發(fā)現(xiàn)它的這個面與桌面有什么不同？側(cè)面滾一滾，滾出一個什么形狀？ 　?、菐熤赋觯哼@是沿著圓柱形物體的輪廓畫下來的圓柱的平面圖 　　圓柱上下兩個面叫做圓柱的底面　　圍成圓柱的曲面叫做圓柱的側(cè)面 　　圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的高　　提問：圓柱的高有多少條？它們之間有什么關(guān)系？ 　　驗證圓柱的高都相等：把圓柱放在桌角量高，變換角度量高，量出的結(jié)果一樣嗎？ 　?、染毩?xí)：說說師手中的杯子，方便面碗是不是圓柱，為什么？指出自己手中圓柱的各部分名稱，指出下列圓柱各部分名稱 　　2、認(rèn)識圓錐 　?、耪勗挘耗承┙ㄖ锏捻敳?，吃的蛋筒，這些物體的形狀都是圓錐體，請你觀察這

4、些圓錐，說說它們有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生自由交流，師適當(dāng)板書） 　　有一個頂點(diǎn)，底面是一個圓形，側(cè)面是一個曲面 　?、瓶磿鴮φ漳愕陌l(fā)現(xiàn)是否正確 　?、菐熤赋觯簣D錐的底面是一個圓，圓錐的側(cè)面是一個曲面，從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。（邊說邊在圖上標(biāo)出來） 　　提問，圓錐的高有幾條？ 　　滾動圓錐，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　辨析，這是圓錐的高嗎？那你認(rèn)為怎樣測量圓錐的高？師出示圖 　　⑷指出你手中圓錐各部分名稱 　　3、比較：觀察圓柱和圓錐有什么不同之處？ 　　師可引導(dǎo)提問：圓柱和圓柱都有一個側(cè)面，側(cè)面都是一個曲面，為什么圓柱滾動側(cè)面時與圓錐滾動側(cè)面的感覺不一樣？ 　　三、拓展應(yīng)用 　　1、練一練：判斷哪些物體的形狀是圓柱，哪些物體的形狀是圓錐？ 　　2、練習(xí)五第二題，連一連。 　　3、練習(xí)五第三題：先讓學(xué)生根據(jù)題意轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，想象一下，再交流。 　 　圓柱的底面半徑與高與長方形小旗有什么關(guān)系？ 　　4、拿出硬紙做的圓柱和圓錐，想辦法量出它們的底面直徑和高，記錄再自備本上， 四、總結(jié)評價 這節(jié)課你有什么收獲?