《2022年二年級語文上冊 六單元 能說會(huì)寫 看連環(huán)畫講故事教案 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年二年級語文上冊 六單元 能說會(huì)寫 看連環(huán)畫講故事教案 教科版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年二年級語文上冊 六單元 能說會(huì)寫 看連環(huán)畫講故事教案 教科版 備課提示 一、這次口語交際的形式是講故事。教科書由一組連環(huán)畫組成。連環(huán)畫共 5 幅圖，表現(xiàn)的是小老虎和小老鼠通過幾次比試本領(lǐng)，認(rèn)識到自己既有超過對方的長處，又有不如對方的短處，進(jìn)而體會(huì)到“尺有所短，寸有所長”的道理。 二、既然是看連環(huán)畫，講故事，那么就要通過觀察圖畫和體會(huì)人物的對話，了解故事內(nèi)容，教給學(xué)生看連環(huán)畫的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想像講故事，并把故事講完整、講生動(dòng)。 三、在學(xué)生閱讀的時(shí)候要求其認(rèn)真審題，想像必須是獨(dú)特的，而且在表達(dá)時(shí)要體現(xiàn)出真情實(shí)感。 教學(xué)設(shè)計(jì)

2、 第一課時(shí) 一、情境創(chuàng)設(shè)。 導(dǎo)語設(shè)計(jì)： 今天，老師給大家?guī)韮晌恍屡笥?，我們快來認(rèn)識一下吧。它們之間還發(fā)生了一件很有意思的事呢！想知道嗎？快來看這幾幅連環(huán)畫吧！這節(jié)課我們進(jìn)行口語交際——看連環(huán)畫，講故事。 二、操作建議。 整體思路。 創(chuàng)設(shè)情境——出示連環(huán)畫——觀察連環(huán)畫（觀察方法）——練習(xí)講故事——匯報(bào) 總結(jié)評價(jià)。 重點(diǎn)部分： 1. 引導(dǎo)學(xué)生看連環(huán)畫，教給學(xué)生觀察圖畫的方法。 讓學(xué)生先從整體上了解連環(huán)畫表現(xiàn)的大意，然后再一幅一幅連起來看一看，看的時(shí)候要注意圖中人物的表情、動(dòng)作并結(jié)合

3、人物的語言體會(huì)圖畫的意思，最后把連環(huán)畫所要表達(dá)的道理弄清楚。 2．指導(dǎo)學(xué)生逐圖仔細(xì)觀察，自由練說。 （１）自主練說。 （２）同桌互說互評。 （３）小組合作練習(xí)。一人說，大家提意見或建議。（在此環(huán)節(jié)中教師要引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像，廣開思路，張揚(yáng)個(gè)性。鼓勵(lì)學(xué)生把自己要說的意思用清楚、明白的話表達(dá)出來。） 3. 分組表演，師生評說，評選“最佳表演組合”。 學(xué)生自由選擇角色，分成“小老虎隊(duì)”和“小老鼠隊(duì)”，每隊(duì)出一名隊(duì)員進(jìn)行表演。教師先為其表演創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，并對表演的同學(xué)和其他同學(xué)提出如下要求： （１）根據(jù)自己的理解，發(fā)揮豐富的想像，加上適當(dāng)?shù)谋?/p>

4、情和動(dòng)作進(jìn)行表演。 （２）認(rèn)真聽，仔細(xì)看，對同學(xué)的表演作出自己的評價(jià)。 (此環(huán)節(jié)可進(jìn)行幾組表演。教師要適時(shí)對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和創(chuàng)新給予鼓勵(lì)和認(rèn)可，努力讓每個(gè)學(xué)生在交際中感受到成功的喜悅) 三、例文例話。 較 量 小老鼠藍(lán)皮和小老虎斑斑是一對好朋友。可是小老虎斑斑總是自以為是，覺得自己比弱小的藍(lán)皮本領(lǐng)大得多，很是看不起小老鼠藍(lán)皮。這一天，他們決定進(jìn)行一次較量，看看誰的本領(lǐng)大。 斑斑力氣大，輕松地舉起了一塊足有百斤重的石頭，小老鼠藍(lán)皮驚得瞪大了眼睛，差點(diǎn)兒喊了出來。斑斑得意洋洋地對藍(lán)皮說：“怎么樣？我力大無窮吧？你能嗎？”小老鼠藍(lán)皮心想：我可不能讓這個(gè)

5、大傻個(gè)看扁了，我爬樹的本領(lǐng)可是一流的。于是，他輕蔑地笑了笑說：“你就會(huì)使傻勁兒。真是頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)?？次业?！”說時(shí)遲那是快，眨眼間，藍(lán)皮已爬到了一棵幾十米高的樹上，小老虎斑斑看著藍(lán)皮靈敏的爬樹動(dòng)作，驚得目瞪口呆，心里想：沒想到，這只小老鼠個(gè)頭雖小，爬樹技術(shù)卻這么好。這時(shí)，藍(lán)皮回頭笑著對樹下的小老虎斑斑說：“爬樹你比不過我吧！”斑斑想：我可不能輸給這個(gè)小個(gè)子。比什么呢？對！過河。斑斑憑借自己良好的水性和個(gè)高的優(yōu)勢，第一個(gè)游過了小河，他對還在河中心拼命游的藍(lán)皮說：“你爬樹比我強(qiáng)，那過河呢？”藍(lán)皮可不示弱，說：“那咱們來鉆山洞！”藍(lán)皮身材嬌小，很輕松地從窄小的洞口鉆了進(jìn)去?？缮聿目嗟陌甙哒f什么

6、也鉆不進(jìn)去，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。過了一會(huì)兒，藍(lán)皮從另一端的洞口探出了頭。他笑著對垂頭喪氣的斑斑說：“這就叫尺有所短，寸有所長。” 小老虎斑斑聽了藍(lán)皮的話，羞得滿臉通紅，對他說：“藍(lán)皮，對不起。我平時(shí)不應(yīng)該用自己的長處和你的短處比。你能原諒我嗎？” 藍(lán)皮笑著說：“沒關(guān)系！咱們還是好朋友?！? 第二課時(shí) 《寫寫自己的優(yōu)點(diǎn)和不足》 備課提示 本次寫話內(nèi)容的設(shè)計(jì)是口語交際話題的延伸和擴(kuò)展。教科書由一幅圖和一段話組成。圖畫表現(xiàn)了文文和龍龍對優(yōu)點(diǎn)和不足的態(tài)度，明確了本次寫話的內(nèi)容；文字明確了寫話的要求： 1．像龍龍那樣找

7、一找自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；2．舉幾個(gè)例子寫出來。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生先說后寫。同學(xué)合作把自己的優(yōu)點(diǎn)與不足說清楚，并舉出實(shí)例，然后再把自己想說的意思清楚、明白地寫下來。通過說寫活動(dòng)使學(xué)生能比較客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)習(xí)正確評價(jià)自己和欣賞別人。培養(yǎng)學(xué)生能把自己想說的話比較清楚、明白地寫下來。學(xué)習(xí)評價(jià)和修改自己與別人的寫話。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、情境創(chuàng)設(shè) 。 導(dǎo)入設(shè)計(jì)。 同學(xué)們，我們的學(xué)習(xí)伙伴龍龍和文文再說什么呢？我們快來聽一聽。 二、操作建議 。 　　整體思路?？待堼埡臀奈牡膶υ挕f優(yōu)點(diǎn)和不足（與同學(xué)合作）→匯報(bào)評價(jià)→寫話→講評。 重點(diǎn)部分：

8、 1．同桌(或伙伴)互說自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，互相評價(jià)。 2．推薦幾名同學(xué)在全班說說，師生評價(jià)。 （教師在此環(huán)節(jié)可相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)，為學(xué)生寫話提供一些啟發(fā)，如優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)要分開說，要有具體實(shí)例等等，并要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，有意克服自己的不足。） 3．寫話。 學(xué)過的和會(huì)寫的字要盡量寫漢字，不會(huì)寫的可暫時(shí)用拼音代替。教師要指導(dǎo)學(xué)生把語句寫通順，把意思表達(dá)明白，并盡量正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。 4．學(xué)生讀寫話，師生評議。 5．同桌互相評價(jià)和修改寫話。 6．總結(jié)。 (1)同學(xué)們的表演(主要是自我評價(jià)方面)。 (2)本次寫話的收獲。 課后反思：