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1、2022年二年級品德下冊 我們手拉手教案2 科教版 單元簡介： 本單元包含“我們手拉手”“爺爺奶奶，你們好”和“幫助殘疾人”三個活動主題。是根據(jù)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中“愛自己的家，能用自己的方式愛親敬長，關(guān)心同伴”等內(nèi)容的要求而設(shè)置的。旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛，學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公民奠定基礎(chǔ)。 活動主題一 我們手拉手 教學(xué)目標(biāo)： 1通過活動，營造愛的氛圍，讓學(xué)生初步學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會感激，體驗付出的快樂； 2能在生活中關(guān)心他人，幫助同學(xué)。 教學(xué)重點：

2、 初步學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會感激，體驗付出的快樂；能在生活中關(guān)心他人，幫助同學(xué)。 教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 （愛在我們身邊） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 單元點題 1板書“愛”，問：“愛”是什么？ 2小結(jié)：愛就是一句甜甜的話，一杯暖暖的茶，一次不經(jīng)意的攙扶……今天，我們就進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí)（板書課題） 學(xué)生根據(jù)自己對愛的理解說一說。 愛在我們身邊 1看P17三幅圖，說一說是誰傳遞了自己的愛。 2你從哪里知道的？（引導(dǎo)讀好對話） 3討論：像這樣小的事也叫“愛”嗎？ 4小結(jié)：課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你一聲喝彩；犯了錯誤時送你一句提醒，這

3、些都是愛的表現(xiàn)。 5交流：你得到過別人的幫助嗎？當(dāng)時的心情是怎樣的？ 說一說是誰傳遞了自己的愛。 反復(fù)讀好對話。 同桌討論?！皭凼羌?xì)小的，是長久的，是相互的?！? 結(jié)合何小亞的感受，說說自己的經(jīng)歷。 我的感受 1看P18的故事。說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的？ 2情感活動：如果讓你對幫助、關(guān)心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？ 說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的？ 學(xué)生傾訴自己的情感。 總結(jié) 1其實，愛就在我們的身邊，離我們并不遠(yuǎn)。每個人都在被人關(guān)愛著，每個人也都在關(guān)愛著別人。只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界就會越來越美好。

4、 2播放《愛的奉獻(xiàn)》。 第二課時 （請讓我來幫助你） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 引入課題 我們的身邊充滿了愛，但愛是相互的，當(dāng)你得到了別人的愛時，你是否會想到也要愛別人呢？ 愛就體現(xiàn)在對別人的幫助中，你是否愿意幫助別人呢？ 今天我們來學(xué)習(xí)“請讓我來幫助你”。（板書） 與教師互動。 女孩的變化 引導(dǎo)學(xué)生看P19圖，體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過程。 討論：你有意像小女孩那樣幫助別人嗎？怎么做起呢？ 看圖，知道故事的大概內(nèi)容。 體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過程。 根據(jù)自己的實際情況，說說自己的想法。 請讓我來幫助你

5、 引導(dǎo)學(xué)生看P20圖，學(xué)一學(xué)圖中的人物是怎樣幫助別人的。 小結(jié)：是的，愛的方式是多種多樣的，老師相信，我們的每一個孩子都是一個很有愛心的人。 議一議：如果讓你選擇，你會幫助哪些人？怎樣幫助他？ 當(dāng)我們接受別人的關(guān)心時，我們會心存感激，當(dāng)我們主動伸出幫助他人的雙手時，心情會是怎樣的呢？ 同桌交流一下自己的學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生相互議議。 結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以及學(xué)習(xí)到的道理，說一說自己的想法。 拓展升華 1學(xué)習(xí)P21故事。 2說說自己的感想。 3小結(jié)愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光，一絲快樂，別人也會感到春風(fēng)般有溫暖。 你有過這樣溫暖的感覺嗎？ 你給別人送過溫暖嗎？ 自由學(xué)習(xí)。 暢談自己的感想。 結(jié)合自己的實際感受說一說。