《2021-2022年新湘藝版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《小黃帽》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年新湘藝版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《小黃帽》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年新湘藝版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《小黃帽》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第一課《小黃帽》 教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲 2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：小附點(diǎn)節(jié)奏的演唱 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一 、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。 1、師生問(wèn)好。 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，肢體語(yǔ)言渲染。 二、新授 1、導(dǎo)入新課，聆聽(tīng)體驗(yàn)。 2、 同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？ 3、你們知道小黃帽的作用嗎？ 4、 歌曲小黃帽會(huì)告訴大家，同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲？聽(tīng)一聽(tīng)它的情緒是什么樣的？ 5、隨琴模唱 4、小

2、聲跟跟琴唱，老師帶 6、提問(wèn)，這首歌曲的演唱形式是什么 7、小附帶作為重難點(diǎn)講解，試唱，注意反復(fù)記號(hào)。 8、全班有感情的進(jìn)行演唱 三、小結(jié) 同學(xué)們今天的音樂(lè)課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我們就要個(gè)文明的小學(xué)生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你們記住了嗎？新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 附送： 2021-2022年新湘藝版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《小黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第九課《小黃鸝鳥(niǎo)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)使學(xué)生樂(lè)于了解蒙古族音樂(lè)，知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員。 2、能用圓潤(rùn)的聲音創(chuàng)造性的把握歌曲的力度變化，

3、并能有表情的演唱歌曲主旋律。 3、通過(guò)節(jié)奏歌唱發(fā)聲等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的音樂(lè)感受力。 教學(xué)重難點(diǎn)：在歌唱實(shí)踐中對(duì)力度的創(chuàng)造性運(yùn)用，曲譜學(xué)習(xí) 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 1. 組織教學(xué) 師生問(wèn)好 聆聽(tīng)歌曲《銀杯》，出示草原圖片。 二、導(dǎo)入 充分利用教材的插圖，展示圖片資料，讓生從視覺(jué)上感受蒙古族人民的風(fēng)土人情及地理位置。 師：剛才我們練習(xí)的歌曲是哪個(gè)民族的歌曲？表現(xiàn)什么情景？請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演一下。 生：回答。二人表演蒙古人民宴請(qǐng)親朋時(shí)相互問(wèn)候祝福時(shí)的美好景象。 師：感謝熱情的蒙古人民，蒙古人民不僅對(duì)客人盛情款待，對(duì)自己的親人、愛(ài)人和自己生活的草原更充滿感情。

4、今天老師給大家?guī)?lái)一首蒙古人民唱給親人和草原的歌，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧?。ㄒ稣n題） 三、新課教學(xué) 1、初聽(tīng)感受 師：誰(shuí)能來(lái)談一談你聽(tīng)這首歌的感受？ 2、學(xué)習(xí)曲譜 （1）用手試著打歌曲的節(jié)奏 師：同學(xué)們說(shuō)的很好，老師和你們有同樣的感受，這首歌曲情緒歡快，歌曲為2/4拍，在這首歌曲中運(yùn)用了一種典型節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起用手試著慢速地把歌曲的節(jié)奏打一遍（第一樂(lè)段）。 （2）師：請(qǐng)同學(xué)們告訴我，剛才練的節(jié)奏中哪種節(jié)奏出現(xiàn)的較多？ 生：回答。XXX XX （3）師唱旋律，學(xué)生打節(jié)奏。 （4）師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，除了前松后緊的節(jié)奏，還有沒(méi)有與它不同的節(jié)奏型？二者在情緒上有什么區(qū)別？

5、 生：回答。 X X 丨X —丨 老師彈琴，學(xué)生打節(jié)奏。 （5）學(xué)生隨琴慢速試唱曲譜。 （6）聽(tīng)琴默唱曲譜后，稍快練唱。 3、學(xué)唱歌詞 （1）隨節(jié)奏朗誦歌詞 師：這首歌的譜子我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，下面我們隨音樂(lè)范唱，一起填歌詞（放音樂(lè)學(xué)生一起跟唱）。 （2）教師指正出現(xiàn)的問(wèn)題。 音高“遼闊的草原”和“肥壯的牛羊”高音問(wèn)題。 師：同學(xué)們，老師給同學(xué)們帶來(lái)一件秘密武器：假聲（老師示范，學(xué)生模彷）。 4、演唱處理 師：同學(xué)們，要唱會(huì)一首歌不難，關(guān)鍵是如何唱的更好聽(tīng)，奧妙就在音樂(lè)要素的變化中。 （1）認(rèn)識(shí)力度記號(hào)：PP、P、mP、mf、f、ff、ceresc。 方法：教師用強(qiáng)弱不同的聲音來(lái)解釋力度記號(hào)，為下一環(huán)節(jié)的游戲做好鋪墊。 （2）游戲：老師演唱歌曲。讓學(xué)生討論，把每朵標(biāo)有力度記號(hào)的梅花放在相應(yīng)的樂(lè)句上。 （3）根據(jù)放好的力度標(biāo)記來(lái)表現(xiàn)歌曲，使歌曲演唱達(dá)到美的境界。 （4）加入打擊樂(lè)器伴奏，完整演唱歌曲。 四、課堂總結(jié) 師：遼闊的草原、美麗的草原，不僅蒙古人民熱愛(ài)它，我們?nèi)珖?guó)在小朋友也都熱愛(ài)它，下課以后，每個(gè)同學(xué)用不同的藝術(shù)形式描繪出你心中的草原吧。