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1、2022年二年級品德與生活下冊 我比以前做得好教案 鄂教版 教學目標 情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學生的自信心，讓他們感受到自己的進步，相信自己一定比以前做得好 行為與習慣：讓學生在活動中形成良好的學習、生活習慣，從而受益終生。 知識與技能：讓學生知道什么是進步，從身邊的小事做起，會做，愿意做。 過程與方法：通過學生課前準備、收集資料，課上展示交流的方法，教師加以指導 教學重點 通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長和進步，比較全面地了解自己，逐步學會認識自己，總結自己。在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學難點 在活

2、動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學準備 教師準備：鼓勵學生找到自己的優(yōu)點，制作小紅花來獎勵學生；擊鼓傳花的道具。 學生準備： 在家里練習疊被子； 找出自己的進步，把它將給同學們聽； 制作進步記錄本。 第一課時 活動一 疊被子 1．組織學生疊兩次被子，通過引導第二次比第一次疊得好，讓大家明白，無論什么事情，只要通過努力，自己可以比以前做得好。 2.小結：通過兩次疊被子，我發(fā)現第二次比第一次疊的好多了。你比以前做得好，你進步了。 【設計意圖：這個活動幫助學生理解什么是進步，并知道只要努力就會有進步。】 活動二 一顆星

3、，一個進步 1. 爸爸媽媽制作進步表格，孩子每進步一次就貼上一顆星。 2. 自己在家里爭取比以前做得好，每進步一次得一次獎勵。 3．班級交流，看看誰的進步多，得到的星星多。 4.小結：通過數同學們的星星的個數，我發(fā)現同學們比以前做得好了，特別是我們班的鄒凱同學，在每一顆星星上作了注明，真是有心??！ 【設計意圖：通過這個活動讓學生更深刻的認識到努力就有進步，認識自己很棒?！? 課后小記; 第二課時 教學目標 情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學生的自信心，讓他們感受到自己的進步，相信自己一定比以前做得好 行為與習慣：讓學生在活動中形成良好的學習、生活習慣，從而受益終生。 知識與

4、技能：讓學生知道什么是進步，從身邊的小事做起，會做，愿意做。 過程與方法：通過學生課前準備、收集資料，課上展示交流的方法，教師加以指導 教學重點 通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長和進步，比較全面地了解自己，逐步學會認識自己，總結自己。在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學難點 在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學準備 教師準備：鼓勵學生找到自己的優(yōu)點，制作小紅花來獎勵學生；擊鼓傳花的道具。 學生準備： 在家里練習疊被子； 找出自己的進步，把它將給同

5、學們聽； 制作進步記錄本。 活動三 擊鼓傳花話進步 1. 教師介紹游戲規(guī)則：下面就請同學們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優(yōu)點”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰的手中，就請你勇敢地站起來大聲的向同學們介紹一下自己都有那些突出的優(yōu)點。而其他的同學呢？請你們都當一回小評委，你們要認真聽，仔細地看。如果你認為這個同學介紹的優(yōu)點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！ 2. 開始擊鼓傳花，交流自己的進步。 3.小結：在游戲中，通過同學們的介紹，老師發(fā)現原來我們班的同學是那么的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！你們有這么多優(yōu)點，我們一起利用優(yōu)點做做游戲可以嗎？ 【設計意圖：

6、這是對活動二的延伸，以此培養(yǎng)學生的自信心?！? 板書設計 7、我比以前做得好 進步就是比以前做的好 努力就會有進步 我的進步真大 課后小記： 第三課時 教學目標 情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學生的自信心，讓他們感受到自己的進步，相信自己一定比以前做得好 行為與習慣：讓學生在活動中形成良好的學習、生活習慣，從而受益終生。 知識與技能：讓學生知道什么是進步，從身邊的小事做起，會做，愿意做。 過程與方法：通過學生課前準備、收集資料，課上展示交流的方法，教師加以指導 教學重點 通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長和進步，比較全面地了解自己，逐步學會認識自己，總結自己

7、。在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學難點 在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學準備 教師準備：鼓勵學生找到自己的優(yōu)點，制作小紅花來獎勵學生；擊鼓傳花的道具。 學生準備： 在家里練習疊被子； 找出自己的進步，把它將給同學們聽； 制作進步記錄本。 活動一 同學為我找優(yōu)點 1．師生閱讀教科書“學生與老師的對話”。 2.師：我們來請同學幫著找優(yōu)點。 3．學生互相找優(yōu)點．找優(yōu)點的同學找出優(yōu)點之后，還要說一說他以前是怎樣的，現在是怎樣的。前后形成對比，讓人人明白進

8、步在哪兒。 4．師：比一比誰的進步最大？ 5.討論：這些進步中誰的對學習、對班級、對別人作用更大？ 6．師：請被評為最大進步的同學說一說進步的過程，具體是怎樣做的。 7.小結：我們每個人都在進步，也許你自己覺察不到?，F在同學們幫你找出來了，你要努力堅持喲！ 【設計意圖：通過這個活動讓學生學會欣賞他人，建立自信，深化對進步的認識?！? 課后小記： 第四課時 教學目標 情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學生的自信心，讓他們感受到自己的進步，相信自己一定比以前做得好 行為與習慣：讓學生在活動中形成良好的學習、生活習慣，從而受益終生。 知識與技能：讓學生知道什么是進步，從身邊的小事做起，會

9、做，愿意做。 過程與方法：通過學生課前準備、收集資料，課上展示交流的方法，教師加以指導 教學重點 通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長和進步，比較全面地了解自己，逐步學會認識自己，總結自己。在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學難點 在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學準備 教師準備：鼓勵學生找到自己的優(yōu)點，制作小紅花來獎勵學生；擊鼓傳花的道具。 學生準備： 在家里練習疊被子； 找出自己的進步，把它將給同學們聽； 制作進步記錄本。 活動二 制作進步

10、記錄本 1.學生制作進步記錄本，家長或同學監(jiān)督進步記錄本的記錄過程 2.進步記錄本交流。 3.小結：制定進步記錄本，讓學生、家長、老師、同學更清楚的認識到進步，更容易激勵學生的信心，相信一定能比以前做得更好。 【設計意圖：通過這個活動讓學生更深刻的意識到自己能做得更好?！? 活動三 分享進步的快樂 1.師生閱讀教科書36頁內容，引導學生說出自己的進步： 2.師：能說一說你近段時間的一次進步，注意說清楚具體的做法。 3.師：請你試著評說別人的進步，分享別人的進步。 4.小結：學會傾聽別人的進步其實就是分享進步的快樂，評說別人的進步則更能提高自己對進步的理解，讓自己進步得更快。 【設計意圖：通過這個活動幫助學生學會分享快樂?！? 課后小記：