《2021-2022年二年級(jí)美術(shù) 奇妙的腳印教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)美術(shù) 奇妙的腳印教案 人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)美術(shù) 奇妙的腳印教案 人教版 （課程改革實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第10課） 課題 奇妙的腳印 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 想象與表現(xiàn) 課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動(dòng)物的腳印，想象出各種形象。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。 Ok、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。 難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。 教具 水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。 學(xué)具 彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)意圖 一、組織教

2、學(xué) 二、導(dǎo)入課題 以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題： 1、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。 2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。 師指生點(diǎn)名回答。表?yè)P(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。 3、小組討論，說(shuō)出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說(shuō)出最多種動(dòng)物腳印的樣子。 4、出示課題——奇妙的腳印 三、觀察了解各種動(dòng)物的腳印，師生討論腳印的模樣 1、 師具體逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印，請(qǐng)同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。 2、 欣賞課本第十四頁(yè)，讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說(shuō)出為什么其他的小朋友會(huì)有這樣的想法。 3、 師小結(jié)： 我們感受

3、大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個(gè)小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來(lái)許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來(lái)展開(kāi)豐富的想象。 四、探究如何將各種腳印展開(kāi)奇妙的想象。 引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)小組討論。 1、 先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開(kāi)思路。 師提示學(xué)生展開(kāi)思路，以腳印原來(lái)的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開(kāi)想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。 五、想象與繪畫(huà) 1、 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫(huà)自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過(guò)你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的

4、圖畫(huà)。 2、 以小組為單位，布置一組腳印的世界。 3、 完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫(huà)和剪貼為主。 六、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)。 1、 是否有集體合作的精神。 2、 是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來(lái)。 3、 想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨(dú)特。 4、 是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。 七、課題拓展 1、 欣賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料，如大的硬紙板來(lái)繪制你最喜歡的腳印。 2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中的小事，多動(dòng)腦筋。 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。 提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。 培養(yǎng)學(xué)生

5、的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，師給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新。 讓學(xué)生通過(guò)交流，提高自主審美感知能力。 附送： 2021-2022年二年級(jí)美術(shù) 孔雀翩翩教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。 2.學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作 教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、 CAI課件、六個(gè)孔雀樂(lè)園（紙工） 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集

6、的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等） 剪刀、膠水。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新知： 1． 配樂(lè)欣賞孔雀的錄象、圖片 2． 說(shuō)說(shuō)看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。 二、 傳授新知 1、 揭示課題《孔雀翩翩》 2、 師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開(kāi)屏以后。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對(duì)稱美）生答 3、 探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個(gè)小組中，學(xué)生帶著問(wèn)題討論、研究。 問(wèn)題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？ 問(wèn)題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。 問(wèn)題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對(duì)稱或自由的圖案） 4、 總結(jié)：師把小朋友的意見(jiàn)總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。 5、 欣賞書(shū)本作品，說(shuō)說(shuō)其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見(jiàn)。 三、 作業(yè)：用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。 四、 動(dòng)動(dòng)手 學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。 五、 總結(jié)評(píng)價(jià) 1） 評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂(lè)園”里，分小組搭火車(chē)進(jìn)行參觀。、、 2） 說(shuō)一說(shuō)：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂(lè)園的感受，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友的作品最吸引人，為什么？