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1、2022年二年級品德與生活下冊 我們生活的地方變了樣教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 1．體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)、感知和情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識(shí)與技能： 1．通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。2．關(guān) 心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)

2、的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 第一課時(shí) 活動(dòng)一 新舊對比，感悟變化 1．師：我們生活的地方是一個(gè)有山有水，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，你們喜歡它嗎！還想了解它嗎？ 2．師：你能猜出這是現(xiàn)在的哪兒嗎？（課件出示吳家山老城區(qū)圖） 3．師：這是過去的東吳大道，（板書：過去）想想現(xiàn)在的東吳大道你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？ 4．師：老師這里還有一個(gè)地方也想讓大家猜猜，請看（課件出示90年代嘉禾園的圖片）這是哪里呢? 5．師：看我們身邊很多地方都變了樣，今天這節(jié)課我們將走進(jìn)我們生活的地方去了解它的變化。（板書：我們生活的

3、地方變了樣。） 6．師：我們生活的地方只有這兩個(gè)地方有變化嗎？你還找到哪些地方也發(fā)生了變化？ 7.小結(jié)：同學(xué)們真是善于觀察的孩子，找到的變化可真不少！ 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過過去與現(xiàn)在的變化，初步感知我們生活的地方變了樣?！? 課后小記： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 1．體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)、感知和情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識(shí)與技能： 1．通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。2．關(guān) 心身邊的變化，喜歡自己生活的

4、地方。3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動(dòng)二 參與活動(dòng)，尋找變化 1．師：請同學(xué)們把你們課前了解到的變化，先在小組內(nèi)展示，然后每一小組選一兩個(gè)說得最棒的向全班同學(xué)介紹，好嗎？ 2．學(xué)生在小組內(nèi)展示自己收集的資料、圖片。 3．小組代表全班交流。（從城市變化、交通變化、環(huán)境變化、家庭變化和學(xué)校變化五個(gè)方面進(jìn)行展示

5、。） 4．師：從你們自己的調(diào)查、交流中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 5．師：是啊，我們家鄉(xiāng)的變化實(shí)在太大了。老師這里有一段咱們現(xiàn)在生活的錄像，請大家欣賞。（演示課件。）（板書：現(xiàn)在） 6．師：當(dāng)你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受？ 7．小結(jié)：我們現(xiàn)在生活的地方真的很美。我想：每一個(gè)生活在這里的人，都和我們有著一樣的感受。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生去收集、調(diào)查家鄉(xiāng)的變化，并積極參與到活動(dòng)中去，使得學(xué)生在了解家鄉(xiāng)變化之大的同時(shí)，感悟現(xiàn)實(shí)生活的美,并且能力也得到了發(fā)展?！? 課后小記： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 1．體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)

6、學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)、感知和情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識(shí)與技能： 1．通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。2．關(guān) 心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動(dòng)三 走進(jìn)明天，暢想未來 1．師：我

7、們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？ 2．師：是科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步給我們帶來了新氣象。 3．師：大家知道是哪兒嗎？（演示課件：吳家山段輕軌車站的建設(shè)場面。） 4．師：你對輕軌還有哪些了解？ 5．師：預(yù)計(jì)今年底這樣一座現(xiàn)代化的輕軌車站就在我們吳家山落成了。瞧，這是建成的樣子。(演示課件：出示建成后圖片。) 6．除了輕軌在我們的身邊還有許多地方就要發(fā)生變化啦，你們注意到了嗎？ 7．師：聽你們一介紹，我相信我們生活的地方未來會(huì)更美。（板書：未來）讓我們閉上眼睛，靜靜地想：未來我們生活的家，學(xué)校，小區(qū)，吳家山會(huì)是什么樣子的？ 8．師：我有一個(gè)建議：不如我們把我們想象的在紙上畫下來或者寫下來，

8、辦一個(gè)以“我的設(shè)計(jì)”為主題的展板好嗎？ 9．學(xué)生在音樂聲和大屏幕展示吳家山美景畫面中完成他們的設(shè)計(jì)。 10．學(xué)生介紹自己的作品，將作品貼在展板上。 11．小結(jié)：這節(jié)課我們一起走進(jìn)了我們生活的地方，了解了她的過去，看到了她的現(xiàn)在，展望了她的未來。（完成板書設(shè)計(jì)：過去→現(xiàn)在→未來）讓我們共同祝愿吳家山明天更美好?。úシ乓魳罚好魈鞎?huì)更好） 板書設(shè)計(jì) 我們生活的地方變了樣 過去 → 現(xiàn)在 → 未來 課后小記： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 1．體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．不

9、斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)、感知和情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識(shí)與技能： 1．通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。2．關(guān) 心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動(dòng)三 走進(jìn)明天，暢想未來 活動(dòng)一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．師：孩子們，當(dāng)你們聽說一個(gè)地方很美

10、時(shí)，你有什么想法？ 2．師：是?。≈灰犝f哪兒美，我們都希望能第一時(shí)間去看看，一睹風(fēng)采。從前面的學(xué)習(xí)中，你們覺得我們的家鄉(xiāng)美嗎？ 3．師：通過學(xué)習(xí)我們了解了家鄉(xiāng)的美，那怎樣才能讓沒到過我們這里的人也知道我們這里的美呢？ 5．小結(jié)：你們太棒了，不僅聰明能干，而且還很熱情好客。如果接到你們的邀請，客人們一定很樂意到我們這里來。 【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生愛玩、好奇的心理，用外出游玩的方式導(dǎo)入新課，易于激發(fā)學(xué)生興趣?！? 課后小記： 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 1．體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。

11、2．不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)、感知和情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識(shí)與技能： 1．通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。 2．關(guān)心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動(dòng)二 用自己的方式，介紹我們生活的地方 1．師：你們想怎樣讓別人了解這里的美，愿意到我們

12、這里來玩? 2．師：請大家看書第14頁，看看別的同學(xué)是怎么介紹、邀請客人的。請一個(gè)孩子讀一遍。 3．師:你們想怎么介紹。 4．師：你們的想法太好了，請同學(xué)們設(shè)計(jì)一張邀請函，用自己喜歡的方式把我們生活的地方介紹給別人，讓別人也見識(shí)我們這里的美，來我們這里做客。 5．學(xué)生以小組為單位用畫、照片、一段話等方式介紹自己生活的地方。 6．全班交流。 7．小結(jié)：看了你們的畫和照片，聽了你們的介紹，沒理由不被我們這里吸引的。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式介紹自己生活的地方。這樣做不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，而且有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的情感?！? 活動(dòng)三 給自己的親友送邀請函 1．師：孩子們，把你們的熱情送出去，把你們好客精神送出去，送給你最想送的人，受你們的影響，一定會(huì)有很多人來我們這里做客，欣賞我們這里的美景的。 2．學(xué)生回家后送出自己的邀請函。 【設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)內(nèi)容落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來為家鄉(xiāng)出力?！? 課后小記：