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1、2022年一年級品德與生活下冊 和春風一起玩教案 北師大版 活動目標： １、充分體驗春天生活的美好與樂趣。 ２、學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。 ３、初步感受風與空氣的關系。 教學準備： 各種形狀、顏色不一的手工紙，帶橡皮頭的鉛筆（生自備），畫筆，大頭針、圖釘、膠水、手絹等。 教學過程： 第一課時 一、談話引入，激發(fā)興趣 師：孩子們，寒冷的北風爺爺?shù)胶苓h的地方去了，溫和的春風姑娘悄悄地來到我們身旁，你聽，春風吹，春風吹…… 生：齊背（讀）《春風吹》（教材中詩歌） 師：你們想和春風姐姐玩什么游戲？ 生：我想和春風姐姐捉迷藏。 未能切中中心，問題在于提問不明確，使

2、學生簡單地將自己的生活經(jīng)驗搬來， 改成：1、看，操場上的紅旗正在和春風姐姐做游戲呢！，風來了，它就跳舞，風走了，它也要休息一會，——明確游戲利用風力的原理。 2、課前教師備一只紙風車進教室，（許多學生均會欣喜地呼喊，）利用這一事物的暗示來引路，再——你們想和春風姐姐做什么游戲？ 生1：我想折紙飛機。 生2：我想放風箏。 生3：我想玩紙風車。（數(shù)學課上認識圓時均曾做過紙風車） 生4：我想玩小帆船。 生5：小帆船在水里，怎么和春風姐姐玩呀？ 生4：春風姐姐一吹，河水就搖了起來，小帆船就能順著水向遠方漂去了。 師：漂到哪？ 生：漂到阿里山，問候小伙伴。（語文書中詩歌） 二、做，

3、猜一猜 A、做 引導學生根據(jù)自己的興趣和需要自主選擇制作各種簡單的風力小玩具。 師：同學們的想法不錯，那下面就選擇你所需要的材料做自己喜歡的玩具吧！ 大家想想在制作過程中，你想給大家一些什么建議？ 生a：我想提醒大家制作時要注意用剪刀的安全。 生b：我想告訴同學們做時如果有不會的地方可以問老師，但應舉手發(fā)言，不能亂說話，以免影響別人。 生c：不會時還可以問同學。讓咱們來一個小組比賽，看哪組做的玩具好！ 師：這個“好”包括什么？ 生：做的玩具跟別人的不一樣； 又多又好看； 還要遵守紀律。 生1：動作很快，幾乎每人都折了一只紙飛機。 接著，許多學生對飛機進行了改造。 有

4、的在飛機上寫好姓名，繪上自己喜歡的圖案；有的飛機是尖頭的，有的飛機是平頭的；有的機身長又窄，有的雙翼平展；有的將機頭用雙重紙疊制等等。 生2：風車 1）、在制作中有的學生將斜線剪至太靠中心點，而使紙張散落無法疊扇葉，但同學間能互相提醒，在失敗中尋找解法。 2）、有的用紙疊風車（也有四角，但是是一個平面） 3）、分別選用大頭針和圖釘來固定在橡皮頭上。 生3：降落傘 手絹做傘面，四角系線，下面是否要系東西學生有爭論。 最后明確應系重物，這樣降落傘才會降下來；要不，就太輕，會順著風走了。 B、議： 說說各組的作品，由學生評評自己認為好的作品，組別。 C、猜： 師：大家猜一猜，你

5、們的玩具將怎樣和春風姐姐在一起？ 生a：我想我做的尖頭飛機會飛得很快，（為什么？）我想尖頭可以讓空氣從兩邊過去。 生b：平面的風車轉(zhuǎn)得不會快，因為它中間是平的，不能兜住風。 …… D、否像你們猜的那樣呢？下面就讓我們到教室外去玩一玩，試一試。 但操場上還有其它班級在上體育課，我們玩時該注意些什么？ 生A：大家玩時不能亂跑，以免影響其它班上課。 不能大聲喊叫。 注意安全。 …… 生B：可以選出兩個監(jiān)督員幫助教師維持秩序。 師：監(jiān)督員也許會玩的時間少。， （師話聲未能落，仍有更多的孩子舉手表示愿意爭著當） 生C：要是有的人不聽勸告怎么辦？ 生D：可以像足球比賽那樣輕的黃

6、牌牌警告，重的紅牌“罰下”（先別玩了，在邊上想想，表現(xiàn)好了，再玩） 選出監(jiān)督員，站隊，室外活動。 五、玩一玩； 生自由展開活動。 生能自覺組成小組，采用比賽形式，展示自己的風力玩具。如比賽誰的飛機飛得遠，誰的風車轉(zhuǎn)得快等。 教師指導學生在游戲中探究如何更好地利用風力游戲，并督導紀律。 第二課時 一、作品展示： 學生課后繼續(xù)制作風力玩具，并進行游戲與體驗。 課上又展示更多的風力玩具，有的將幾個風車碼放在支架上，制一個大風車。有的疊制超大號飛機，有的風車用紙薄厚各不同，有的依照書中范例做出手執(zhí)繩風輪，頭頂?shù)娘L車，和三角形葉輪，插制飛機等。 二、做一做： 選擇其中的三角形葉輪，

7、由會做的學生執(zhí)教制作過程。 三、玩一玩（略） 四、想一想： 師：這兩次大家玩得很開心，那你們在玩時有什么發(fā)現(xiàn)或收獲呢？ 生一：（風車） 1、我發(fā)現(xiàn)風大的時候風車轉(zhuǎn)得快，風小的時候風車轉(zhuǎn)得慢。 2、還有拿風車的時候得沖前拿，不能側(cè)著拿。如果風從一邊刮來，你最好頂著風玩，順著風它也轉(zhuǎn)不好。 3、如果風很大，紙薄的風車就不行了。硬點紙做的風車轉(zhuǎn)得好一些。 4、我還發(fā)現(xiàn)跑得快時風車轉(zhuǎn)得快，跑得慢時風車轉(zhuǎn)得慢。 5、對了，頭一開始我的風車是用線固定，它轉(zhuǎn)不起來，后來改用大頭針固定，它就轉(zhuǎn)起來了。 6、用紙疊的風車轉(zhuǎn)不起來。 7、我的風車開始用圖釘按，轉(zhuǎn)得也不好，改用大頭針后就好了。

8、 8、不是用大頭針就會好，我原來也是用它，但固定得太緊了，后來老師幫我松了一下，風車就轉(zhuǎn)得特別快了。 師：孩子們，那你們能說說這是為什么嗎？ 生：大頭針能撐著風車，而且針的距離長些，風車葉片的空隙大，能兜風，風車就轉(zhuǎn)得快。 生二：（飛機） 9、尖頭飛機飛得又高又遠，尤其是某某的小飛機，機身特別窄又硬，飛得最遠，是冠軍。 10、我的大型飛機雖然最大，但紙薄，機身顯得沉，一飛就往下栽。 11、用“三角”插的飛機好看但飛不好，容易散；粘好了，也飛不遠。（適宜擺在桌子上當模型） 12、我的平頭飛機飛得不遠，但飛時它能拐彎（說著，又給大家做演示） 師：這是為什么？ 4：我還沒想好。（

9、課后讓我們都去找找原因） 1、我在玩時，把一個小飛機疊在一個大飛機上，第一次上面的那個放得靠后些，機身一重飛得不高也不遠；第二次把小飛機放在前面一些，就飛得好多了。 2、我還能將那個“三角”（型葉輪）放在飛機的尖上，當螺旋槳，頂著風玩，特別有意思。 3、我拿一根鉛芯插在機頭里，用鉛芯頂頂著“三角“玩，最有趣！不頂著，我的飛機就像殲擊機。 生三：三角型葉片 4、那個三角葉片玩的時候中間不能散開，一散開，就轉(zhuǎn)不了了。 5、除了用飛機頂著玩，用鉛筆尖頂著玩也行；但都得頂著風跑，順著風就會把“三角”吹跑了。 6、這個“三角”還可以扔著玩，一拋，“三角“尖就朝下，三個片就會飛快地地旋轉(zhuǎn)起來

10、，扣著向上扔，三角尖也會轉(zhuǎn)過來朝下，這是為什么？ 師：因為這里有地球吸力的緣故。三角尖是用雙層紙做的，重一些。 7、我還發(fā)明一種玩具，用一個長紙條，豎著從中間撕開一半時左右分開，從空中扔下來，它也會轉(zhuǎn)，越站在高處扔，它轉(zhuǎn)得越快。 生四、其它： 8、我的手風輪開始線系在碗里，玩的時候線總是網(wǎng)住輪子；后來把線系在碗外，就再也不打結(jié)了。 9、一開始降落傘一點不好玩，后來同學幫我往高處一扔，傘就會打開，慢悠悠地降下來，也挺好玩的。 10、傘底下的物體重一些才好玩，（如大橡皮、鐵夾子），但太大太重也不行。（得有一定的比例） …… 教師：大家手兒巧，做的玩具又多又好，就讓我們辦一個作品展覽

11、，讓更多的同學來欣賞我們的成果。 大家玩得好，今天活動有秩序，特別應感謝小監(jiān)督員，還有每一位同學。 大家的腦筋動得妙，有的同學像小科學家一樣發(fā)現(xiàn)問題，找到答案，獲得了更多的知識，你們可真棒！ 但也有一些問題沒解決，不過可以回去繼續(xù)邊玩邊想，并查查相關資料，或者向別人請教，回來再和同學生交流分享快樂。 附送： 2022年一年級品德與生活下冊 團結(jié)友愛歡樂多 1教材教法 冀教版 （一）學生面臨的問題 與同學相處是學生學校生活的重要方面。學生通過前一課的學習，已知道了班集體是由老師和幾十名同學共同組成的，已經(jīng)感受到班集體的可愛，本活動則在此基礎上繼續(xù)對學生進行集體主義教育，著重使學

12、生懂得：和同學們相處要團結(jié)友愛，這樣的集體生活才會更加溫暖，充滿快樂。而要想和同學搞好團結(jié)就要能夠做到關心和愛護同伴，同伴遇到困難要給予幫助。這是本活動對學生教育的具體行為要求。 （二）課程標準的依據(jù) 本課活動是根據(jù)課程標準中“關心和愛護同伴”的要求而設置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本課內(nèi)容主要從“看圖講故事：班里來了新同學”、“關心愛護同學：藍色的樹葉”、“說一說：圖中的小朋友是怎么關心同學的”、“想一想：遇到下面情況該怎么做”等4個活動來說明“團結(jié)友愛歡樂多”和“關心愛護同伴”兩方面的內(nèi)容。 “看圖講故事：班里來了新同學”通過4幅生動的圖畫講述了新來的同

13、學得到同學們的關心和幫助的故事，使學生通過看圖講故事，初步感受到同學之間團結(jié)友愛所帶來的快樂，感受到在團結(jié)友愛的集體里生活是非常愉快的。 “關心愛護同學：藍色的樹葉”通過“藍色的樹葉”的故事，引發(fā)學生思考同學之間應怎樣相處。接著安排“說一說：圖中的小朋友是怎么關心同學的”活動，舉出了5個同學之間關心愛護同伴的事例，以此引發(fā)同學們結(jié)合班級生活實際，談出自己和同學之間團結(jié)友愛的故事，使學生感受到團結(jié)友愛的集體溫暖。 “想一想：遇到下面情況該怎么做”這部分內(nèi)容沒置了4種情境，讓學生說出遇到這4種情況該怎么辦？以此指導學生行為：要學會寬容別人；當同學遇到困難時，能熱心幫助。小精靈最后點出了本活動的

14、主題：同學就像兄弟姐妹，要團結(jié)友愛呀! （二）教學重難點分析 激發(fā)學生愿意和同學團結(jié)友愛的情感，培養(yǎng)學生關心和愛護同伴的良好品質(zhì)。學生由于年齡的原因，還缺乏對集體主義的理解，還不知道怎樣在學習生活中和同學們相處，還不能體驗到幫助人的愉悅。但是他們模仿的能力特別強，所以本活動以正面教育為主，使學生體驗團結(jié)友愛的好處，愿意主動去關心和愛護同伴。 三、整體教學建議 （一）課時安排 1～2個課時 （二）課前準備 1．搜集同學之間團結(jié)友愛的故事。 2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間團結(jié)友愛、互相幫助的故事。 （三）教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 （四

15、）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學建議 教學伊始，可讓學生看圖講故事《班里來了新同學》，也可以讓幾個同學在理解故事內(nèi)容的基礎上進行表演，然后讓表演的同學和觀看的同學談談感受?？稍O計提問：如果你是新來的同學，得到同學的關心和幫助，你有什么感受？在這樣的集體里你感到快樂嗎？讓學生直接感受到團結(jié)友愛的好處，激發(fā)學生產(chǎn)生團結(jié)友愛的愿望。 在進行活動“關心愛護同學：藍色的樹葉”的教學時，教師可以設計提問：你有沒有遇到過這些情況？把你和同學之間相互友愛的事講給大家聽。在學生講故事時，可以讓學生談談當自己幫助別人時的感受，當自己得到同學的關心和幫助時的感受。使學生感受到同學間團結(jié)友愛是非常愉快的，這樣的班集體也是非常溫暖的

16、。教師在教學時要引導學生多聯(lián)系自己的實際，結(jié)合具體事例（讓同學們搜集自己班集體里同學之間團結(jié)友愛、互相幫助的故事。）來談，充分調(diào)動學生的情感體驗，增強學生的感性認識，以此對學生進行團結(jié)友愛的教育。 在進行“想一想：遇到下面的情況應該怎樣做”時，可以充分發(fā)揮學生的主體作用，請學生分小組討論后表演，使學生在表演中體驗團結(jié)友愛的意義，激發(fā)關心幫助同學的情感，也起到了導行作用。 本活動是以正面教育（讓大家欣賞視頻“伸出友愛之手”、聽音頻“兩條金魚互相幫助”和圖片“幫忙（一）”、“幫忙（二）”、“幫同學學寫字”、“幫助患病同學”、“一起看書”、“慰問康復同學”等。）為主，使學生體驗團結(jié)友愛的好處，教學時也可適時提問：如果同學之間不團結(jié)友愛，有了困難沒有人幫助會怎樣？這樣從正反兩方面對學生進行教育，使學生認識既全面又深刻。總之，本活動的落腳點，就是教育學生要關心和愛護同伴，這是團結(jié)友愛教育的具體體現(xiàn)。