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1、2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 社區(qū)生活的安全教案 遼海版 社區(qū)生活的安全（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：知道我國(guó)的“消防日”是每年的11月9日；學(xué)會(huì)撥打火警等報(bào)警電話。 2．過程與方法：通過網(wǎng)絡(luò)模擬訓(xùn)練、游戲棋等活動(dòng)，了解正確的火災(zāi)自救逃生方法。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)安全地生活。 教學(xué)側(cè)重點(diǎn)： 側(cè)重情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的培養(yǎng)，即提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)安全地生活。 學(xué)情分析： 對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，安全意識(shí)和自我保護(hù)能力較薄弱，面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力也尚不成熟。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育是十分必要的。為了使枯

2、燥的安全常識(shí)更具有操作性，我利用網(wǎng)絡(luò)資源，以動(dòng)畫的形式進(jìn)行火災(zāi)自救的模擬演示，然后利用游戲棋進(jìn)行知識(shí)梳理和鞏固，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境化、活動(dòng)化的教學(xué)模式。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師：教學(xué)課件、搜集火災(zāi)數(shù)據(jù)及有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息。 2．學(xué)生：安全教育教材、游戲陀螺、課前調(diào)查表及有關(guān)火災(zāi)自救逃生的資料。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，課前老師給大家布置的社區(qū)調(diào)查，你完成了嗎？誰(shuí)能給大家說說你發(fā)現(xiàn)了社區(qū)里有哪些不安全的因素呢？（學(xué)生匯報(bào)）真沒想到，我們每天生活的社區(qū)里，居然有這么多平時(shí)沒有注意到的危險(xiǎn)。我們都希望有一個(gè)溫馨和諧的社區(qū)，如果有這么多危險(xiǎn)存在，你說這個(gè)愿望還能實(shí)現(xiàn)嗎？所以，

3、安全地生活是才一切美好生活的前提和保障。今天我們就一起來說說社區(qū)生活的安全。（課件揭示課題） （活動(dòng)策略：學(xué)生通過課前親自的調(diào)查，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，提高安全意識(shí)，揭示活動(dòng)主題。） 二、現(xiàn)場(chǎng)模擬，掌握新知。 師：在社區(qū)生活中，你最擔(dān)心哪方面的安全？ 生：討論。 師：當(dāng)社區(qū)里發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如何逃生自救？可怕的火災(zāi)又如何避免呢？今天我們就專門來討論一下這個(gè)話題。（板書副標(biāo)題：火災(zāi)的自救） 1．利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)自救逃生常識(shí)。 師：我們常說：“水火無情”。在火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，時(shí)間就是生命。所以我們要在最快的時(shí)間內(nèi)逃生。如果你家不幸發(fā)生了火災(zāi)，你認(rèn)為什么樣的逃生方法最快、最安全

4、？和你身邊的同學(xué)討論一下。 生：小組討論后匯報(bào)。 師：指導(dǎo)學(xué)生一起來模擬練習(xí)。大家說了這么多方法，讓我們看看專家有什么好辦法。請(qǐng)同學(xué)們要認(rèn)真看，仔細(xì)聽。（課件演示）（提示樓道內(nèi)不能亂放雜物，要保持通暢） （活動(dòng)策略：利用生動(dòng)的動(dòng)畫演示，創(chuàng)設(shè)出火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情境，學(xué)習(xí)正確的逃生自救方法并加以鞏固。） 2．課件配合，小結(jié)逃生口訣。 師：為了讓大家更快地記住自救的方法，咱們一起來編一個(gè)口訣好不好？（板書：牢記出口、匍匐撤離、身披濕衣、毛巾捂鼻、結(jié)繩自救、不坐電梯） 生：朗讀識(shí)記。 （活動(dòng)策略：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)，把復(fù)雜的安全常識(shí)，以簡(jiǎn)短的口訣形式進(jìn)行識(shí)記，使學(xué)生的安全意識(shí)內(nèi)化。） 3

5、．學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話。 師：如果大家用這些方法安全逃離火場(chǎng)，可是樓里大火還在燒呢，我們還能做什么呢？ 生：報(bào)警。 師：火警電話是多少？急救中心、匪警是多少？ 生：119、120、110。 師：你會(huì)撥打火警電話嗎？ 生：討論回答。 師：這里就有一個(gè)小朋友正在撥打報(bào)警電話，我們仔細(xì)聽聽，他報(bào)警時(shí)都說些什么。（課件演示）我們一起來總結(jié)一下報(bào)警的要求。 生：小結(jié)報(bào)警要求。 師：現(xiàn)在我們就模擬練習(xí)一下?lián)艽驁?bào)警電話。和你身邊的同桌一個(gè)扮演報(bào)警的打電話，一個(gè)扮演消防隊(duì)員接電話。 生：小組之間模擬練習(xí)。 師：剛才很多同學(xué)練得特別認(rèn)真，現(xiàn)在老師扮演消防隊(duì)員接電話，誰(shuí)愿意來報(bào)警？ 生：與老師

6、配合，模擬報(bào)警，生生評(píng)價(jià)。 師：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們需要迅速撥打報(bào)警電話。但報(bào)警電話是受法律保護(hù)的，只有在遇到危險(xiǎn)的特殊情況下才可以撥打。 師：我們的社區(qū)是一個(gè)大家庭，除了有自己的小家以外，還有許許多多的小家庭組成。如果是別人家發(fā)生了火災(zāi)，你會(huì)做些什么呢？ 生：可以幫助他報(bào)警、提醒他家里人…… 師：鄰里之間只有互相幫助，我們這個(gè)社區(qū)大家庭才能和諧幸福。 （活動(dòng)策略：通過動(dòng)畫演示、模擬練習(xí)等方法，學(xué)會(huì)撥打火警等報(bào)警電話，了解報(bào)警電話的特殊功能。并且學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。） 4．出示真實(shí)數(shù)據(jù)，討論火災(zāi)的預(yù)防。 師：在我們的生活中，火災(zāi)時(shí)有發(fā)生。（課件演示）看到這些觸目驚心的數(shù)字，你什么想說的

7、？很多人就是因?yàn)橐粫r(shí)的不小心，造成了悲劇的發(fā)生。那你說說我們?cè)谄綍r(shí)生活中，要注意些什么才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？ 生：討論回答。 （活動(dòng)策略：結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活的體驗(yàn)進(jìn)行討論，提高防火的安全意識(shí)。） 5．利用其他教材資源，了解我國(guó)“消防日”。 師：你們知道的這些知識(shí)是從哪學(xué)的?。磕愣敲炊?，老師想考考你，你知道我們國(guó)家的“消防日”是哪一天嗎？這個(gè)知識(shí)就在我們的《安全教育》書中呢。（21頁(yè)）只要你留意生活，身邊處處都有學(xué)問。 （活動(dòng)策略：通過介紹消防日，提示學(xué)生留意身邊生活，利用各種方法學(xué)習(xí)知識(shí)。） 6．合作游戲，鞏固練習(xí)。 師：你想知道今天我們的品德書里有什么新的知識(shí)教給大家嗎？（教材

8、12頁(yè)）這是一個(gè)安全游戲棋，誰(shuí)會(huì)玩？誰(shuí)能教教大家怎么玩？ 生：介紹游戲規(guī)則。 師：要求當(dāng)你每走一步的時(shí)候，要仔細(xì)閱讀書上的提示再走。（舉例）這可不是一個(gè)普通的游戲，這是在火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，十萬火急，人命關(guān)天的大事。讓我們來比一比，看誰(shuí)能最先沖出去?。ㄕn件演示） 生：兩人一組，共同游戲。 師：剛才我們仔細(xì)閱讀了書中的提示，為什么有的地方可以前進(jìn)，有的地方就得后退呢？哪些地方是錯(cuò)的？ 生：利用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，再次進(jìn)行討論分析正確與錯(cuò)誤的行為，鞏固新知。 （活動(dòng)策略：利用教材中的游戲棋，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。） 三、總結(jié)活動(dòng)，知識(shí)延伸。 在火災(zāi)中，有的人選擇害怕，有的人選擇

9、等待。今天我們選擇的是用勇敢和智慧去戰(zhàn)勝它！當(dāng)有危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，讓我們用所學(xué)的知識(shí)保護(hù)自己，幫助別人，共同創(chuàng)造一個(gè)安全、幸福、和諧的社區(qū)生活。 （活動(dòng)策略：總結(jié)本次活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)保護(hù)自己。布置下次活動(dòng)內(nèi)容，延伸課堂教學(xué)。） 教學(xué)回顧： 本節(jié)課利用情景模擬、游戲、討論、探究、信息整理等方法，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行社區(qū)中的防火方面的安全體驗(yàn)教育。教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的緊張情境，使學(xué)生充分體驗(yàn)火場(chǎng)危險(xiǎn)的同時(shí)，練習(xí)各種基本的火災(zāi)自救方法，強(qiáng)化安全意識(shí)。 在活動(dòng)組織過程中，我能注意擺正教師的位置?；顒?dòng)中涉及的知識(shí)性內(nèi)容，我會(huì)啟發(fā)學(xué)生后，幫助學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自己總結(jié)。對(duì)學(xué)生模擬情境表

10、演的評(píng)價(jià)中，注意學(xué)生的參與度及模擬體驗(yàn)中行為的可行性、安全性、技巧性，從而幫助他們掌握安全生活的常識(shí)，能夠在危險(xiǎn)中自救與求助，使意外傷害降到最低點(diǎn)，進(jìn)而形成對(duì)自己生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。 在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。首先，容易反彈，需要持之以恒。我認(rèn)為安全教育屬于養(yǎng)成教育的一種，所以是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的話題。然而學(xué)生在課堂習(xí)得的常識(shí)，容易三分鐘熱情，在生活中難以長(zhǎng)期實(shí)施。養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，很難在短時(shí)間內(nèi)立竿見影，需要經(jīng)常鞏固和練習(xí)。所以在日后的日常教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常適時(shí)地結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。 其次，需要進(jìn)一步爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校的支持。家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)中的一塊重要內(nèi)容。想要更好地實(shí)施安全教育，應(yīng)該積極主動(dòng)地邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合，進(jìn)一步爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同教育孩子。