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2021-2022年四年級自然與科學(xué)下冊 面包發(fā)霉了(第二課時(shí))教案 教科版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89980990 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?7.50KB
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1、2021-2022年四年級自然與科學(xué)下冊 面包發(fā)霉了(第二課時(shí))教案 教科版 【一、引入 本周我們進(jìn)行了幾天的實(shí)驗(yàn)觀察,記錄了不同條件下面包上的霉菌生長的情況。今天我們來進(jìn)行一下匯報(bào)交流。 二、交流活動(dòng) 1、小組活動(dòng) 整理記錄,分析實(shí)驗(yàn),歸納總結(jié)。 各組選定代表在全班匯報(bào)交流。 2、展示交流 (1)投影儀展示小組記錄表、總結(jié),學(xué)生代表匯報(bào) (2)相互補(bǔ)充,探討交流。 ?師適時(shí)歸納板書。 3、小結(jié): 面包發(fā)霉是因?yàn)樵谒纳厦嫔L了一種生物——霉菌,與其他生物一樣,它的生長需要獲取營養(yǎng)和適宜的生長環(huán)境。 因?yàn)槊棺冞^程中產(chǎn)生的霉菌含有對人體有害的物質(zhì),所以發(fā)霉變質(zhì)的食物是

2、絕對不能食用的。 三、總結(jié)評價(jià) 1、小組自評 談?wù)劚敬斡^察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的收獲,自身表現(xiàn),合作情況…… 評出優(yōu)秀觀察記錄員。 2、班級總評 (1)小組匯報(bào) (2)評出優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)組 ? ?【板書設(shè)計(jì)】 ? 5?? 面包發(fā)霉了 ? ????????????????????????????????????????? 營養(yǎng) 溫度 霉菌——生長條件? 水分 ?????????????????? 空氣 光照 …… 【教學(xué)反思】 ? 附送: 2021-2022年四年級自然與科學(xué)下冊 面對幾種不知名礦物教案 教科版 ·科學(xué)概念 綜合運(yùn)用觀察礦物顏色和條痕、檢

3、測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤、查找資料等方法,研究不知名的礦物,并寫出特征卡片。 ·過程與方法 運(yùn)用一些礦物光澤、硬度、條痕等方面的基本科學(xué)知識(shí),并綜合所學(xué)方法開展應(yīng)用性觀察研究鑒別身邊的礦物,讓孩子在認(rèn)知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。 ·情感態(tài)度與價(jià)值觀 在探究活動(dòng)中樂于與他人合作交流,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。 發(fā)展對探究礦物的興趣和好奇心。 教學(xué)重點(diǎn):能用所學(xué)方法與知識(shí)開展應(yīng)用性觀察并鑒別礦物。 教學(xué)難點(diǎn):能對觀察的礦物進(jìn)行鑒別。 教學(xué)準(zhǔn)備:放大鏡、小刀、瓷磚、不知名的礦物(每組一份) 教學(xué)過程: 一、引入 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察和描述巖石的一些方法

4、,現(xiàn)在讓我們來研究一塊自己身邊的礦物吧? 二、探究過程 1、它們是什么礦物 ①研究礦物的方法 A、說一說,你學(xué)習(xí)了哪些觀察和描述巖石、礦物的方法? B、學(xué)生交流匯報(bào)。(用觀察礦物顏色和條痕、檢測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤等方法。) C、我們需要哪些工具幫助研究?(生:放大鏡、小刀……) ②研究我們的礦物 A、猜測:打開盒子,你知道它們分別是什么礦物? B、學(xué)生猜測 C、要想知道我們的猜測是否正確,應(yīng)該怎樣做?(小組討論) D、學(xué)生發(fā)表意見:借助工具觀察;查找資料識(shí)別;收集礦物的特征等。 E、投影圖片,師介紹地質(zhì)學(xué)家鑒別礦物的方法。 F、運(yùn)用前面所講的方法研究礦物。 G、交流匯報(bào) ?你發(fā)現(xiàn)了礦物有多少特點(diǎn)? ?你怎么去描述這些特征呢? ?小組活動(dòng):互相描述,評一評。 ③為礦物做份“簡歷”。 2、確定“身份” ①閱讀單元資料庫的《礦物特征卡》 ②對照《礦物特征卡》鑒別它們分別屬于什么礦物。說說我們是根據(jù)它們的哪些性質(zhì)做出判斷的? ③交流反饋 3、猜猜它是“誰” 請一學(xué)生描述礦物,其他人猜。 4、舉例說一說 選擇兩種礦物或巖石,詳細(xì)了解利用它們的不同特性在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。 三、課外延伸 做一個(gè)巖石展示盒 ?你想做個(gè)怎么樣的展示盒 ?你打算怎么去做呢? ? ?

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