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1、2021-2022年五年級英語下冊 Unit 2 My Favourite Season教案 人教(PEP) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、書、讀、寫單詞：season , spring , summer , fall , winter . 2、能夠使用句型： What’s your favourite season ? 提問，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。 3、能夠看懂指示語，并按照指令完成Let’s find out 中的簡單任務(wù)，繪圖并會話。 4、能夠聽懂、說唱Let’s chant 部分的歌謠。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書寫五個名詞并運(yùn)用句型：What’s you

2、r favourite season ? 和What’s the weather like in…? 進(jìn)行問答。 2、難點(diǎn)是聽、說、讀、寫單詞spring , summer , fall , winter 和season . 三、課前準(zhǔn)備 1、錄音機(jī)和錄音帶 2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。 3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。 4、一張中國地圖，并預(yù)先在幾個重要城市標(biāo)注天氣符號。 5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。 四、教學(xué)步驟 1、熱身 （1）播放四年級下冊第四單元A 部分的Let’s chant 的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。 （2）播放五年級上冊第三單元B部分的Read

3、 and write 的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型：What’s your favourite …? 2、預(yù)習(xí) （1）教師向?qū)W生提問：What’s the weather like ? 同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm , cool , hot 等形容詞進(jìn)行回答。 （2）猜謎語：學(xué)生做Pair work , 操練句型：What’s the weather like today ? It’s …由一名學(xué)生提問，另一名學(xué)生猜對方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對者為勝。 3、新課呈現(xiàn) Let’s learn （1）教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對學(xué)生

4、說：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示單詞卡片season , 教學(xué) season . 再呈現(xiàn)單詞卡片spring 教學(xué)spring ，學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對spring 的天氣特征進(jìn)行描述，如： Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問：What’s the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen？等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞spring . （2）教師

5、繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出summer （3）教師利用簡筆畫引出fall 和winter . （4）交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問答，如： T: What’s the weather like ? S: It’s windy . T: What season is it now ? S: Spring 等。 教師繼續(xù)提問學(xué)生： What’s your favourite season ? 引導(dǎo)學(xué)生回答： Spring /summer 。。。并進(jìn)一步陳述原因，如: It’s warm and sunny… Let’s start （1）教師出示表示不同季節(jié)的圖

6、片，或用簡筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問學(xué)生： What’s the weather like in this picture ? Let’s chant 教師放Let’s chant 部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語句對應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽懂、會說并能回答句型：Which season do you like best ?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。 2、能夠聽懂Let’s try部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。 3、能夠看懂Make a survey部分的指示語，并按指示語完成

7、調(diào)查小組成員最喜歡哪個季節(jié)的任務(wù)。 4、嫩夠聽懂、會唱歌曲“What’s your favourite season?”。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：句型Which season do you like best ?及其答句。 2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：“Which season do you like best ?…Ican…”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)及錄音帶、A部分Let’s learn的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。 四、教學(xué)步驟 1、熱身 （1）教師放本單元Let’s chant 部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟

8、唱。 （2）教師放Let’s sing 部分的歌曲“What’s your favourite season？”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。 （3）教師請學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語，學(xué)生之間展開對話，如：S1:What’s the weather like in spring in Beijing ? S2: Windy 2、預(yù)習(xí) （1）教師放A部分Let’s learn的錄音，學(xué)生跟讀生詞。 （2）教師出示A部分Let’s learn的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。 （3）做“排序”游戲：教師將寫有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如：What

9、,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall 等，教師說句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺按照句子內(nèi)容排成正確的順序。 3、新課呈現(xiàn)、 Let’s try 教師提問學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“What’s your favourite season?”之外，還能用哪種句式？然后放Let’s try部分的錄音，讓學(xué)生聽音連線。 Let’s talk （1）教師通過校對Let’s try 部分聽力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型Which season do you like best ? （2）教師用從慢到快的速度或用拍

10、手說饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對新句型的口頭表達(dá)。 （3）由師生問答過度到學(xué)生問答來操練該句型，然后教師放Let’s talk 部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。 （4）教師呈現(xiàn)Let’s talk部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對話。 Make a survey 學(xué)生進(jìn)行小組活動，運(yùn)用句型：Which season do you like best ? 對小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。 Let’s sing 教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對歌曲內(nèi)容稍做解釋。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)的四會句

11、子：Which season do you like best ?I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season . 2、能夠理解Read and write 部分的對話并能正確回答問題和書寫答句。 3、能夠總結(jié)字母air , ear, sp, sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：掌握四會句子：Which season do you like best?及其答句I like winter best . 2、難點(diǎn)：對各個季節(jié)的特征及

12、在不同季節(jié)進(jìn)行的活動進(jìn)行綜合表述。 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，Pronunciation部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們在不同季節(jié)所進(jìn)行的活動的圖片及本課時(shí)的單詞卡片。 四、教學(xué)步驟 1、熱身 （1）教師放本單元Let’s sing 部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會單詞。 （2）圍繞季節(jié)展開對話 2、預(yù)習(xí) 學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個四會單詞，如，season，學(xué)生馬上站起來，拼讀該單詞，最先站起來并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。 3、新課呈現(xiàn) Read and write （1）教師利用簡筆畫引出人們在不同季節(jié)所進(jìn)行的活動和

13、該季節(jié)的景物特征，如Play in the snow , swim in the sea .教師做示范 :I like fall best , the sky is blue , the leaves are colourful . Which season do you like best ? 引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。 （2）在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出Read and write 文后的問題，引導(dǎo)學(xué)生聽對話錄音來回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對游戲。 （3）教師知道學(xué)生分角色扮演Mike , Amy 和 Zhang Peng閱讀對話。 （4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四

14、會句子的書寫 Let’s play 猜謎語：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個季節(jié)。 Pronunciation 教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air , ear 的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。 Let’s check 教師放錄音，讓學(xué)生聽錄音做題目。 第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會單詞和詞組：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 。 2、能夠使用句型：What would

15、you like to do ? I’d like to…對他人喜歡的活動進(jìn)行調(diào)查。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽、說、讀、寫動詞短語：fly kites , make a snowman , plant trees 。 2、難點(diǎn)是句型What would you like to do? I’d like to…的運(yùn)用 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)動詞及詞組的卡片。 四、教學(xué)步驟 1、熱身 教師放五年級上冊第四單元的歌曲I can help，學(xué)生跟唱并做動作。 2、預(yù)習(xí) （1）教師放本單元Let’s sing 部分的歌曲，學(xué)生跟唱。 （2）師生圍繞本單元

16、的內(nèi)容展開對話。 3、新課呈現(xiàn) Let’s learn （1）教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對話，說：I like summer best . Why ? Can you guess?學(xué)生會很容易猜到原因，回答說：You can swim . 教師要以驚喜的語氣說：Yes , I can swim in the sea in summer . 出示單詞卡片swim，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。 （2）教師繼續(xù)提問學(xué)生：Which season do you like best ?鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。 （3）師生進(jìn)行看動作猜短語

17、游戲：教師做一個動作，學(xué)生盡快猜出所表示的動詞或動詞短語，以此引出生詞skate和fly kites，教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。 Group work （1）教師簡筆畫畫出幾朵白云和太陽，說：look ! It’s warm and sunny today ? I’d like to go hiking .What would you like to do ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：“I’d like to climb mountains .”等，教師再畫出不同的天氣情況圖，與學(xué)生進(jìn)行類似的回答。 （2）教師將Group work 中涉及到的動詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個小組示范提問。 （3）

18、學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動進(jìn)行Group work ， 用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 Good to know 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國及世界各地季節(jié)的知識。 第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽懂、會說句型：What’s your favourite season ? Spring . Why do you like sping ? Because I can plant trees /… 2、能夠聽懂Let’s try 部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。 3、能夠理解、聽懂Sto

19、ry time 部分的故事。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢問對方喜歡某個季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型：Why do you like…? Because I can … 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。 四、教學(xué)步驟 1、熱身 （1）教師放本單元Let’s chant 部分的錄音，學(xué)生說唱歌謠。 （2）教師出示B部分Let’s learn的單詞卡片，提問學(xué)生：What can she / he do ?復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過的四會單詞和詞組。 2、預(yù)習(xí) 教師播放本單元歌曲：“What’s your favourite seaso

20、n?”學(xué)生跟唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。 3、新課呈現(xiàn) Let’s talk （1）歌曲唱到最后一句時(shí)，教師重復(fù)What’s your favourite season ?并板書這句話，請學(xué)生一起回憶單詞favourite 的拼寫，教師指著單詞卡片spring回答說：My favourite season is spring . 學(xué)生跟讀這句話。 （2）師生之間進(jìn)行多人次的快速問答 （3）教師向?qū)W生出示一張表格，對全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。 Name season Spring Summer Fal

21、l Winter Mike Plant trees …… （4）教師放Let’s talk 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對話，然后看掛圖中提供的替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀請學(xué)生表演對話。 Main scene 教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說的游戲，進(jìn)一步鞏固操練本課時(shí)主要句型。 Let’s find out (1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動。 Let’s try 教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音，完成聽音選擇正確圖畫的練習(xí)。 Story time （1）教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音

22、。 （2）學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對話表演。 第六課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會句子：Why do you like summer ? Because I can swim in the lake 。 Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正確運(yùn)用。 2、嫩理解文章意義并能正確回答問題和書寫答句。 3、嫩夠根據(jù)Task time 中的提示語編寫Season book 。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫四會句子。 2、本課時(shí)教學(xué)的

23、難點(diǎn)是掌握Because一定鬧的原因狀語從句。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，A、B部分和Let’s learn 的單詞卡片及Read and write 部分的教學(xué)掛圖。 四、教學(xué)步驟 1、熱身 （1）教師放五年級上冊第四單元的Let’s chant，讓學(xué)會有節(jié)奏地跟唱并做動作。 （2）教師出示A、B部分Let’s learn的單詞卡片，示范提問學(xué)生：Which season do you like best? What can you do ? 然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。 （3）拼讀單詞比賽：學(xué)生分成小組，教師報(bào)出四會單詞和詞組，學(xué)生搶答，拼讀該單詞或詞組。

24、2、預(yù)習(xí) 請學(xué)生同桌一組展示自己編寫的對話及其配圖。 3、新課呈現(xiàn) Read and write （1）教師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問學(xué)生：Look ,what season is it ? What can Zoom and Zip do? （2）教師提問學(xué)生，What’s your favourite season ? Why? What’s Zip’s favourite season? Which season does Zoom like best? Why?讓學(xué)生帶著問題閱讀對話，可先進(jìn)行小組討論，然后回答教師所提出的問題。 （3）教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)

25、學(xué)生回答文后的問題并書寫答句。 （4）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫句子，并采用“看誰記得快”的競賽形式，激勵學(xué)生用心速記。 Let’s find out 教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動。教師可先仿照學(xué)生用書進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開展對話，完成表格。 表格如下： Place Season Activities Sanya Qingdao Harbin Hangzhou 附送： 2021-2022年五年級英語下冊 Unit 2第一課時(shí)(共6課時(shí))教案 人教(PEP) 　　 課題：Unit 2 My favour

26、ite season? 第一課時(shí) 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1．詞匯：season spring fall summer winter. 　　2．句型：What’s your favourite season?. 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　1．單詞發(fā)音：spring fall 　　2．favourite單詞的讀音和拼寫。 　　教具準(zhǔn)備： 　　1．教材配套課件 　　2．教材相配套的教學(xué)錄音帶 　　3．單詞卡片 　　4．自制課件 　　教學(xué)過程： 　　熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　活動一：說一說，做一做 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　教師播放四年級下冊第四

27、單元的歌謠 　　引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏。 　　引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞 cold warm cool hot 　　呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　活動二：談?wù)撎鞖? 　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 　　教師提問What’s the weather like today? Is it cold? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答。No , it’s warm. 　　引出新詞匯 Spring 　　詢問學(xué)生，那個季節(jié)最寒冷，Which season is cold? 引出詞匯 season? winter. 　　詢問學(xué)生，還知道那些季節(jié)？Do you know another season

28、? 引導(dǎo)學(xué)生說自己知道的 　　活動三：猜猜，讀讀 　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 　　教師出示表示四個季節(jié)的圖片 　　讓孩子說說分別是哪個季節(jié) 　　孩子說對后教師板書單詞：spring summer fall winter 　　教師范讀，學(xué)生跟讀 　　學(xué)生開火車讀 　　活動四：說一說（Let’s learn） 　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 　　教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生What’s your favourite season? 　　學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答,并進(jìn)一步陳述原因 “Spring , it’s warm and sunny” 　　教師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀

29、 　　教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)favourite.的讀音 　　小組問答練習(xí) 　　活動五：描述季節(jié) 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　教師詢問：What’s the weather like in spring?學(xué)生回答，通過師生問答為學(xué)生做示范。 　　（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ） 　　學(xué)生根據(jù)剛才回答得自己喜歡的季節(jié)，重新分組，參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié) 　　各小組表述自己喜歡的季節(jié) 　　趣味操練 （Practice）

30、　　活動六：猜一猜 　　教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘 　　學(xué)生兩個人一組進(jìn)行 　　一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜出示哪個季節(jié) 　　活動七：畫畫，說說 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　教師將Let’s find out 中的圖片發(fā)給學(xué)生， 　　讓孩子根據(jù)畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹 　　孩子到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，每調(diào)查一個孩子就收集一張畫好的樹 　?。ㄋ模╈柟毯蛿U(kuò)展（Consolidation and extension） 　　活動八：Exercises 　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 　　完成活動手冊P9—1、2 　　Listen and match 　　學(xué)生認(rèn)讀題目中的單詞 　　小組描

31、述各個季節(jié)的特點(diǎn) 　　聽錄音，連線 　　公布答案 　　2．Read and write 　　學(xué)生獨(dú)立閱讀 　　填寫橫線中的所缺的單詞??? 　　有能力的同學(xué)仿照短文寫一段話描寫一個其他城市 　　活動九：讀一讀，畫一畫 　　教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘 　　學(xué)生閱讀句子，寫出相應(yīng)的季節(jié) 　　It’s very hot in this season.? Everything is bright. 　　It’s warm and sunny in this season. 　　It’s cool and windy in this season. 　　It’s cold and windy in this season. 　　板書設(shè)計(jì)： Unit 2? My favorite season??? 　　spring? summer? fall? winter 　　相應(yīng)季節(jié)的圖片